四年级信息技术上册 编辑节约用水宣传稿（一）教学实录 龙教版

四年级信息技术上册编辑节约用水宣传稿（一）教学实录龙教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：四年级信息技术上册编辑节约用水宣传稿（一）

2.教学年级和班级：四年级2班

3.授课时间：2023年4月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生信息意识，提高信息处理能力，通过编辑节约用水宣传稿，让学生学会收集、整理信息，运用文字和图片进行创意表达，培养他们的创新思维和审美能力。同时，强化学生的社会责任感和环保意识，鼓励他们通过信息技术手段参与社会公益活动，提升信息伦理素养。重点难点及解决办法重点：

1.节约用水宣传稿的创意构思：重点在于引导学生运用所学信息技术知识，结合实际情况，设计出具有吸引力和教育意义的宣传稿内容。

2.信息技术工具的应用：重点在于让学生掌握使用文字处理软件编辑文档的基本技能，以及如何利用图片和图表增强宣传稿的视觉效果。

难点：

1.文字表达与信息整合：难点在于如何让学生在有限的字数内，既传达节约用水的意义，又确保内容的准确性和吸引力。

2.创新与创意的发挥：难点在于如何激发学生的创新思维，创作出新颖、富有创意的宣传稿。

解决办法：

1.通过案例分析和小组讨论，帮助学生理解宣传稿的创作思路，提供写作框架。

2.课堂演示和练习，让学生熟悉文字处理软件的操作，提供逐步指导。

3.鼓励学生发挥想象，通过头脑风暴和小组合作，激发创意思维。

4.适时提供反馈，指导学生改进文字表达和视觉设计。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、学生平板电脑或笔记本电脑

2.课程平台：学校信息技术教学平台

3.信息化资源：节约用水相关的图片、视频资料、案例素材

4.教学手段：PPT演示文稿、互动白板、在线协作工具（如GoogleDocs）教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《节约用水宣传稿撰写指南》PPT，明确要求学生收集相关图片和资料。

-设计预习问题：提出问题如“你生活中有哪些节约用水的习惯？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习成果，确保所有学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读指南，了解宣传稿的基本结构和撰写技巧。

-思考预习问题：学生思考自己的节约用水习惯，并准备分享。

-提交预习成果：学生制作简单的宣传稿草图或笔记，提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-学生提前了解宣传稿的撰写要求，为课堂学习打下基础。

-培养学生的问题解决能力和收集整理信息的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示水资源的图片和视频，引出节约用水的重要性。

-讲解知识点：讲解宣传稿的基本格式和写作技巧，如标题、正文、结束语等。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生根据预习成果撰写宣传稿草稿。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将知识点应用到实际写作中。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同完成宣传稿的撰写。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解宣传稿的撰写要点。

-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习撰写宣传稿。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

作用与目的：

-学生能够将理论知识应用到实践中，掌握撰写宣传稿的技能。

-培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生完成一份完整的节约用水宣传稿，并提交至平台。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关书籍或访问环保网站，了解更多节水知识。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，独立完成宣传稿的撰写。

-拓展学习：学生利用拓展资源，加深对节水环保的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业，巩固课堂所学知识。

-反思总结法：学生通过反思自己的写作过程，总结经验教训。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提高学生的实际应用能力。

-通过拓展学习，提升学生的环保意识和信息素养。学生学习效果学生学习效果

在完成了《四年级信息技术上册编辑节约用水宣传稿（一）》的教学活动后，学生在以下几个方面取得了显著的学习效果：

1.信息处理能力提升

学生在课程中学习了如何收集、整理和运用节约用水相关信息，这直接提高了他们的信息处理能力。他们能够快速从网络、书籍和其他媒体中获取相关信息，并对其进行筛选和整合，为撰写宣传稿提供了丰富的素材。

2.文字表达能力增强

3.创意思维能力发展

在创意构思宣传稿内容的过程中，学生们的创意思维能力得到了显著发展。他们能够结合自己的实际经验和观察，提出新颖的观点和创意，使宣传稿具有独特的个性和教育意义。

4.信息技术应用技能掌握

学生在课堂上学习了如何使用文字处理软件进行文档编辑，包括文字格式调整、图片插入和图表制作等。通过实际操作，他们掌握了这些工具的基本使用方法，为今后的学习和生活打下了良好的技术基础。

