7 不甘屈辱 奋勇抗争-《圆明园的诉说》（教学设计）统编版道德与法治五年级下册

7不甘屈辱奋勇抗争——《圆明园的诉说》（教学设计）统编版道德与法治五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《圆明园的诉说》是统编版道德与法治五年级下册的一课，通过讲述圆明园的历史变迁，引导学生了解我国近代史上的屈辱史，激发学生的爱国情感。本课内容与课本紧密相连，旨在培养学生的民族自豪感和历史责任感。核心素养目标分析培养学生爱国主义精神，提高民族自豪感和历史责任感。通过学习圆明园的历史，提升学生的文化自信和批判性思维能力，增强法治意识，认识到保护文化遗产的重要性。教学难点与重点1.教学重点，

①理解圆明园遭受破坏的历史背景和过程，感受中华民族的屈辱史。

②认识到圆明园作为世界文化遗产的重要性，以及保护文化遗产的责任。

2.教学难点，

①如何引导学生从历史事件中提炼出爱国主义情感，形成正确的价值观。

②如何通过历史教学培养学生的批判性思维，让他们能够从不同角度审视历史问题。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板。

-课程平台：道德与法治课程教材配套资源网站。

-信息化资源：圆明园历史图片、视频资料、相关历史文献。

-教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演。教学流程1.导入新课

详细内容：

-开课之初，教师展示圆明园旧照与新照对比图片，引导学生直观感受圆明园昔日的辉煌与今日的残破。

-提问：“同学们，你们知道这是什么地方吗？为什么它会从繁华变得如此凄凉？”

-学生回答后，教师简要介绍圆明园的历史背景，引出本节课的主题《圆明园的诉说》。

用时：5分钟

2.新课讲授

2.1历史回顾

详细内容：

-教师通过PPT展示圆明园的历史变迁，包括其建设、兴盛、毁灭等过程。

-学生观看图片和视频，了解圆明园的辉煌历史。

用时：10分钟

2.2屈辱史实

详细内容：

-教师讲解圆明园被毁的过程，包括英法联军的入侵和火烧圆明园的惨痛事实。

-学生分组讨论，分析圆明园毁灭的原因，并总结出近代中国的屈辱史。

用时：10分钟

2.3文物保护

详细内容：

-教师介绍圆明园文物的修复和保护工作，展示文物修复成果。

-学生讨论如何保护文化遗产，以及作为公民应该承担的责任。

用时：10分钟

3.实践活动

3.1角色扮演

详细内容：

-学生分成小组，扮演不同的角色，如圆明园设计师、游客、英法联军等，模拟历史场景。

-各小组展示角色扮演过程，教师点评并引导学生思考。

用时：15分钟

3.2绘制时间轴

详细内容：

-学生根据所学知识，绘制圆明园的历史时间轴，记录关键事件和年份。

-教师指导学生如何正确排列历史事件，强调历史顺序的重要性。

用时：10分钟

3.3文章撰写

详细内容：

-学生撰写关于圆明园历史和保护的短文，表达自己的观点和情感。

-教师收集学生的文章，挑选优秀作品进行展示和点评。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

4.1屈辱史的认识

举例回答：

-“我们应该认识到，圆明园的毁灭是中华民族的屈辱，我们要铭记历史，勿忘国耻。”

-“圆明园的毁灭告诉我们，落后就要挨打，我们要努力发展，振兴中华。”

4.2文物保护的意义

举例回答：

-“保护文物就是保护我们的历史，也是对祖先的尊重。”

-“文物是国家的瑰宝，我们要珍惜和保护这些宝贵的文化遗产。”

4.3公民责任

举例回答：

-“作为公民，我们有责任参与文化遗产的保护工作。”

-“我们可以从小事做起，如爱护公共设施，不乱扔垃圾等。”

用时：5分钟

5.总结回顾

内容：

-教师总结本节课的学习内容，强调爱国主义精神、保护文化遗产的重要性。

-引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，培养自己的历史责任感和公民意识。

-提醒学生记住圆明园的惨痛历史，努力学习，为国家的繁荣富强贡献力量。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《圆明园的毁灭》课文原文，便于学生深入理解课文内容。

-圆明园遗址保护的相关资料，包括修复工程进展、文物展览信息等。

-近代中国历史的相关书籍，如《中国近代史纲要》、《甲午战争》等，帮助学生全面了解中国近代史。

-国内外关于文化遗产保护的案例，如故宫博物院、敦煌莫高窟的保护工作，激发学生对文化遗产保护的兴趣。

2.拓展建议：

-阅读拓展资源中的《圆明园的毁灭》课文原文，对比不同版本的教材，分析不同版本的编写意图和侧重点。

-收集圆明园遗址保护的相关资料，了解圆明园的修复过程和保护措施，思考如何将所学知识运用到实际生活中。

-通过阅读近代中国历史的相关书籍，了解圆明园毁灭的历史背景和原因，加深对近代中国历史的认识。

-观看国内外关于文化遗产保护的纪录片，如《故宫》、《敦煌》等，感受文化遗产的魅力，提高保护意识。

-参观圆明园遗址或其他历史遗迹，亲身感受历史文化的底蕴，增强对历史事件的直观认识。

-参与学校或社区组织的文化遗产保护活动，如志愿者服务、文化讲座等，提升自己的社会责任感。

-以小组为单位，进行圆明园历史研究，撰写研究报告，展示研究成果，提高团队协作和表达能力。

-结合所学知识，创作关于圆明园的诗歌、绘画、摄影等艺术作品，表达自己对历史的感悟和对文化遗产的热爱。课后作业1.课文回顾

-请根据课文内容，简要描述圆明园的历史变迁。

-答案示例：圆明园是清朝皇家园林，始建于康熙年间，历经康熙、雍正、乾隆三朝的扩建，成为世界上最大的博物馆式园林。然而，在第二次鸦片战争中，圆明园遭到英法联军的洗劫和焚毁，成为中华民族的屈辱史。

2.历史思考

-结合圆明园的历史，谈谈你对“落后就要挨打”这句话的理解。

-答案示例：这句话揭示了近代中国的一个历史真相。在鸦片战争后，由于清政府的腐败和国家的落后，导致我国遭受列强的侵略和欺凌。圆明园的毁灭就是这一历史悲剧的缩影。

3.文物保护

-请列举至少两种保护文化遗产的方法，并说明理由。

-答案示例：

1.定期对文物进行修复和保护，以延长其使用寿命。理由：文物是人类历史的见证，具有不可再生性，保护文物有助于传承历史文化。

2.加强法律法规的制定和执行，严厉打击文物盗窃和破坏行为。理由：法律是保护文化遗产的有力武器，严格执法有助于维护文化遗产的完整性和安全性。

4.爱国主义教育

-请谈谈你从圆明园的历史中得到的爱国主义教育。

-答案示例：圆明园的历史让我深刻认识到，作为一个中国人，我们要铭记历史，勿忘国耻。同时，我们要努力学习，提高自身素质，为国家的繁荣富强贡献力量。

5.小组讨论

-以“如何传承和弘扬圆明园文化”为主题，进行小组讨论，并撰写讨论报告。

-答案示例：

1.举办圆明园历史文化讲座，邀请专家学者和游客参与，提高公众对圆明园文化的认识。

2.制作圆明园文化宣传册，通过图片、文字等形式，向更多人介绍圆明园的历史和文化。

3.开展圆明园文化体验活动，让游客亲身体验圆明园的历史文化，增强文化认同感。板书设计1.圆明园简介

①圆明园：清代皇家园林

②建设时间：康熙年间

③兴盛时期：康熙、雍正、乾