2023七年级英语上册 Module 7 Computers Unit 2 When do you use a computer教学实录 （新版）外研版

2023七年级英语上册Module7ComputersUnit2Whendoyouuseacomputer教学实录（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以“2023七年级英语上册Module7ComputersUnit2Whendoyouuseacomputer”为内容，通过创设情境、互动问答等方式，帮助学生巩固所学词汇和句型，提高英语口语表达能力。教学过程中，结合课本内容，设置真实情境，让学生在情境中运用所学知识，提高实际运用能力。同时，注重学生个体差异，关注不同层次学生的学习需求，实现课堂教学的有效性。二、核心素养目标分析三、重点难点及解决办法重点：1.词汇掌握，如“use”、“computer”、“Internet”等；2.句型运用，如“Doyouuseacomputerto...?”、“Iuseacomputerto...”等。

难点：1.理解并运用英语描述日常生活中的电脑使用情况；2.正确运用时态和语态表达电脑的使用目的。

解决办法：1.通过图片、视频等多媒体手段展示电脑使用的场景，帮助学生直观理解词汇；2.设计情景对话，让学生在语境中练习句型；3.分层次布置作业，针对不同水平的学生提供个性化辅导；4.组织小组讨论，鼓励学生分享自己的电脑使用经验，提高实际运用能力。四、教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板

-课程平台：外研版英语教学平台

-信息化资源：电脑使用场景图片、视频片段、相关词汇卡片

-教学手段：多媒体课件、情景模拟、小组讨论、角色扮演五、教学过程一、导入（5分钟）

1.老师与学生用英语打招呼，营造轻松的学习氛围。

2.学生分享自己使用电脑的经历，引出本节课主题——电脑的使用。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示电脑使用场景图片，引导学生用英语描述。

2.学生跟随老师朗读课文，注意语音、语调。

三、词汇教学（15分钟）

1.老师讲解本节课重点词汇，如“use”、“computer”、“Internet”等，并进行例句演示。

2.学生跟读词汇，老师纠正发音。

3.学生分组，用所学词汇进行句子接龙游戏。

四、句型教学（15分钟）

1.老师讲解本节课重点句型，如“Doyouuseacomputerto...?”、“Iuseacomputerto...”等。

2.学生跟读句型，老师纠正语法错误。

3.学生分组，用所学句型进行情景对话。

五、课文讲解（20分钟）

1.老师引导学生阅读课文，注意理解文章大意。

2.学生分享自己对课文的理解，老师点评并纠正错误。

3.老师讲解课文中的重点句型、词汇，并结合实际进行拓展。

六、小组活动（15分钟）

1.学生分组，根据课文内容，用所学词汇和句型进行角色扮演。

2.每组选派代表进行展示，其他组进行评价。

3.老师点评，鼓励学生积极参与。

七、巩固练习（10分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生完成相关练习。

2.学生分享作业心得，老师点评并解答疑问。

八、总结与反思（5分钟）

1.老师对本节课进行总结，强调重点内容。

2.学生反思自己的学习过程，提出改进意见。

3.老师鼓励学生课后多加练习，提高英语水平。

教学过程详细说明：

1.导入环节：通过与学生用英语打招呼，激发学生学习兴趣，为接下来的新课导入做好铺垫。

2.新课导入：展示电脑使用场景图片，引导学生用英语描述，让学生在直观的情境中学习新词汇。

3.词汇教学：讲解本节课重点词汇，通过例句演示，帮助学生理解词汇含义，并通过跟读练习，提高发音准确性。

4.句型教学：讲解本节课重点句型，通过跟读练习，让学生掌握句型结构，并能在实际语境中运用。

5.课文讲解：引导学生阅读课文，理解文章大意，分享自己对课文的理解，老师点评并纠正错误，讲解重点句型和词汇，并结合实际进行拓展。

6.小组活动：通过角色扮演，让学生在小组活动中运用所学词汇和句型，提高实际运用能力。

7.巩固练习：布置课后作业，要求学生完成相关练习，分享作业心得，老师点评并解答疑问。

8.总结与反思：对本节课进行总结，强调重点内容，鼓励学生课后多加练习，提高英语水平。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在学习过程中，通过词汇教学环节，对“use”、“computer”、“Internet”等关键词汇有了准确的理解和记忆。课后作业和小组活动中，学生能够灵活运用这些词汇进行交流，展现了良好的词汇运用能力。

2.句型运用：学生对“Doyouuseacomputerto...?”、“Iuseacomputerto...”等句型有了扎实的掌握。在角色扮演和情景对话中，学生能够正确运用句型，表达电脑的使用目的，提高了英语口语表达能力。

3.语境理解：通过课文讲解和小组讨论，学生对电脑使用的不同场景有了更深的理解。学生在日常生活中，能够运用所学知识描述电脑的使用情况，体现了对语境的把握能力。

4.合作能力：在小组活动和角色扮演中，学生需要与同伴合作完成任务。这一过程中，学生的合作能力得到了锻炼，学会了倾听、沟通和协调，为未来的团队协作奠定了基础。

5.创新思维：在课后作业和小组讨论中，学生需要发挥创意，用英语表达电脑的不同用途。这一环节激发了学生的创新思维，培养了他们的创造性解决问题的能力。

6.自主学习能力：学生在课后完成作业和复习课文的过程中，逐渐养成了自主学习的好习惯。他们能够根据自身情况，制定学习计划，合理安排时间，提高了学习效率。

7.跨文化交际意识：通过学习电脑使用场景，学生了解到了不同文化背景下的人们使用电脑的习惯和方式。这有助于培养学生跨文化交际的意识，提高他们在国际交流中的沟通能力。

