吉林省长春市七年级地理上册 第三章 第四节 世界的气候教学实录2 （新版）新人教版

吉林省长春市七年级地理上册第三章第四节世界的气候教学实录2（新版）新人教版主备人备课成员设计意图本节课将带领七年级学生深入了解世界气候的分布和特点，通过对比不同气候类型的地理环境，培养学生的地理观察和比较分析能力。结合课本内容，引导学生关注气候对人类生活的影响，提高学生的环保意识。核心素养目标分析培养学生对地理环境的观察、分析和解释能力，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。通过学习世界气候，增强学生的全球意识，理解气候变化的全球影响，培养学生的环境责任感和可持续发展观念。教学难点与重点1.教学重点，

①理解世界主要气候类型的分布规律；

②掌握不同气候类型的主要特征及其对人类活动的影响。

2.教学难点，

①分析世界气候分布的原因，包括纬度、海陆位置、地形等因素；

②将气候类型与地理环境、人类活动之间的关系进行综合分析，形成对气候系统整体性的认识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪

-课程平台：人教版七年级地理上册在线教学资源库

-信息化资源：世界气候分布地图、气候数据图表、气候相关视频资料

-教学手段：多媒体课件、地图教具、气候模型展示教学过程1.导入新课

“同学们，今天我们来学习第三章第四节的内容——《世界的气候》。在上一节课中，我们学习了世界海陆分布的知识，那么不同的地理位置对气候有什么样的影响呢？让我们一起探索这个奇妙的世界。”

2.知识点讲解

-讲解世界主要气候类型的分布规律，如热带雨林气候、热带草原气候、温带海洋性气候等。

-通过地图展示，引导学生观察不同气候类型的分布区域，分析其形成原因。

3.课堂活动一：分组讨论

-将学生分成小组，每组选取一个气候类型，讨论该气候类型的主要特征、分布区域以及对该地区人类活动的影响。

-小组讨论结束后，每个小组派代表向全班分享讨论成果。

4.课堂活动二：案例分析

-以某地为例，让学生分析该地的气候类型、特点及其对当地农业、旅游业等的影响。

-引导学生思考：面对气候变化，当地政府和企业应采取哪些措施应对？

5.知识点巩固

-通过提问、抢答等方式，检查学生对本节课知识点的掌握情况。

-对学生的回答进行点评，指出错误并给予纠正。

6.课堂小结

-回顾本节课所学的知识点，强调气候类型、分布规律以及气候对人类活动的影响。

-引导学生关注气候变化对地球环境的影响，培养学生的环保意识。

7.作业布置

-搜集自己所在地区的气候特点，分析气候对当地经济、文化等方面的影响。

-结合所学知识，为当地政府或企业提出应对气候变化的建议。

8.教学反思

-通过本节课的教学，我发现学生在分析气候对人类活动的影响方面存在一定的困难，今后需要加强这方面的教学和引导。

-同时，我也要注重培养学生的环保意识，让他们认识到气候变化对地球环境的重要性。教学资源拓展1.拓展资源：

-地球气候系统的组成：介绍地球气候系统的基本组成，包括大气圈、水圈、岩石圈和生物圈，以及它们之间的相互作用。

-气候变迁的历史：探讨地球历史上气候变迁的案例，如冰川时期和间冰期的交替，以及人类活动对气候变迁的影响。

-气候变化的影响：分析气候变化对自然生态系统、人类社会和经济的具体影响，包括极端天气事件、海平面上升、生态系统破坏等。

-国际合作与应对措施：介绍国际社会在气候变化问题上的合作，如《巴黎协定》的内容，以及各国采取的减排和适应措施。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或在线数据库查找关于地球气候系统的科学论文，了解气候系统的复杂性。

-观看纪录片或教育视频，如《地球脉动》中关于气候变迁的部分，以直观的方式理解气候变化的严重性。

-参与学校或社区组织的环保活动，如植树造林、节约用水用电等，亲身体验环保行动。

-鼓励学生阅读相关的科普书籍，如《气候变化的真相》等，以获得更多关于气候变化的科学知识。

-组织学生进行小组项目研究，选择一个特定的气候变化问题进行深入探究，如本地气候变化对农业的影响，并撰写研究报告。

-安排学生参观气象站或相关科研机构，实地了解气象观测和气候变化研究的过程。

-利用网络资源，如在线地图服务，让学生通过互动地图了解全球气候分布的实时数据。

-引导学生参与模拟联合国等模拟活动，扮演不同国家的角色，探讨气候变化问题的国际合作解决方案。教学反思教学反思是一种自我审视和自我改进的过程，它让我能够从不同的角度审视自己的教学实践，发现其中的优点和不足。在本节课的教学中，我有以下几点反思：

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在讲授世界气候这一课时，我注意到学生们的参与度并不是很高，这让我意识到课堂氛围对于激发学生的学习兴趣至关重要。因此，我尝试通过提问、小组讨论等方式，让学生更加主动地参与到课堂中来。例如，在讲解热带雨林气候时，我提出了一系列问题，让学生思考这种气候类型的特点以及其对生态环境的影响，这样的互动让学生们的思维活跃起来。

