全国清华版信息技术小学三年级上册新授课 第3课 牵手指挥棒-使用鼠标 教学设计

全国清华版信息技术小学三年级上册新授课第3课牵手指挥棒——使用鼠标教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：全国清华版信息技术小学三年级上册新授课

2.教学年级和班级：三年级全体学生

3.授课时间：2023年4月15日，上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的信息意识，让学生认识到鼠标在信息技术学习中的重要性。

2.提升学生的计算思维，通过鼠标操作练习，提高学生解决问题的能力。

3.增强学生的实践能力，通过实际操作，让学生掌握鼠标的基本操作方法。

4.培养学生的创新精神，鼓励学生在信息技术学习中勇于尝试和探索。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：鼠标的基本操作方法。例如，如何正确握持鼠标，如何进行点击、拖动等基本操作，这些是学生进行计算机操作的基础。

-重点二：鼠标在计算机中的应用。例如，如何使用鼠标打开和关闭应用程序，如何使用鼠标选择文本和图形，这些是学生进行信息处理的基础技能。

2.教学难点：

-难点一：鼠标操作的精确性。对于三年级学生来说，精确控制鼠标可能是一个挑战，例如，在画图软件中精确绘制直线或曲线。

-难点二：鼠标操作的熟练度。学生可能需要一定的时间来熟悉鼠标的各种操作，如双击、右键点击等，这些操作对于初学者来说可能比较复杂。

-难点三：鼠标操作的协调性。学生需要学会如何同时使用键盘和鼠标进行操作，例如，在游戏中同时使用鼠标和键盘进行游戏操作。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册全国清华版信息技术三年级上册教材。

2.辅助材料：准备鼠标操作相关的动画演示视频、操作指南图片和示例图表。

3.实验器材：准备多台可用的计算机，确保鼠标功能正常，且每台计算机安装有适合儿童使用的鼠标操作练习软件。

4.教室布置：设置小组学习区，每个小组配备一台计算机，确保学生能够独立操作鼠标进行练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布PPT和操作视频，要求学生预习鼠标的基本操作和用途。

设计预习问题：提出问题如“鼠标有哪些基本操作？”和“鼠标在哪些应用中常用？”

监控预习进度：通过在线平台查看学生的观看记录和问题提交情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过观看视频和阅读PPT了解鼠标的基础知识。

思考预习问题：学生思考并记录鼠标操作中的常见问题和技巧。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示鼠标在生活中的应用，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：讲解鼠标的握持方法、点击、拖动等基本操作。

组织课堂活动：让学生进行鼠标操作练习，如打开和关闭窗口、选择文本等。

解答疑问：针对学生在操作中遇到的问题进行个别指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解鼠标操作的理论知识。

参与课堂活动：学生积极参与操作练习，体验鼠标的实际应用。

提问与讨论：学生提出操作中的疑问，与其他同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解鼠标操作的理论基础。

实践活动法：通过实际操作练习，让学生掌握鼠标技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些鼠标操作的练习题，如绘制简单的图形、编辑文本等。

