Lesson8 Li Ming Meets Jennys Class（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册

Lesson8LiMingMeetsJenny’sClass（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析Lesson8LiMingMeetsJenny’sClass（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册

本节课内容选自冀教版六年级上册英语教材，主要围绕主人公李明与Jenny的班级交流展开，通过日常生活中的场景，让学生学习表示时间、地点和人物关系的句型，并加强词汇和句型的实际运用能力。教学内容与实际生活紧密相连，有助于提高学生的语言实际应用能力。核心素养目标学情分析六年级学生正处于青春期，他们的英语学习兴趣和能力各有差异。部分学生具备较强的英语基础，能够熟练运用基本的词汇和句型进行交流；而部分学生则可能在词汇量、语法理解和口语表达方面存在一定困难。在课堂行为习惯上，部分学生表现出良好的学习态度和积极参与，但也有一些学生可能在课堂上注意力不集中，需要教师特别关注。本节课通过李明与Jenny班级的交流场景，旨在帮助学生复习和巩固时间、地点和人物关系的表达，这对于提高学生的英语听说能力和跨文化交流意识至关重要。考虑到学生的个体差异，教学过程中需要设计不同层次的任务，以满足不同学生的学习需求，同时通过小组合作和互动练习，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。此外，学生的情感态度和价值观也会影响学习效果，因此，教师应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自信心和积极的学习态度。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（如钟表、地图）、黑板或白板。

-软件资源：冀教版六年级上册英语教材电子版、教学课件、在线学习平台资源。

-信息化资源：英语学习APP、在线词典、教学视频资源。

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、游戏互动等。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用简单的英语问候学生，营造轻松愉快的课堂氛围。

-Teacher:Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?(学生回答)

-Teacher:Today,wearegoingtolearnanewlessonaboutmakingnewfriendsandintroductions.Areyouexcited?(学生回答)

2.通过图片展示或简短的视频介绍李明和Jenny，引起学生的兴趣。

-Teacher:Lookatthispicture/video.Canyoutellmewhothesetwopeopleare?(学生猜测)

-Teacher:That'sright,theyareLiMingandJenny.Today'slessonisabouttheirmeetinginJenny'sclass.

二、新课呈现（15分钟）

1.教师展示本节课的课文内容，带领学生逐句阅读并解释重点词汇和句型。

-Teacher:Let'sreadthetexttogether.(教师示范朗读，学生跟读)

-Teacher:Now,Iwillexplainthekeyvocabularyandsentencepatterns.(例如：introduce,meet,intheclassroom,sayhello)

2.通过PPT或实物展示，帮助学生理解课文中的时间和地点概念。

-Teacher:Lookatthisclock.It's8:00inthemorning.WeareinJenny'sclassnow.(展示教室图片或视频)

3.引导学生进行角色扮演，模拟李明和Jenny的对话场景。

-Teacher:Now,let'sactoutthedialoguebetweenLiMingandJenny.(学生分组，每组选择一个角色进行表演)

三、巩固练习（15分钟）

1.设计填空题，让学生根据课文内容填写缺失的词汇或句子。

-Teacher:Pleasefillintheblankswiththecorrectwordsorsentencesfromthetext.

2.进行词汇游戏，如“FindtheWord”或“WordSearch”，帮助学生复习和记忆新词汇。

-Teacher:Now,let'splayagame.Iwillsayaword,andyouneedtofinditinthetext.

3.组织小组讨论，让学生分享他们对课文的理解和感受。

-Teacher:Inyourgroups,discusswhatyouthinkaboutLiMingandJenny'smeeting.Howdoyoufeelaboutmakingnewfriends?

四、拓展活动（10分钟）

1.教师提出与课文相关的问题，鼓励学生发表自己的看法。

-Teacher:Whataresomegoodwaystomakenewfriendsinanewclass?

-Student1:Youcanintroduceyourselftoothersandshowinterestintheirhobbies.

2.组织学生进行小组合作，编写一个小故事，内容与课文主题相关。

-Teacher:Workingroupsandwriteashortstoryaboutmakingnewfriends.