其次，我发现教学资源的运用对于提高教学效果有很大帮助。在准备这节课时，我收集了大量的图片、视频资料，并在课堂上适时展示。这些资料直观地展示了不同气候类型的特征，使得抽象的气候知识变得更加具体、形象。同时，我也注意到，一些学生对于多媒体资源的反应比较积极，这说明教学资源的丰富性和多样性能够吸引学生的注意力。

再次，我认为在讲解气候对人类活动的影响时，可以更加深入地挖掘。虽然我在课堂上提到了气候对农业、旅游业等的影响，但我感觉这部分内容还可以进一步拓展。例如，我可以引入一些实际案例，让学生分析气候变迁对某一地区经济和社会发展带来的挑战和机遇。这样的案例教学不仅能够增强学生的感性认识，还能够培养他们的分析能力和解决问题的能力。

此外，我也意识到自己在课堂上的语言表达需要更加精炼。在讲解气候类型的分布规律时，我发现有些学生跟不上我的讲解速度，这让我意识到自己在语言组织和表达上的不足。在今后的教学中，我将努力提高自己的语言表达能力，使讲解更加清晰、易懂。

最后，我想说的是，评价学生的学习效果是非常重要的。在本次教学中，我尝试通过课堂提问、小组讨论、作业批改等多种方式来评价学生的学习成果。然而，我发现自己对于学生个体差异的关注还不够，今后我将更加关注每个学生的学习情况，为他们的个性化发展提供更多的支持和帮助。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体良好，对于世界气候类型的分布规律和特点有了基本的了解。大部分学生能够积极参与课堂讨论，对于提出的问题能够给出自己的看法。但在课堂互动中，部分学生显得较为被动，需要进一步鼓励他们发表自己的观点。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够围绕所选的气候类型进行深入探讨，展示出对气候特征和影响的较好理解。每个小组都准备了详细的讨论报告，包括气候类型的特点、分布区域、对人类活动的影响等。在展示过程中，学生们能够清晰地表达自己的观点，并能够接受其他小组的反馈。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对世界气候类型的识别和基本特征的掌握较好，但部分学生在分析气候对人类活动影响的问题上存在困难。测试中，一些学生未能准确地将气候类型与具体的人类活动联系起来，这表明在今后的教学中需要加强对这一方面的训练。

4.学生自评与互评：

学生们对自己的学习效果进行了自评，大多数学生认为自己在课堂上的参与度有所提高，但对于气候系统复杂性的理解还有待加强。在互评环节，学生们能够客观地评价同伴的表现，提出建设性的意见。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价与反馈如下：

-针对课堂互动不足的学生，建议教师在今后的教学中多给予鼓励，创造更多的机会让他们表达自己的观点。

-对于小组讨论成果展示，教师鼓励学生们在准备过程中更加注重团队合作和资料收集，以提高讨论的质量。

-针对随堂测试中暴露的问题，教师建议在课后通过练习题、案例分析等方式，帮助学生更好地理解气候对人类活动的影响。

-教师还建议在教学中融入更多实际案例，让学生通过实际情境来理解气候知识，提高他们的应用能力。

-对于学生的自评与互评，教师肯定了学生的自我反思能力，并鼓励他们在今后的学习中继续保持这种良好的习惯。板书设计①世界气候类型分布图

-热带雨林气候

-热带草原气候

-温带海洋性气候

-温带大陆性气候

-寒带气候

②气候类型特点

-热带雨林气候：高温多雨，生物多样性丰富

-热带草原气候：高温少雨，草原植被

-温带海洋性气候：四季分明，降水均匀

-温带大陆性气候：温差大，降水少

-寒带气候：低温少雨，冰川覆盖

③气候对人类活动的影响

-农业：气候影响作物生长和产量

-旅游业：气候影响旅游资源和游客数量

-健康与疾病：气候影响人类健康和疾病传播

-城市规划：气候影响城市布局和基础设施

-国际关系：气候影响国际合作与冲突课后作业1.作业内容：

描述你所居住地区的气候类型，并分析这种气候类型对该地区农业的影响。

答案示例：

我所居住的地区属于温带季风气候。这种气候类型的特点是夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。在农业方面，这种气候有利于农作物的生长，夏季的雨水为农作物提供了充足的水分，而冬季的低温则有助于农作物的越冬。然而，由于夏季降水集中，容易导致洪涝灾害，对农业生产造成不利影响。

2.作业内容：

选择一个你感兴趣的气候类型，查找相关资料，简要介绍其分布区域、特点和形成原因。

答案示例：

我选择了热带雨林气候。热带雨林气候主要分布在赤道附近，如亚马逊雨林、刚果盆地和马来群岛。这种气候类型的特点是全年高温多雨，生物多样性丰富。热带雨林气候的形成原因是赤道附近太阳辐射强烈，大气上升形成云层，降水丰富。

3.作业内容：

分析气候变化对某一种生物的影响，并讨论人类应该如何采取措施来保护这种生物。

答案示例：

以北极熊为例，气候变化导致北极冰盖融化，北极熊的栖息地受到威胁。为了保护北极熊，人类可以采取以下措施：减少温室气体排放，减缓全球变暖；设立自然保护区，保护北极熊的栖息地；开展公众教育，提高人们对气候变化和生物多样性保护的意识。

4.作业内容：

设计一个简单的气候模型，展示不同气候类型对人类生活的影响。

答案示例：

设计一个气候模型，可以使用不同的颜色代表不同的气候类型，如红色代表热带雨林气候，蓝色代表温带海洋性气