提供拓展资源：推荐一些在线鼠标操作教程和游戏，供学生课后练习。

反馈作业情况：批改作业，对学生的操作进行评价和指导。

学生活动：

完成作业：学生按照作业要求，独立完成鼠标操作练习。

拓展学习：利用推荐资源，进行更深入的鼠标操作学习。

反思总结：学生反思自己的操作过程，总结经验教训。教学资源拓展1.拓展资源：

-鼠标操作基础知识：介绍鼠标的历史、发展以及不同类型鼠标的特点。

-鼠标操作技巧：提供一系列鼠标操作的技巧，如快速点击、精准定位、多指操作等。

-鼠标在计算机中的应用：展示鼠标在文字处理、图形设计、游戏娱乐等领域的应用案例。

-鼠标操作软件：介绍一些常用的鼠标操作辅助软件，如鼠标手势、键盘映射等。

-鼠标操作游戏：推荐一些适合儿童练习鼠标操作的在线游戏，如鼠标控制的小游戏、迷宫游戏等。

2.拓展建议：

-鼠标操作基础知识：

-引导学生了解鼠标的历史和演变过程，激发他们对计算机发展的兴趣。

-介绍不同类型鼠标的特点和适用场景，帮助学生选择合适的鼠标。

-通过实际操作，让学生熟悉鼠标的基本操作，如点击、拖动、滚动等。

-鼠标操作技巧：

-教授学生一些实用的鼠标操作技巧，如快速点击、精准定位等，提高他们的操作效率。

-通过实际操作练习，让学生熟练掌握这些技巧，提高他们的计算机操作能力。

-鼓励学生尝试不同的操作技巧，找到最适合自己的方式。

-鼠标在计算机中的应用：

-展示鼠标在文字处理、图形设计、游戏娱乐等领域的应用案例，让学生了解鼠标的广泛应用。

-引导学生思考鼠标在不同应用中的优势和局限性，培养他们的创新思维。

-鼓励学生尝试使用鼠标进行各种应用，提高他们的计算机应用能力。

-鼠标操作软件：

-介绍一些常用的鼠标操作辅助软件，如鼠标手势、键盘映射等，帮助学生提高操作效率。

-教授学生如何使用这些软件，以及如何根据个人需求进行设置。

-鼓励学生尝试不同的软件，找到最适合自己的工具。

-鼠标操作游戏：

-推荐一些适合儿童练习鼠标操作的在线游戏，如鼠标控制的小游戏、迷宫游戏等。

-引导学生通过游戏练习鼠标操作，提高他们的反应速度和操作技巧。

-鼓励学生在游戏中发现鼠标操作的乐趣，培养他们的兴趣。

-鼠标操作实践项目：

-设计一些基于鼠标操作的实践项目，如制作简单的动画、设计简单的网页等。

-引导学生运用所学知识，将鼠标操作应用于实际项目中，提高他们的实践能力。

-鼓励学生在实践中发现问题、解决问题，培养他们的创新能力和团队合作精神。

-鼠标操作竞赛活动：

-组织鼠标操作竞赛活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-设计不同难度的竞赛项目，满足不同学生的需求。

-通过竞赛活动，提高学生的鼠标操作技能，培养他们的团队合作精神和竞技精神。课后作业1.实践题：请使用鼠标完成以下任务，并在纸上记录你的操作步骤。

-任务一：打开计算机中的“我的电脑”，浏览并找到你的“文档”文件夹。

-任务二：在“文档”文件夹中创建一个名为“我的第一篇作文”的文本文件，并输入以下内容：“今天天气真好，我和妈妈去公园玩。”

-任务三：保存文件，并关闭“我的电脑”。

2.操作题：请按照以下步骤操作，并说明每一步的目的。

-步骤一：使用鼠标右键点击桌面上的空白区域，选择“新建”->“文本文档”。

-步骤二：在弹出的文本文件中输入以下内容：“我是三年级的学生，我最喜欢的科目是信息技术。”

-步骤三：使用鼠标拖动文本框中的内容，将其移动到页面的底部。

-步骤四：保存文件，并关闭文本编辑器。

3.创意题：请设计一个简单的鼠标操作游戏，并说明游戏规则和目标。

-游戏名称：“鼠标迷宫”

