5《这些事我来做》第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

5《这些事我来做》第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版主备人备课成员教材分析《这些事我来做》第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版，本课时内容旨在引导学生树立自立意识，培养生活自理能力。通过学习，学生能认识到自立的重要性，掌握一些基本的生活自理技能，提高自身综合素质。核心素养目标培养学生具备良好的道德品质和社会责任感，提高自我管理能力，形成积极的生活态度和健康的行为习惯。通过学习，学生能够认识到自立的重要性，学会自我服务，增强自我效能感，为未来的学习和生活打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：学生理解自立的概念，认识到自立对个人成长的重要性。

难点：学生掌握并运用自立的基本生活自理技能。

解决办法：通过案例分析、角色扮演等活动，帮助学生深入理解自立的意义。针对难点，设计互动环节，引导学生亲身体验和练习基本生活自理技能，如整理书包、清洁个人卫生等，同时提供指导和建议，帮助学生克服困难，逐步提高自立能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（书包、衣物等）

-课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和互动交流

-信息化资源：网络教育资源库，提供自立相关案例和视频资料

-教学手段：图片、图表、角色扮演、小组讨论、实际操作练习教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自立能力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为什么是自立？你们在生活中有哪些自立的表现？”

展示一些学生自己完成的家务劳动或自我管理的图片或视频片段，让学生初步感受自立的价值和意义。

简短介绍自立的概念，强调自立对于个人成长和未来发展的积极作用，为接下来的学习打下基础。

2.自立基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自立的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自立的定义，包括其心理、行为和能力三个方面。

详细介绍自立的组成部分，如自我认知、自我决策、自我管理、自我激励等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自立案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自立的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的自立案例进行分析，如学生自己解决学习中的问题、自己处理人际关系等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自立在解决实际问题中的作用。

引导学生思考这些案例对个人成长和未来发展的启示，以及如何通过自立提升自己的能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与自立相关的话题，如“如何培养自立能力”、“自立对学习的影响”等。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自立的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自立的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自立的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自立在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自立。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自立能力的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践自立。教学资源拓展1.拓展资源：

-自立能力的心理学研究：介绍自立能力的心理学基础，包括自立能力的定义、发展过程以及影响因素。

-自立能力培养的实例：收集和分析国内外自立能力培养的成功案例，如自立能力强的学生、自立能力培养的教育项目等。

-自立能力在生活中的应用：探讨自立能力在家庭、学校、社会等不同环境中的应用场景和实际案例。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《自立：培养孩子的独立思考能力》（作者：张怡筠），通过阅读书籍，了解自立能力的培养方法和重要性。

-观看纪录片：《自立的力量》（某教育机构制作），通过观看纪录片，了解自立能力在个人成长和社会发展中的作用。

-家庭实践：家长可以鼓励孩子参与家务劳动，如整理房间、做饭等，培养孩子的自立能力。

-学校活动：学校可以组织自立能力比赛或主题活动，如自立技能展示、自立故事分享等，激发学生的自立意识。

-社会实践：鼓励学生参加志愿者活动或社会服务，通过实践锻炼自己的自立能力。

-自我反思：学生可以定期进行自我反思，总结自己在自立能力方面的进步和不足，制定改进计划。

-案例研究：选择一些自立能力强的典型人物，进行深入研究，了解他们的成长经历和成功秘诀。

-交流分享：组织学生之间的交流分享活动，让学生分享自己的自立经历和心得，互相学习，共同进步。

-资源库建设：建立自立能力教育资源库，收集整理相关书籍、文章、视频等资料，方便学生自主学习。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解自立能力时，我尝试引入真实案例，让学生通过分析案例来理解自立的重要性，这种教学方法能够激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

2.互动式学习：我设计了一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习，这样的教学方式不仅活跃了课堂气氛，也提高了学生的实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解自立能力时，我发现部分学生对自立的概念理解不够深入，需要进一步挖掘教材，深化教学内容。

2.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演中，部分学生表现活跃，而有些学生则显得较为被动，需要更好地引导学生，确保每个学生都有参与的机会。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，可以考虑引入多元化的评价方式，如学生自评、互评等。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：针对教学深度不足的问题，我将重新审视教材，深入挖掘自立能力的内涵，通过增加案例分析、讨论等环节，帮助学生更全面地理解自立。

2.提高学生参与度：为了确保每个学生都有参与的机会，我将设计更多样化的教学活动，如设置不同难度的任务，鼓励学生根据自己的能力选择合适的挑战。

3.多元化评价方式：我将尝试引入学生自评、互评和教师评价相结合的评价体系，让学生在评价中反思自己的学习过程，同时也给予学生更多的反馈和鼓励。

4.加强家校合作：针对学生在家中的自立能力培养，我将与家长沟通，共同制定家庭自立计划，鼓励家长在家中创造条件，让学生有机会实践自立。

5.持续反思与改进：我将定期对自己的教学进行反思，根据学生的反馈和教学效果，不断调整和优化教学方法，以提高教学质量和学生的学习效果。重点题型整理1.**情景分析题**

-题型示例：小明总是依赖父母帮忙做作业，今天他又遇到了难题，请问小明应该如何做才能培养自己的自立能力？

-答案示例：小明应该尝试自己分析问题，查阅资料，或者向同学求助，而不是直接依赖父母。通过这样的尝试，小明可以逐步学会独立解决问题，培养自己的自立能力。

2.**案例分析题**

-题型示例：小华在参加学校的志愿者活动中，学会了如何自己管理时间，协调工作和学习。请分析小华的行为体现了哪些自立能力？

-答案示例：小华的行为体现了时间管理能力、自我激励能力和解决问题的能力。他通过自己管理时间，确保了学习和活动的平衡，展现了良好的自我管理能力。

3.**角色扮演题**

-题型示例：假设你是一个小学生，今天放学回家后，遇到了一个难题——忘记关水龙头。请模拟你如何自己解决这个问题。

-答案示例：我会首先尝试自己找到水龙头并关闭，如果找不到，我会回忆水龙头通常的位置，或者询问家人。通过这个过程，我学会了独立处理生活中的小问题。

4.**讨论题**

-题型示例：讨论自立能力对个人成长的重要性，并举例说明你在生活中如何培养自立能力。

-答案示例：自立能力对个人成长非常重要，它帮助我