5.环保意识和责任感增强

6.团队合作能力提升

在小组讨论和合作撰写宣传稿的过程中，学生的团队合作能力得到了提升。他们学会了如何与他人沟通、协作，共同完成任务。这种能力对于他们的未来学习和职业发展具有重要意义。

7.问题解决能力提高

在撰写宣传稿的过程中，学生遇到了各种问题，如如何设计宣传稿的结构、如何提高宣传效果等。通过思考和讨论，他们学会了如何分析问题、寻找解决方案，并最终解决问题。

8.自主学习能力增强

在课程中，学生不仅学会了如何利用在线平台进行预习和提交作业，还学会了如何通过反思和总结来提高自己的学习能力。这种自主学习能力将有助于他们在今后的学习中不断进步。

9.信息技术伦理素养提升

在课程中，学生学习了如何正确使用信息技术，尊重他人的知识产权，并意识到保护个人信息的重要性。这些知识有助于他们树立正确的信息技术伦理观念。

10.社会责任感培养

总之，通过本节课的学习，学生在多个方面取得了显著的学习效果。这些效果不仅有助于他们在信息技术课程中取得更好的成绩，也为他们的全面发展奠定了坚实的基础。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现总体良好，积极参与讨论和活动。在导入新课环节，学生通过观看水资源图片和视频，能够积极表达自己对节约用水重要性的认识。在讲解知识点时，学生认真听讲，并能够就宣传稿撰写技巧提出自己的见解。在小组讨论环节，学生们能够主动分享自己的想法，并与小组成员进行有效沟通。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示环节中，各小组都能够根据预习成果和课堂所学，完成一份具有创意和实用价值的宣传稿。学生们在小组内分工合作，充分发挥各自的优势，共同完成了宣传稿的撰写、设计等工作。展示过程中，学生们能够自信地介绍自己的作品，并就其他小组的作品提出建设性意见。

3.随堂测试：

在课程结束后，进行了随堂测试，测试内容包括节约用水相关知识和宣传稿撰写技巧。大部分学生能够正确回答问题，显示出他们对课程内容的掌握程度较高。部分学生在宣传稿撰写技巧方面仍需加强，需要教师在课后进行针对性辅导。

4.学生自评与互评：

课程结束后，学生进行了自评和互评。在自评环节，学生们能够客观地评价自己的学习成果，找出自己的优点和不足。在互评环节，学生们能够尊重他人，给出诚恳的建议和意见。

5.教师评价与反馈：

针对本节课的教学，教师从以下几个方面进行评价与反馈：

（1）课堂纪律良好，学生积极参与课堂活动，课堂氛围活跃。

（2）学生在预习、小组讨论和宣传稿撰写等方面表现突出，体现了良好的信息处理能力和团队协作精神。

（3）部分学生在宣传稿撰写技巧方面仍需加强，教师将在课后进行针对性辅导。

（4）学生在课堂互动环节表现出较高的主动性和积极性，能够积极参与讨论，提出自己的观点。

（5）教师建议学生在今后的学习中，进一步加强信息技术应用能力，提高自己的环保意识和社会责任感。

本节课的教学评价与反馈表明，学生在信息技术课程中取得了良好的学习效果。教师在今后的教学中，将继续关注学生的信息素养培养，引导学生运用信息技术解决实际问题，提高他们的社会责任感和环保意识。同时，教师也将针对学生的不足，给予针对性的辅导和指导，确保他们在信息技术学习道路上不断进步。课后作业1.宣传稿草稿撰写