-游戏规则：玩家需要使用鼠标控制一个小球，通过点击屏幕上的箭头按钮来改变小球的移动方向，最终将小球移动到终点。

-游戏目标：在规定时间内，成功到达终点的小球数量最多。

4.应用题：请思考鼠标在信息技术学习中的应用，并举例说明。

-例子一：在文字处理软件中，使用鼠标可以快速选择文本、插入图片等。

-例子二：在图形设计软件中，使用鼠标可以绘制直线、曲线、图形等。

-例子三：在游戏操作中，使用鼠标可以控制角色的移动、瞄准和射击。

5.分析题：请分析鼠标操作中的常见问题，并提出解决方案。

-问题一：鼠标移动不灵活。

-解决方案：检查鼠标是否清洁，如有灰尘或污垢，可用棉签轻轻擦拭。

-问题二：鼠标点击不准确。

-解决方案：调整鼠标的灵敏度设置，或尝试使用不同的鼠标。

-问题三：鼠标指针无法显示。

-解决方案：检查显示设置，确保鼠标指针的显示未被禁用。

答案示例：

1.任务一：打开“我的电脑”，点击“文档”文件夹。

任务二：创建“我的第一篇作文”文本文件，输入内容，保存文件。

任务三：保存文件，关闭“我的电脑”。

2.步骤一：新建文本文档。

步骤二：输入内容，移动文本。

步骤三：保存文件，关闭文本编辑器。

3.游戏规则和目标已在题目中说明。

4.例子一、二、三已在题目中说明。

5.问题一、二、三的解决方案已在题目中说明。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在操作中学习，提高了他们的参与度和学习兴趣。

2.实践导向：我注重将理论知识与实际操作相结合，让学生通过实际操作来巩固所学知识，这样的教学方法让学生更有成就感。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现部分学生对于鼠标操作的学习兴趣不高，课堂纪律有时难以维持。

2.教学组织：在组织课堂活动时，我发现部分学生因为操作不熟练而跟不上进度，需要更多的个别指导。

3.教学方法：在教学方法上，我意识到对于一些基础操作，可能需要更详细的步骤分解和演示，以便于学生更好地理解和掌握。

反思改进措施（三）改进措施

1.教学管理：

-加强课堂纪律教育，让学生明白课堂纪律的重要性。

-设计更具吸引力的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.教学组织：

-在课堂活动中，设置不同难度的任务，让每个学生都能找到适合自己的学习节奏。

-提供个别辅导时间，针对操作不熟练的学生进行针对性指导。

3.教学方法：

-对于基础操作，制作详细的操作步骤图解，并在课堂上进行演示。

-利用多媒体资源，如动画、视频等，帮助学生更直观地理解操作过程。

-设计分层教学，针对不同水平的学生提供不同的学习材料和练习任务。板书设计①鼠标的基本操作

-点击：用鼠标左键点击屏幕上的某个位置。

-双击：快速连续点击鼠标左键两次。

-右键点击：用鼠标右键点击屏幕上的某个位置。

-拖动：按住鼠标左键不放，移动鼠标，将对象移动到新的位置。

②鼠标的应用

-文字处理：选择文本、插入图片、格式设置等。

-图形设计：绘制图形、调整颜色、添加特效等。

-游戏操作：控制角色移动、瞄准射击、完成游戏任务等。

③鼠标操作技巧

-精准点击：练习在屏幕上精确点击指定位置。

-快速连续点击：练习快速连续点击鼠标左键。

-鼠标滚轮：使用鼠标滚轮进行快速滚动浏览文档。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，大部分学生能够积极回答问题，对鼠标操作表现出浓厚的兴趣。

-学生在操作过程中能够遵循操作步骤，按照要求完成任务，显示出良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：

-在小组讨论环节，学生能够主动分享自己的操作经验，互相帮助解决问题，体现了良好的团队合作精神。

-通过小组讨论，学生能够更好地理解鼠标操作的基本原理和应用，提高了他们的沟通能力和解决问题的能力。

3.随堂测试：

-进行了随堂测试，测试内容包括鼠标的基本操作、应用和技巧。

-测试结果显示，大部分学生能够正确完成测试题目，对鼠标操作有一定的掌握。

-部分学生在测试中遇到了困难，特别是对于一些较为复杂的操作，需要教师在课后进行个别辅导。

4.学生自评与互评：

-鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和不足。

-组织学生进行互评，让学生互相学习，共同进步。

-通过自评和互评，学生能够更加清晰地认识到自己的学习状况，为今后的学习提供参考。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师给予学生积极的评价，鼓励他们在今后的学习中继续保持良好的学习态度。

-对于学生在操作中遇到的问题，教师及时给予指导和反馈