五、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。

-Teacher:Tosumup,todaywelearnedaboutmakingnewfriendsandintroductions.Remembertousethekeyvocabularyandsentencepatternsinyourdailyconversations.

2.布置课后作业，巩固所学知识。

-Teacher:Forhomework,pleasewriteashortparagraphaboutyourfavoritefriendandwhy.Also,practiceusingthenewvocabularyandsentencepatternsinadialoguewithapartner.学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握课文中的重点词汇，如introduce,meet,intheclassroom,sayhello等。这些词汇在学生的日常英语交流中具有实用性，能够帮助他们更准确地表达自己。

2.句型运用：学生在课堂上通过模仿、练习和角色扮演等活动，学会了如何运用表示时间、地点和人物关系的句型，如"Whattimeisit?Wearein...Imeet...He/Shesayshello."等句型，提高了在实际场景中运用英语的能力。

3.听力理解：本节课通过课文朗读、角色扮演等活动，提高了学生的听力理解能力。学生能够听懂课文内容，并能根据听力材料进行相应的回答和讨论。

4.口语表达：通过角色扮演和小组讨论等活动，学生的口语表达能力得到了锻炼。他们在课堂上能够自信地用英语进行交流，表达自己的观点和感受。

5.语法知识：本节课涉及了时间、地点和人物关系的语法知识，如现在进行时、一般现在时等。学生在学习过程中能够掌握这些语法规则，并在实际应用中正确运用。

6.跨文化交流意识：通过学习李明和Jenny的交流场景，学生能够了解到跨文化交流的重要性，培养他们的跨文化交际能力。

7.团队合作能力：本节课的小组讨论和角色扮演活动，有助于培养学生的团队合作能力。学生在活动中学会倾听、尊重他人意见，并共同完成任务。

8.自主学习能力：在课堂学习中，学生通过自主阅读、讨论和完成任务，培养了自主学习能力。他们在课后能够主动复习所学知识，提高学习效果。

9.情感态度：通过学习本节课的内容，学生能够体会到友谊的可贵，培养积极向上、乐观向上的情感态度。

10.价值观：本节课的学习内容有助于学生树立正确的价值观，如尊重他人、关爱他人、勇于面对挑战等。板书设计①课文标题及作者

-Lesson8:LiMingMeetsJenny'sClass

-Author:Unknown

②课文主要人物

-LiMing

-Jenny

③课文主题

-Makingnewfriendsandintroductions

④重点词汇

-introduce

-meet

-intheclassroom

-sayhello

-time

-place

-class

⑤重点句型

-Whattimeisit?

-Weareintheclassroom.

-ImeetJenny.

-Shesayshellotome.

-MynameisLiMing.

⑥时间和地点的表达

-It'seighto'clockinthemorning.

-WeareinJenny'sclass.

⑦人物关系的表达

-Imeetanewfriend.

-Weintroduceourselvestoeachother.

⑧语法点

-现在时

-一般现在时

⑨互动环节提示

-Role-play

-Groupdiscussion

⑩学习目标回顾

-Understandthemeaningofnewvocabularyandsentencepatterns.

-Practiceusingthevocabularyandsentencepatternsinreal-lifesituations.

-Developcommunicationskillsthroughgroupactivitiesandrole-play.作业布置与反馈作业布置：

1.书面作业：

-完成课后练习题，包括词汇填空、句子改写和简答题。

-模仿课文中的对话，写一段关于自我介绍的短文。

-选择一个你熟悉的话题，用英语写一篇小作文，描述你的家庭、学校或兴趣爱好。

2.实践作业：

-与家长或朋友进行一次英语对话，练习使用本节课学到的句型和词汇。

-观察并记录一天中不同时间段的英语表达，如“早上好”、“晚上好”、“现在是几点”等。

作业反馈：

1.及时批改作业，确保每位学生的作业都能得到反馈。

2.对于书面作业，重点检查以下方面：

-词汇和句型的正确使用。

-语法结构的准确性。

-作文的连贯性和逻辑性。

3.对于实践作业，关注以下方面：

-学生在实际对话中运用英语的能力。

-学生对时间、地点和人物关系表达的掌握程度。

4.反馈方式：

-通过书面评语，具体指出学生的