Unit5《Drinks and fruits：Lesson3》（教学设计）-2024-2025学年人教精通版（2024）、英语三年级上册

Unit5《Drinksandfruits：Lesson3》（教学设计）-2024-2025学年人教精通版（2024）、英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5《Drinksandfruits：Lesson3》（教学设计）-2024-2025学年人教精通版（2024）、英语三年级上册教材分析Unit5《Drinksandfruits：Lesson3》（教学设计）-2024-2025学年人教精通版（2024）、英语三年级上册。本课以饮料和水果为主题，通过歌曲、图片、游戏等多种教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习新单词和句型，提高学生的口语表达能力。教学内容与课本紧密相连，贴近学生的生活实际，有助于激发学生的学习兴趣。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习饮料和水果的相关词汇和句型，学生能够运用英语进行简单的日常交流，增强跨文化交际意识；同时，通过观察图片、参与游戏等活动，培养学生的观察力和思维能力，提高自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：本节课的核心词汇包括“apple”，“orange”，“banana”，“milk”，“juice”等，教师需确保学生能够正确发音、拼写并理解其含义。

-重点句型：“Whatdoyoulike?”和“Ilike…”，教师需引导学生运用这些句型进行简单的对话，并鼓励学生在实际情境中运用。

2.教学难点

-词汇运用：学生需要将新学的词汇与已知的词汇相结合，形成新的表达。例如，学生可能需要将“banana”与“a”结合，形成“abanana”。

-句型理解与运用：学生可能难以理解“Ilike…”句型的结构和用法，需要教师通过具体例子和反复练习帮助学生掌握。

-语境理解：学生需要理解饮料和水果在不同语境中的使用，如询问喜好、描述食物等，教师可通过图片和情景模拟来帮助学生理解。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：人教版英语三年级上册电子教材平台

-信息化资源：饮料和水果主题的图片、音频材料、互动游戏软件

-教学手段：实物教具（如苹果、橙子等水果模型）、卡片、挂图教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对饮料和水果的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢喝什么饮料？吃哪些水果？”

展示一些关于饮料和水果的图片或视频片段，让学生初步感受饮料和水果的魅力或特点。

简短介绍饮料和水果的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.饮料和水果基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解饮料和水果的基本概念、组成部分和种类。

过程：

讲解饮料和水果的定义，包括其主要种类和营养成分。

详细介绍不同饮料和水果的组成部分或特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.饮料和水果案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解饮料和水果的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的饮料和水果案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解饮料和水果的多样性或营养价值。

引导学生思考这些案例对实际生活或健康的影响，以及如何选择合适的饮料和水果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与饮料和水果相关的主题进行深入讨论，如“如何选择健康的水果”或“饮料对健康的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对饮料和水果的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调饮料和水果的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括饮料和水果的基本概念、种类、案例分析等。

强调饮料和水果在现实生活或健康中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己最喜欢的饮料或水果的短文，描述其特点、营养成分和健康益处，并思考如何合理地将其纳入日常饮食中。教学资源拓展1.拓展资源：

-饮料和水果的起源与发展：介绍不同饮料和水果的起源地、历史演变以及在全球范围内的流行情况。

-饮料和水果的营养价值：详细列出常见饮料和水果的营养成分，如维生素、矿物质、膳食纤维等，以及它们对健康的益处。

-饮料和水果的种植与加工：介绍不同饮料和水果的种植环境、生长周期、采摘方法以及加工过程。

-饮料和水果的保存与食用方法：提供不同饮料和水果的保存技巧，以及如何正确食用以最大化其营养价值。

2.拓展建议：

-鼓励学生进行家庭调查，了解家庭成员喜欢的饮料和水果种类，并记录下来。

-引导学生收集关于饮料和水果的图片、视频或文章，制作成小册子或展示板。

-组织学生参加校园内的水果节或饮料节活动，体验不同饮料和水果的口感和风味。

-邀请家长参与课堂，分享他们关于饮料和水果的知识和经验。

-利用课外时间，让学生参与社区服务，如为社区老人提供健康饮食建议，包括推荐合适的饮料和水果。

-设计一个小型实验，让学生观察不同饮料和水果在保存过程中的变化，如切开的苹果在空气中会变色。

-通过互联网资源，如教育网站或图书馆，让学生查找关于饮料和水果的更多信息，如全球各地的特色水果和饮料。

-安排一次户外实地考察，参观当地的农场或果园，让学生亲眼看到水果的种植和采摘过程。

-设计一个健康饮食计划，让学生根据自己的口味和营养需求，制定一周的饮料和水果摄入计划。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题和参与讨论的积极性。