8.时间管理能力：在学习过程中，学生需要合理安排时间，完成课堂任务和课后作业。这一过程培养了学生的时间管理能力，使他们更加高效地利用时间。

9.信息技术素养：通过对电脑使用的学习，学生了解了电脑的基本功能和操作方法，提高了他们的信息技术素养。

10.自我评价能力：在课堂总结和反思环节，学生能够对自己的学习过程进行评价，找出不足，明确改进方向。这有助于学生形成自我评价的能力，提高学习效果。七、课后作业1.完形填空

Readthefollowingpassageandchoosethebestanswerforeachblank.

MynameisAlice.I____(1)__acomputerathome.I____(2)__ittocheckmyemail,watchvideos,andplaygames.Myfavoritecomputergameis____(3)__"Minecraft".I____(4)__playitwithmyfriendsonline.Sometimes,I____(5)__mycomputertowriteessaysanddomyhomework.

(1)A.haveB.hasC.hadD.having

(2)A.useB.usedC.amusingD.willuse

(3)A.isB.areC.beD.was

(4)A.alsoB.tooC.eitherD.aswell

(5)A.borrowB.lendC.takeD.use

答案：1.B2.A3.A4.D5.D

2.选择题

Choosethecorrectwordorphrasetocompletethesentence.

6.I____(6)__acomputertowritealettertomyfriend.

A.needB.wantC.needtoD.wantto

答案：C

3.句型转换

Changethefollowingsentencesintothecorrectform.

7.Sheuseshercomputertolistentomusic.

Original:She____(7)__hercomputertolistentomusic.

答案：uses

4.翻译

TranslatethefollowingsentencesintoEnglish.

8.你通常用电脑做什么？

Original:What____(8)__youusuallydowithyourcomputer?

答案：doyou

5.写作

Writeashortparagraphdescribinghowyouuseacomputerinyourdailylife.Includeatleastthreedifferentactivitiesandexplainwhyyouusethecomputerfortheseactivities.

答案示例：

Iusemycomputereverydayforvarioustasks.First,Icheckmyemailtostayupdatedwithworkandpersonalmatters.Second,Iuseittobrowsetheinternetforresearchortowatcheducationalvideos.Lastly,Ienjoyplayingonlinegameswithfriends,whichhelpsmerelaxandsocialize.Mycomputerisessentialformanagingmydailyactivitiesandstayingconnectedwiththeworld.八、教学反思与总结今天这节课，我们学习了“2023七年级英语上册Module7ComputersUnit2Whendoyouuseacomputer”，通过整个教学过程，我有一些反思和总结。

首先，在教学方法上，我采用了情境教学法，通过展示电脑使用的图片和视频，以及设置情景对话，让学生在真实的语境中学习。我发现这种方法很有效，学生们在课堂上积极参与，能够更好地理解和记忆词汇和句型。但同时，我也注意到，有些学生对于一些较复杂的句型还是有些吃力，这说明我在教学过程中需要更加注重分层教学，针对不同水平的学生提供个性化的辅导。

在教学策略方面，我尝试了小组合作学习，让学生在小组活动中运用所学知识进行角色扮演。这种策略激发了学生的学习兴趣，提高了他们的合作能力和表达能力。然而，我也发现，在小组活动中，部分学生比较被动，没有充分发挥自己的潜力。因此，我需要在今后的教学中，更加关注每个学生的学习状态，确保每个学生都能参与到学习活动中来。

在课堂管理方面，我尽量保持课堂的活跃氛围，鼓励学生提问和发言。不过，有时候课堂纪律有些松散，导致部分学生分心。我意识到，在今后的教学中，我需要更加严格地管理课堂纪律，确保每个学生都能集中注意力学习。

对于教学效果，我感到比较满意。学生们在词汇和句型的掌握上有了明显的进步，能够用英语描述电脑的使用情况。在情感态度方面，学生们对英语学习的兴趣也有所提高。当然，也存在一些不足之处。例如，部分学生在实际运用中，对于一些句型的运用还不够熟练，需要进一步加强练习。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将更加注重分层教学，针对不同水平的学生提供个性化的辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.我会设计更多互动性强的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的合作能力和表达能力。

3.加强课堂纪律管理，确保每个学生都能集中注意力学习，提高课堂效率。

4.课后增加一些实践性作业，如让学生用英语写一篇关于电脑使用的短文，以提高他们的实际运用能力。板书设计①课文主旨

-Computersareusedinmanyways.

-Thedifferentpurposesofusingcomputers.

②词汇

-use(v.)

-computer(n.)

-Internet(n.)

-check(v.)

-email(n.)

-watch(v.)

-videos(n.)

-play(v.)

-games(n.)

-write(v.)

-essays(n.)

-homework(n.)

③句型

-Doyouuseacomputerto...?

-Iuseacomputerto...

-Whatdoyouuseacomputerfor?

-Iuseacomputerfor...教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与讨论。大部分学生能够准确发音，正确使用所学词汇和句型。在角色扮演环节，学生能够根据情境进行适当的对话，展现了良好的语言运用能力。然而，部分学生在回答问题时，表达不够流畅，需