《3 动物的保护色》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版

《3动物的保护色》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《3动物的保护色》。该内容与教材长春版三年级下册综合实践活动紧密相关。

2.教学内容与学生已有知识的联系：通过本节课的学习，学生能够回顾并巩固动物分类的知识，了解保护色的概念和作用，以及如何观察和识别动物的保护色。这与学生已掌握的动物种类、生物多样性等相关知识紧密相连。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究精神、环保意识和审美能力。学生将通过观察、讨论和实践活动，学习动物保护色的科学知识，培养对自然界的尊重和保护意识，同时提升观察力和审美鉴赏能力，形成对生物多样性的认识和保护生物多样性的责任感。学情分析本节课针对的是三年级的学生，他们正处于好奇心旺盛、想象力丰富的阶段。在知识层面，学生已经对动物有了初步的认识，能够说出一些常见的动物名称，但对动物保护色的概念了解有限。在能力方面，学生的观察能力、分析能力和表达能力都处于发展阶段，他们能够通过图片、视频等直观材料进行初步的观察和分析，但深入理解和表达能力还有待提高。

在素质方面，学生的环保意识逐渐形成，但尚不稳定，对动物保护的认知多来自于日常生活的观察和简单的故事讲述。他们的行为习惯表现出一定的差异性，有的学生能够主动关注环保问题，有的则对此较为忽视。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。首先，教学中需要通过生动有趣的案例和活动设计，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索动物保护色的奥秘。其次，教师应注重培养学生的观察力和分析能力，通过实践活动让学生在实践中学习，加深对保护色概念的理解。此外，通过小组讨论和分享，提升学生的表达能力，同时培养他们的团队合作精神和沟通能力。最后，教师还需关注学生的环保意识，通过课程内容的学习，强化他们的环保责任感，促进他们形成可持续发展的生活方式。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、动物图片和视频素材、实物模型（如蝴蝶、鸟类的标本或模型）。

-课程平台：学校网络教学平台，用于上传教学资料和在线互动。

-信息化资源：动物保护色相关的科普文章、动画视频、在线互动游戏。

-教学手段：实物展示、图片分析、小组讨论、角色扮演、观察记录表。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于自然界的视频，展示各种动物在自然环境中的生活场景。

2.提出问题：引导学生观察视频中的动物，提问：“你们有没有注意到有些动物的颜色和周围环境非常相似？这是为什么呢？”

3.引导学生思考：让学生分组讨论，分享他们对动物保护色的初步认识。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍保护色的概念：讲解保护色的定义，强调其作用是帮助动物躲避天敌或捕食者。

2.分析保护色的类型：讲解拟态、伪装和警戒色等不同类型的保护色，结合图片和视频进行讲解。

3.案例分析：选取几种具有代表性的动物，如变色龙、斑马、蝴蝶等，分析它们的保护色及其适应环境的特点。

三、巩固练习（10分钟）

1.观察练习：展示一组动物图片，让学生判断哪些动物具有保护色，并说明理由。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论动物保护色对它们生存的意义，并分享各自的观点。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：引导学生思考保护色对人类的意义，如对农业、生态旅游等领域的贡献。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师及时给予反馈和评价。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师扮演捕食者，学生扮演具有保护色的动物，模拟捕食者与猎物之间的互动。

2.小组讨论：学生分组讨论如何利用保护色保护自己，分享各自的想法。

3.教师总结：引导学生认识到保护动物的重要性，强调保护环境、保护生物多样性的责任。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.拓展知识：介绍动物保护色的研究方法，如观察、实验等。

2.培养学生：引导学生关注动物保护，鼓励他们参与环保活动。

七、总结与反思（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调保护色对动物生存的重要性。

2.反思：引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，关注环保问题。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

7.总结与反思：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-动物保护色的科学研究资料：介绍科学家如何研究动物的保护色，包括实验方法、观察记录等。

-生态环境与保护色的关系：探讨不同生态环境中动物保护色的适应性，如沙漠、森林、草原等。

-动物保护色的艺术表现：收集和分析艺术家如何将动物保护色融入绘画、雕塑等艺术作品中。

-动物保护色的文化意义：研究不同文化中对动物保护色的理解和象征意义。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关的科普书籍，如《动物的颜色之谜》、《自然界的秘密》等，以深入了解动物保护色的科学知识。

