Unit 2 Developing the topic-oral communication 教学设计 2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册

Unit2Developingthetopic-oralcommunication教学设计2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2Developingthetopic-oralcommunication教学设计2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册设计意图本教学设计旨在帮助学生掌握仁爱科普版英语七年级上册Unit2Developingthetopic-oralcommunication中的口语表达技巧，提高学生的口语沟通能力。通过结合课本内容，开展实际情景模拟活动，锻炼学生在真实语境下的口语应用能力。同时，引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队协作精神。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过参与话题讨论和情景模拟，提升学生的口语表达流利度和准确性。

2.强化学生的文化意识，引导学生理解和尊重不同文化背景下的交流方式。

3.增强学生的思维品质，通过批判性思维和问题解决能力的培养，提高学生分析问题和表达观点的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级上册之前，已经接触并学习了一些基础的英语口语表达和沟通技巧。他们可能已经具备基本的日常对话能力，了解一些基本的礼貌用语和简单的交流规则。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对英语学习普遍抱有较高的兴趣，他们乐于参与课堂互动，喜欢通过游戏和活动来学习。学生的学习能力各异，部分学生可能在口语表达上较为自信，而另一些学生可能在这方面较为害羞或不自信。学习风格上，有的学生偏好通过视觉辅助材料学习，有的则更喜欢听觉和实际操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在口语交流方面，学生可能面临以下困难：一是缺乏自信，不敢开口；二是词汇量不足，无法准确表达；三是语速过快或过慢，影响交流效果。此外，部分学生可能在理解和适应不同文化背景的交流方式上遇到挑战。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：仁爱科普版英语教材配套资源平台。

3.信息化资源：英语口语练习软件、在线英语学习平台。

4.教学手段：实物教具（图片、卡片）、角色扮演道具、情景模拟场景布置。教学过程【导入新课】

1.老师用英语简短介绍本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutdevelopingthetopicinoralcommunication.Thisunitwillhelpusimproveourspeakingskillsandunderstanddifferentculturesbetter.”

【热身活动】

2.学生自由组成小组，用英语进行简短的自我介绍，并询问对方一些关于兴趣爱好、家庭情况等问题，以活跃课堂气氛。

【新课导入】

3.老师展示一张世界地图，引导学生观察不同国家和地区的标志，然后提问：“Whatdoyouthinkmakesagoodconversation?Howcanwedevelopatopiceffectivelyinoralcommunication?”

4.学生分组讨论，分享自己的观点，老师巡回指导，鼓励学生用英语表达。

【课文讲解】

5.老师播放课文录音，让学生跟读，并注意语音、语调。

6.老师讲解课文中的重点词汇和短语，如：“expandthetopic”、“elaborateon”、“introducerelevantinformation”等。

7.老师引导学生分析课文结构，讲解如何展开话题，如何引入相关信息，以及如何进行观点阐述。

【活动一：话题拓展】

8.老师给出一个话题，如：“Myfavoriteholiday”，要求学生根据课文中的方法，进行话题拓展，并用英语进行表达。

9.学生分组进行讨论，并派代表向全班汇报。

10.老师点评学生的表现，给予鼓励和指导。

【活动二：情景模拟】

11.老师设计一个实际情景，如：“Youareataparty,andyouneedtomakeaspeechtowelcometheguests.”要求学生分组进行角色扮演，用英语完成情景模拟。

12.学生分组进行练习，老师巡回指导，帮助学生克服表达困难。

13.各组进行展示，老师点评并给予建议。

【活动三：小组讨论】

14.老师给出一个与课文相关的话题，如：“Howdoyouthinktechnologyhaschangedourlives?”要求学生分组讨论，并派代表向全班汇报。

15.学生分组进行讨论，老师巡回指导，鼓励学生用英语表达自己的观点。

16.各组进行展示，老师点评并给予建议。

【总结与反思】

17.老师引导学生总结本节课所学内容，强调口语表达的重要性。

18.学生分享自己的学习心得，老师给予肯定和鼓励。

19.老师布置课后作业，要求学生根据所学内容，用英语写一篇关于个人兴趣爱好的短文。

【课后拓展】

20.老师推荐一些与口语表达相关的学习资源，如英语角、在线口语练习平台等。

21.学生可以根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的学习方式，提高口语表达能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-主题讨论：提供一些与Unit2Developingthetopic-oralcommunication相关的主题，如“GlobalWarming”、“HealthyLifestyle”、“TheImportanceofEducation”等，鼓励学生在课外进行深入讨论和研究。

-视频材料：收集一些与课程内容相关的英语视频，如TEDTalks、CNN新闻片段等，让学生通过观看视频学习如何进行有效的口语表达和讨论。

-互动平台：推荐一些在线英语学习平台，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，这些平台提供丰富的口语练习和互动机会。

2.拓展建议：

-阅读材料：推荐学生阅读一些与课文主题相关的英语文章，如科普文章、新闻报道等，以增加词汇量和了解不同话题的背景知识。

-口语练习：鼓励学生参加学校的英语角活动或找语伴进行口语练习，提高实际交流能力。

-角色扮演：设计一些角色扮演活动，让学生模拟真实场景，如在餐厅点餐、在医院就诊等，以增强口语表达的实战经验。

-语音训练：利用在线资源进行语音训练，如学习正确的发音、语调和节奏，提高口语的自然度和流畅度。

-文化探索：引导学生了解不同国家的文化习俗，通过学习文化差异，提高跨文化交流的能力。

-写作练习：让学生尝试撰写关于课文主题的短文，如日记、观后感等，以提高书面表达能力和对口语表达的反思。

-课后作业：布置一些与课文内容相关的课后作业，如收集关于特定话题的图片、视频或文章，并在下节课上进行分享和讨论。教学反思与总结今天这节课，我们学习了Unit2Developingthetopic-oralcommunication，通过一系列的互动和实践活动，我看到了学生们在口语表达上的进步，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了小组讨论和角色扮演的方式，这样的互动性很强，学生们参与度很高。他们通过讨论和模拟，不仅学会了如何展开话题，还学会了如何在交流中引入相关信息和观点。我觉得这是一种很好的教学方法，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。

