八年级英语上册 Unit 6 I'm going to study computer science第4课时教学实录 （新版）人教新目标版

八年级英语上册Unit6I'mgoingtostudycomputerscience第4课时教学实录（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为八年级英语上册Unit6I'mgoingtostudycomputerscience第4课时，包括学习电脑科学相关的词汇和句型，如“computerscience,programming,hardware,software”等，以及通过对话练习掌握询问学习计划的交际用语。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在上一课时学到的电脑科学知识相关，通过复习巩固，帮助学生进一步掌握电脑科学词汇和句型，提高英语听说能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习电脑科学相关词汇和句型，学生能够提高语言运用能力；通过了解电脑科学领域，增强文化意识；通过对话练习，提升思维品质；通过参与课堂活动，增强自主学习能力和合作学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.电脑科学相关词汇的掌握，如“hardware,software,programming”等。

2.询问学习计划的交际用语，如“Howareyougoingtostudycomputerscience?”等。

难点：

1.学生对电脑科学词汇的理解和应用。

2.学生在真实语境中运用交际用语的能力。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、实物展示等方式帮助学生直观理解电脑科学词汇。

2.设计情境对话，让学生在模拟真实场景中练习交际用语。

3.分组合作学习，鼓励学生在小组内讨论和运用新词汇。

4.提供充足的练习机会，让学生通过反复练习巩固所学内容。

5.运用多媒体教学资源，如视频、动画等，增强学生的学习兴趣和参与度。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，先由教师介绍电脑科学的基本概念和词汇，随后引导学生进行小组讨论，加深对概念的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演电脑科学专业的学生或教师，模拟课堂场景，提高实际运用语言的能力。

3.利用多媒体教学，展示与电脑科学相关的图片和视频，激发学生的学习兴趣，同时通过互动游戏，如词汇接龙、猜词游戏等，巩固新词汇。

4.设定项目导向学习任务，让学生分组完成一个小型的电脑科学项目报告，培养他们的研究能力和团队合作精神。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.教师展示与电脑科学相关的图片，如电脑、键盘、鼠标等，激发学生的兴趣。

2.提出问题：“同学们，你们知道什么是电脑科学吗？你们对电脑科学有什么了解？”

3.学生自由发言，教师简要总结，引出本节课的主题。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师介绍电脑科学的基本概念，如硬件、软件、编程等。

2.讲解电脑科学相关的词汇，如“hardware,software,programming”等。

3.通过例句展示如何询问学习计划，如“Howareyougoingtostudycomputerscience?”

4.分析例句，解释句型结构，让学生理解句型用法。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生分小组，进行角色扮演，模拟询问学习计划的场景。

2.教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

3.各小组展示表演，教师点评。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们认为学习电脑科学需要具备哪些技能？”

2.学生回答，教师总结。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师展示与电脑科学相关的视频，让学生观看并思考问题。

2.提出问题：“视频中展示的电脑科学项目有哪些特点？”

3.学生分组讨论，分享观点。

4.教师总结，强调学习电脑科学的重要性。

（六）项目导向学习（5分钟）

1.教师提出项目任务：“请同学们分组，设计一个小型的电脑科学项目报告。”

2.学生分组讨论，确定项目主题和内容。

3.教师指导学生如何进行项目研究，包括查找资料、整理资料、撰写报告等。

（七）总结与反馈（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生分享学习心得，教师给予反馈。

3.鼓励学生在课后继续学习电脑科学知识。

教学时长共计45分钟，每个环节用时均不超过规定时间。学生学习效果学生学习效果：

1.学生对电脑科学的基本概念有了初步的认识，能够理解硬件、软件、编程等词汇的含义。

2.学生掌握了电脑科学相关词汇和句型，如“hardware,software,programming”以及询问学习计划的交际用语。

3.学生在角色扮演和小组讨论中，提高了实际运用英语的能力，能够运用所学词汇和句型进行交流。

4.学生通过观看视频和参与项目导向学习，对电脑科学产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索的热情。

5.学生在课堂提问和分享学习心得环节，能够积极表达自己的观点，体现了批判性思维和问题解决能力的提升。

6.学生在完成项目报告的过程中，学会了如何查找资料、整理资料、撰写报告，提高了研究能力和团队合作精神。

7.学生在课后能够自主复习巩固所学知识，增强了自主学习能力和时间管理能力。

8.学生在课堂参与度和互动性方面有所提高，展现出良好的学习态度和积极的学习氛围。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过展示电脑科学相关的图片和视频，以及角色扮演活动，让学生在真实的语境中学习，提高他们的语言运用能力。

2.项目导向学习：引入项目报告的环节，让学生在实践中学习，培养他们的研究能力和团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对电脑科学词汇的理解和应用仍有困难，部分学生可能在日常生活中接触较少，导致词汇记忆不牢固。

2.课堂互动环节中，部分学生参与度不高，可能是因为对电脑科学的兴趣不足或者自信心不足。

3.在项目导向学习过程中，学生的研究深度和广度有待提高，可能需要更多的指导和支持。

反思改进措施（三）

1.针对词汇理解问题，计划在课前提供词汇预习材料，包括例句和用法说明，帮助学生提前熟悉词汇。

2.为了提高课堂互动，尝试采用更多的激励措施，如小奖励、小组竞赛等，以激发学生的参与热情。

3.在项目导向学习中，提供更详细的指导，包括研究方法、资料来源、报告结构等，确保学生能够顺利完成项目。

4.考虑引入更多的案例研究，让学生通过分析真实案例来深入理解电脑科学的概念和应用。

5.加强与学生的沟通，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略，确保教学效果。

6.考虑与学校的信息技术部门合作，邀请专业人士来校进行讲座或实践活动，让学生接触到最新的电脑科学知识和技能。

7.定期进行教学反思，收集学生的反馈，不断优化教学方法和内容，以适应不断变化的教学需求。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-电脑科学基本概念：硬件（hardware）、软件（software）、编程（programming）

-学习计划的交际用语：Howareyougoingtostudycomputerscience?

-电脑科学相关词汇：algorithm、datastructure、interface、application

②关键词：

-computerscience

-hardware

-software

-programming

-studyplan

-learningobjectives

③重要句子：

-"Computerscienceisthestudyofcomputersandcomputingsystems."

-"Whatdoyouthinkarethekeyskillsneededtostudycomputerscience?"

-"I'mgoingtostudyprogrammingandlearnhowtocreatesof