-组织学生参观自然博物馆或动物园，实地观察动物的保护色，并与书本知识相结合。

-鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、清理垃圾等，提高他们对环境保护的认识。

-开展小组研究项目，让学生选择一种动物，研究其保护色的形成原因和生态意义。

-利用网络资源，如在线教育平台，查找关于动物保护色的最新研究动态和科普文章。

-设计一个关于动物保护色的艺术创作活动，让学生通过绘画、摄影等方式表达对自然界的敬畏之情。

-组织学生观看纪录片，如《动物世界》、《地球脉动》等，了解动物在自然环境中的生存智慧。

-开展环保主题的写作活动，让学生撰写关于动物保护色的故事或文章，提高他们的写作能力和环保意识。

-邀请生态学家或生物学家来校进行讲座，与学生分享动物保护色的研究经验和观察心得。

-利用课外时间，组织学生进行户外观察，记录不同季节和天气条件下动物保护色的变化。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对动物保护色概念的理解程度，以及他们对不同类型保护色的识别能力。提问问题包括：“什么是保护色？”“保护色有哪些类型？”“保护色对动物有什么作用？”等。

-观察：观察学生在课堂上的参与度，包括他们的注意力集中程度、互动积极性、回答问题的准确性等。

-小组讨论：通过小组讨论，评估学生的合作能力和表达能力。观察他们在讨论中的角色分配、观点表达和倾听他人意见的能力。

-实物观察：在展示动物标本或模型时，观察学生是否能够准确描述动物的保护色特征，以及他们是否能够将观察结果与课本知识相结合。

-测试：设计简单的测试题，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对动物保护色知识的掌握程度。

2.及时反馈：

-对于学生在课堂上的回答，教师应给予及时的肯定或纠正，帮助他们巩固正确答案。

-对于观察到的学生行为，教师应适时给予鼓励或指导，以促进他们的积极参与和正确学习态度。

-对于小组讨论，教师应鼓励每个学生都参与其中，并对他们的贡献给予评价，同时指出讨论中的不足之处。

3.作业评价：

-作业设计：布置与动物保护色相关的作业，如绘制动物保护色的手抄报、撰写观察日记、制作动物保护色的小报等。

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注他们的创意、准确性和完成度。

-作业点评：在作业反馈中，不仅指出错误，还要鼓励学生的创意和努力，提出改进建议。

-作业反馈：通过课堂或个别辅导，将作业反馈给学生，确保他们了解自己的学习成果和需要改进的地方。

4.鼓励学生：

-对于表现优秀的学生，给予口头表扬或小奖励，以增强他们的学习动力。

-对于学习有困难的学生，提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍。

-鼓励学生之间相互学习，通过同伴互助提高学习效果。

-定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的全面发展。板书设计①动物保护色的概念

-保护色：动物外表颜色与周围环境相似，有助于躲避天敌或捕食者。

-作用：提高生存率，减少被捕食的机会。

②保护色的类型

-拟态：动物外表颜色与周围环境完全一致，如蝴蝶的拟态。

-伪装：动物外表颜色与周围环境相似，但有一定区别，如斑马的条纹。

-警戒色：动物外表颜色鲜艳，警告捕食者其有毒或不好吃，如章鱼。

③保护色的形成

-生物学因素：遗传、环境适应、自然选择。

-环境因素：地形、气候、植被等。

④保护色的研究方法

-观察法：实地观察动物在自然环境中的行为和颜色变化。

-实验法：在实验室条件下模拟自然环境，研究动物对颜色的适应。

-比较法：比较不同物种、不同地区的动物保护色特点。典型例题讲解1.例题：

-问题：为什么北极熊的皮毛是白色的？

-解答：北极熊的皮毛是白色的，这种颜色与北极的冰雪环境相似，有助于它们在捕猎时隐藏自己，避免被天敌发现。

2.例题：

-问题：变色龙为什么能够改变自己的颜色？

-解答：变色龙能够改变自己的颜色，这是它们的一种适应性行为。当变色龙感到害怕或威胁时，它们会改变颜色以融入周围环境，从而躲避天敌。

3.例题：

-问题：为什么斑马的条纹对它们有保护作用？

-解答：斑马的条纹可以使它们在草原上不易被天敌发现。条纹的图案使得斑马在群体中不容易被单独捕捉，因为捕食者很难锁定一个特定的目标。

4.例题：

-问题：为什么一些昆虫的颜色非常鲜艳？

-解答：一些昆虫的颜色鲜艳，这是它们的警戒色。鲜艳的颜色警告捕食者这些昆虫可能有毒或不好吃，从而减少被捕食的风险。

5.例题：

-问题：为什么海豚的皮肤颜色是灰色的？

-解答：海豚的皮肤颜色是灰色的，这种颜色有助于它们在海洋环境中融入水下环境。灰色的皮肤使得海豚在水中不易被天敌发现，提高了它们的生存率。

补充说明：

-例题1中，北极熊的白色皮毛是它们适应寒冷环境的一种表现，这种颜色有助于它们在捕猎时隐藏自己。

-例题2中，变色龙的颜色变化是一种复杂的生理过程，它们通过调节皮肤中的色素细胞来改变颜色。

-例题3中，斑马的条纹是一种群