题目：请你以“节约用水，从我做起”为主题，撰写一份节约用水宣传稿草稿。要求：

-标题醒目，能够吸引读者注意。

-正文内容围绕节约用水的重要性、具体做法和倡议。

-结尾部分提出行动号召，鼓励大家共同参与节约用水活动。

答案示例：

标题：《珍惜每一滴水，共建节水家园》

正文：

随着我国人口增长和工业化进程的加快，水资源短缺问题日益严重。节约用水，刻不容缓。以下是一些节约用水的具体做法：

-洗手、刷牙时，及时关闭水龙头。

-洗衣服、洗碗时，尽量使用洗衣机和洗碗机。

-收集雨水，用于浇花、冲厕所等。

结尾：

让我们携手共进，从自身做起，珍惜每一滴水，为共建节水家园贡献自己的力量！

2.宣传稿创意设计

题目：设计一张节约用水宣传海报，要求：

-海报主题明确，突出节约用水的重要性。

-使用简洁的文字和图片，表达宣传意图。

-海报布局合理，色彩搭配和谐。

答案示例：

海报主题：《水滴珍贵，节约有我》

图片：使用一张清澈的湖泊图片作为背景，中间插入水滴形状的人物剪影，人物手持水龙头，表情认真。

文字：上方为“节约用水，从我做起”，下方为“珍惜每一滴水，共建节水家园”。

3.节约用水小窍门收集

题目：收集至少5条节约用水的小窍门，并简要说明如何操作。

答案示例：

1.洗澡时，先将淋浴头关闭，擦洗身体后再打开淋浴头冲洗。

2.洗衣机洗衣服时，尽量选择节水模式，并一次性洗满一桶衣物。

3.收集雨水，用于浇花、冲厕所等。

4.使用节水型马桶，减少每次冲水量。

5.定期检查水管、水龙头等，避免漏水。

4.节约用水宣传语创作

题目：请你创作至少5条节约用水宣传语，要求简洁明了，富有创意。

答案示例：

1.“水是生命之源，节约用水就是珍惜生命。”

2.“点点滴滴，汇聚成海，节约用水，从我做起。”

3.“让每一滴水都流进希望，节约用水，共建美好家园。”

4.“水是生命之泉，节约用水，守护绿色家园。”

5.“一水多用，节约每一滴，共建节水城市。”

5.节约用水倡议书撰写

题目：请你撰写一份节约用水倡议书，要求：

-标题醒目，具有号召力。

-正文内容包括节约用水的重要性、具体行动和倡议。

-结尾部分呼吁大家共同参与节约用水活动。

答案示例：

标题：《节约用水，共建绿色家园——致全体师生的一封信》

正文：

亲爱的同学们、老师们：

水是生命之源，节约用水关系到我们每个人的生活。在此，我们呼吁大家共同参与节约用水活动，为共建绿色家园贡献力量。

具体行动如下：

-洗手、刷牙时，及时关闭水龙头。

-洗衣服、洗碗时，尽量使用洗衣机和洗碗机。

-收集雨水，用于浇花、冲厕所等。

倡议：

让我们携手共进，从自身做起，珍惜每一滴水，为共建节水家园贡献自己的力量！教学反思与总结哎呀，这节课下来，我真是收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。首先，我想说说教学方法上的得失。

我觉得这节课的教学方法还是挺有效的。比如说，我采用了案例分析法，通过展示真实的节约用水案例，让学生们直观地感受到节约用水的重要性。这种教学方法激发了学生的兴趣，他们参与度很高。不过，我也发现了一个问题，就是有些学生对于案例的分析不够深入，可能是因为他们对案例的背景知识掌握得不够。所以，我打算在今后的教学中，提前给学生提供一些背景资料，帮助他们更好地理解案例。

再来说说课堂管理。我觉得这节课的课堂纪律整体不错，学生们都很认真。但是，我发现有几个学生上课的时候有点分心，可能是对节约用水这个话题不够感兴趣。所以，我打算在今后的教学中，尝试将教学内容与学生的生活实际相结合，让他们感受到节约用水与自己的生活息息相关。

首先，学生在知识方面有了明显的提升。他们不仅学会了如何撰写节约用水宣传稿，还了解了一些节约用水的具体方法。这让我感到很高兴，因为我们的教学目标之一就是让学生掌握这些实用的知识。

其次，学生在技能方面也有了进步。他们通过实际操作，掌握了文字处理软件的使用技巧，提高了自己的信息技术应用能力。这一点在随堂测试中得到了体现。

最后，学生在情感态度方面也有了很大的改变。他们开始关注环保问题，对节约用水有了更深刻的认识。这一点在他们的宣传稿中体现得尤为明显。

当然，这节课也存在一些不足之处。比如，我