-发言质量：评估学生的发言是否准确、流利，是否能够用英语表达自己的想法。

-注意力集中：记录学生在课堂上的注意力集中情况，包括对教学内容的关注和参与活动的专注度。

2.小组讨论成果展示：

-团队合作：评价学生在小组讨论中的合作精神和团队协作能力。

-创新性：观察学生在讨论中提出的观点是否具有创新性，是否能够提出独到的见解。

-展示技巧：评估学生在展示讨论成果时的表达能力、组织能力和时间管理能力。

3.随堂测试：

-单词掌握：通过随堂测试评估学生对饮料和水果相关词汇的掌握程度。

-句型运用：测试学生能否正确运用“Ilike…”等句型进行简单的对话。

-理解能力：通过选择题或简答题形式，检验学生对饮料和水果知识的理解程度。

4.课后作业反馈：

-完成情况：检查学生课后作业的完成情况，包括作业的完整性、正确性和创新性。

-作业质量：评估学生的作业质量，包括语言表达的准确性和表达的清晰度。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与和正确回答给予正面反馈，对需要改进的地方提出具体建议。

-针对小组讨论：对学生在小组讨论中的表现给予评价，鼓励学生的合作精神和创新思维。

-针对随堂测试：对学生的测试成绩进行分析，指出学生的强项和需要加强的地方。

-针对课后作业：对学生的作业给予反馈，表扬优秀作业，对存在问题的作业提供个别指导。

-针对整体学习态度：对学生的学习态度给予评价，鼓励学生保持积极的学习态度，对遇到困难的学生提供必要的帮助和支持。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在课堂上，我尝试使用多媒体设备展示与饮料和水果相关的图片和视频，以直观的方式吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

2.情境模拟教学：我设计了一些日常生活中的情境，让学生在模拟的语境中运用所学词汇和句型，这样不仅增强了学生的口语实践能力，也让他们更加贴近实际生活。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：我发现有些学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对所学内容缺乏兴趣或自信心不足。

2.课堂时间管理：在有限的课堂时间内，如何更有效地分配时间，确保每个环节都能得到充分的展开，是我需要改进的地方。

3.评价方式单一：目前主要依赖随堂测试和作业来评价学生的学习效果，我认为可以引入更多的评价方式，如课堂表现、小组合作等，以更全面地了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组游戏、角色扮演等，同时鼓励学生提问和分享自己的观点。

2.优化课堂时间管理：我会提前规划好每节课的教学内容和活动，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也会根据学生的反应适时调整教学节奏。

3.多样化评价方式：我将尝试引入课堂表现评价、同伴评价、自我评价等多种评价方式，以更全面地评估学生的学习效果。此外，我还将定期与学生和家长沟通，了解他们的反馈，以便及时调整教学策略。内容逻辑关系①本课重点知识点：

-饮料和水果的基本名称，如apple,orange,banana,milk,juice等。

-常用句型“Ilike…”的运用。

②词汇重点：

-单词：apple,orange,banana,milk,juice,water,tea,coffee,fruit,snack等。

-量词：some,a,an等。

③句型重点：

-Ilike…(我喜欢…)

-Whatdoyoulike?(你喜欢什么？)

-Ilikesome…(我喜欢一些…)

①案例分析逻辑：

-通过具体案例展示不同饮料和水果的特点。

-分析案例中的语境，引导学生运用所学词汇和句型进行对话。

②小组讨论逻辑：

-围绕特定主题，如健康饮食或文化差异，进行小组讨论。

-鼓励学生表达个人观点，促进交流和合作。

③课堂展示逻辑：

-学生代表展示小组讨论成果，包括案例分析、个人观点等。

-全班学生参与提问和点评，促进知识分享和技能提升。课后作业作业一：

根据课文内容，用“Ilike…”句型描述你喜欢的饮料和水果。

答案示例：

Ilikesomeapplejuice.

Ilikesomebananas.

Ilikesomemilk.

作业二：

选择你最喜欢的饮料和水果，用英语写一段短文，介绍它的特点和为什么你喜欢它。

答案示例：

Myfavoritefruitistheapple.Itisredandround.Applesareveryhealthyandtheyhavealotofvitamins.Ilikeapplesbecausetheyaresweetandjuicy.EverytimeIeatanapple,Ifeelhappyandenergetic.

作业三：

根据图片，用英语描述你所看到的饮料和水果。

答案示例：

Inthispicture,therearesomeorangesandabottleofwater.Theorangesarebigandround.Theyareyellow.Thewaterisclearandinaplasticbottle.Itlooksfreshandrefreshing.

作业四：

完成以下对话，使用课文中的词汇和句型。

A:Whatdoyoulike?

B:Ilikesome____