然而，我也注意到，在角色扮演环节，有些学生表现得比较害羞，不敢开口。这可能是因为他们对自己的英语水平不够自信，或者是对新环境的适应能力还有待提高。针对这一点，我决定在今后的教学中，更多地鼓励学生参与，提供更多的机会让他们练习口语，同时也要注意保护他们的自尊心，避免让他们因为犯错而感到尴尬。

在教学策略上，我尝试了多种教学方法，如情景模拟、问题引导等，这些方法都取得了不错的效果。但是，我也发现了一些问题。比如，在情景模拟环节，有些学生虽然能够按照剧本进行对话，但在实际交流中，他们可能会因为紧张而忘记台词。因此，我需要进一步设计一些更加贴近实际生活的情景，让学生在模拟中能够更加自然地表达自己。

在课堂管理方面，我注意到课堂纪律总体良好，但偶尔会有学生分心。为了提高课堂效率，我计划在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，通过设立明确的课堂规则和奖励机制，让学生明白遵守纪律的重要性。

至于教学效果，我认为学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在口语表达上更加自信，能够更好地理解并运用课文中的知识点。在情感态度上，学生们对英语学习的兴趣更加浓厚，愿意主动参与课堂活动。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生在口语表达时，词汇量不足，影响了他们的表达效果。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，加强词汇教学，让学生有更多的词汇储备。板书设计①知识点：

-Developingthetopic

-Keyphrasesforexpandingatopic

-Importanceofclearandorganizedspeech

②词：

-Expand

-Elaborate

-Introduce

-Relevantinformation

-Viewpoints

③句：

-“Whendevelopingatopic,it'simportanttoexpandonthemainidea.”

-“Toelaborate,youcanintroducerelevantinformationandexamples.”

-“Remembertopresentyourviewpointsclearlyandlogically.”教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现整体积极，大部分学生能够积极参与讨论和角色扮演活动。在口语表达方面，学生们能够根据课文内容进行话题拓展，但部分学生在表达时存在语法错误和词汇量不足的问题。课堂纪律良好，学生能够遵守课堂规则，但在个别环节，仍有个别学生分心。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够围绕给定的话题进行深入的讨论，并能够提出自己的观点和见解。在展示成果时，学生们能够流利地用英语表达，但部分小组在组织语言和逻辑性方面还有待提高。总体来说，学生们在小组讨论中展现了良好的合作精神和沟通能力。

3.随堂测试：

在随堂测试中，学生们对课文中的重点词汇和短语掌握较好，但在实际运用方面仍有不足。部分学生在句子结构上存在错误，需要进一步加强对语法知识的掌握。测试结果显示，学生对口语表达技巧的理解和应用能力有待提高。

4.学生自评与互评：

学生们能够对自己的口语表达进行自评，指出自己在词汇、语法和表达流畅度方面的不足。同时，学生们也能对同伴的表达进行互评，提出改进建议。这种自评与互评的方式有助于提高学生的自我反思和批判性思维能力。

5.教师评价与反馈：

针对学生口语表达方面的问题，我将从以下几个方面进行评价与反馈：

-词汇量：鼓励学生扩大词汇量，通过阅读、背诵和实际运用来提高词汇水平。

-语法知识：加强语法教学，帮助学生掌握正确的句子结构，提高表达的准确性。

-流畅度：引导学生注意语速和语调，提高口语表达的流畅度。

-逻辑性：培养学生逻辑思维能力，使他们在表达观点时更有条理。

-合作与沟通：鼓励学生在小组讨论中积极参与，提高团队合作和沟通能力。

在今后的教学中，我将根据学生的反馈和评价，调整教学策略，加强口语表达训练，提高学生的英语口语水平。同时，我也会关注学生的个体差异，针对不同学生的需求，提供个性化的指导和支持。典型例题讲解1.例题：

-Ifyouwanttotalkaboutyourfavoritesport,youcanstartbyintroducingthesportandthenexplainwhyyoulikeit.

-Answer:Ilikebasketballbecauseitisateamsportthatrequiresgoodteamworkandphysicalfitness.Italsohelpsmestayfitandhealthy.

2.例题：

-Whendescribingaplaceyouvisited,youcanbeginbygivingageneraloverviewandthenelaborateonspecificdetails.

-Answer:IvisitedParislastsummer.It'sabeautifulcitywitharichhistory.OneofthehighlightswastheEiffelTower,whichoffersastunningviewofthecity.

3.例题：

-Ifyouneedtoexplainaconcept,youcanstartwithasimpledefinitionandthenprovideexamplestoillustratetheidea.

-Answer:Asmartphoneisadevicethatcombinesthefunctionsofamobilephonewiththoseofacomputer.Forexample,itallowsyoutomakecalls,sendmessages,andaccesstheinternet.

4.例题：

-Whendiscussingabookyou'veread,youcanstartwithabriefsummaryandthenexpressyouropinionsaboutthecharactersandtheplot.

-Answer:Irecentlyread"ToKillaMockingbird."Thestoryisaboutayoung