四年级语文下册 第二单元 口语交际《说新闻》名优教学实录 新人教版

四年级语文下册第二单元口语交际《说新闻》名优教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材：新人教版四年级语文下册第二单元口语交际《说新闻》

内容：本节课围绕《说新闻》这一口语交际主题展开，通过新闻播报、新闻讨论等形式，引导学生了解新闻的基本要素，学会准确、简洁、生动地表达新闻内容。主要包括以下内容：新闻播报的基本要求、新闻内容的提炼与概括、新闻语言的运用等。核心素养目标1.培养学生的语言表达能力和沟通技巧，提高口头交际能力。

2.增强学生的新闻意识和信息获取能力，提升对社会事件的关注和思考。

3.培养学生独立思考、批判性思维和逻辑推理能力，通过分析新闻内容进行思维训练。

4.培养学生的合作意识和团队精神，在小组讨论中学会倾听、尊重他人意见，共同完成任务。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：学会新闻播报的基本技巧，包括新闻播报的语气、语速、表情和肢体语言的运用。

-详细列明：

-语气要自然、清晰，避免单调或过于夸张。

-语速适中，保证信息传达的流畅性。

-表情要丰富，与新闻内容相匹配，增强表达效果。

-肢体语言要得体，辅助表达，但不过分。

2.教学难点

-难点内容：提炼新闻关键信息，进行简洁、生动的口头表达。

-详细列明：

-提炼关键信息时，需识别新闻的五个要素：时间、地点、人物、事件、原因或结果。

-新闻表达要简洁，避免冗余信息，确保学生能快速抓住新闻核心。

-通过实例分析，帮助学生理解如何将复杂的新闻内容转化为学生易于理解和表达的口语形式。

-鼓励学生在小组讨论中练习，通过同伴反馈来提高新闻播报的准确性和吸引力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和实例，讲解新闻播报的基本技巧和新闻要素。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对新闻的理解和播报心得，促进思维碰撞。

3.实践法：设置模拟新闻播报环节，让学生实际操作，体验新闻播报的过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示新闻播报的实例，帮助学生直观理解。

2.音频播放：播放专业的新闻播报音频，让学生感受专业播报的节奏和语气。

3.互动软件：使用互动教学软件，进行新闻播报的即时反馈和评分，提高学习效率。教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师展示近期发生的具有影响力的新闻图片或视频片段，激发学生对新闻的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道这是什么吗？新闻是如何报道这类事件的？”

-引导学生思考新闻的基本要素，为接下来的口语交际学习做铺垫。

2.新课讲授（10分钟）

-第1条：介绍新闻播报的基本要求，包括语气、语速、表情和肢体语言的运用。

-教师举例说明，如：“在播报新闻时，语气要自然，语速适中，表情要符合新闻内容。”

-第2条：讲解新闻的五个要素，即时间、地点、人物、事件、原因或结果。

-通过具体新闻实例，让学生学会识别和提炼关键信息。

-第3条：展示优秀的新闻播报片段，分析其成功之处，如：“播报者是如何准确传达新闻内容的？”

3.实践活动（15分钟）

-第1条：学生分成小组，每组选取一条新闻，进行播报练习。

-教师提供新闻素材，鼓励学生发挥创意，进行个性化的新闻播报。

-第2条：组织学生进行角色扮演，模拟新闻采访和报道过程。

-通过模拟活动，让学生体验新闻工作者的工作状态，提高新闻播报的实战能力。

-第3条：开展“新闻知识竞赛”，检验学生对新闻知识的掌握程度。

-设计问答环节，涉及新闻播报技巧、新闻要素等内容。

4.学生小组讨论（10分钟）

-第1方面：讨论新闻播报中的语气、语速和表情运用。

-举例：“在进行新闻播报时，如何通过语气、语速和表情的变化来传达情感？”

-第2方面：探讨如何提炼新闻关键信息，进行简洁表达。

-举例：“在新闻播报中，如何抓住新闻的五个要素，使播报内容更加简洁明了？”

-第3方面：分析新闻播报中的团队合作重要性。

-举例：“在小组播报过程中，如何分工合作，提高整体播报效果？”

5.总结回顾（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调新闻播报的基本技巧和新闻要素。

-举例：“通过今天的课程，我们学习了新闻播报的基本要求，了解了新闻的五个要素，希望大家在今后的学习生活中，能够关注新闻，学会播报新闻。”

-回顾本节课的重难点，鼓励学生在课后进行巩固练习。

-举例：“本节课的重难点在于新闻播报的技巧和新闻要素的提炼，希望大家课后多加练习，提高自己的新闻播报能力。”

用时：45分钟学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。以下是对本节课《说新闻》口语交际教学后，学生在各个方面取得的效果的详细描述：

1.语言表达能力提升

-学生通过模拟新闻播报，学会了如何运用恰当的语气、语速和表情进行口头表达，提高了语言的组织能力和流畅度。

-例如，原本在课堂上不敢开口的学生，在小组讨论和模拟播报中逐渐能够自信地表达自己的观点，语音语调更加自然。

2.新闻素养增强

-学生通过学习新闻播报，对新闻的基本要素有了更深入的了解，能够识别新闻中的关键信息，增强了对新闻的敏感度和判断力。

-学生能够区分不同类型的新闻，如新闻报道、深度报道等，并理解其各自的特点和目的。

3.信息获取和处理能力

-学生学会了如何从大量的信息中筛选出有价值的内容，提高了信息处理能力。

-例如，学生在课后能够主动查找新闻资料，分析新闻事件的发展脉络，并撰写简短的新闻评论。

4.合作意识和团队精神

-在小组讨论和实践活动过程中，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务。

-学生能够尊重他人的意见，提出建设性的反馈，体现了良好的团队精神。

5.创新思维和创造力

-学生在模拟新闻播报和角色扮演活动中，发挥了自己的创造力，设计出新颖的新闻播报方式。

-例如，一些学生通过加入音乐、戏剧元素，使新闻播报更加生动有趣，增强了表达效果。

6.自主学习和探究能力

-学生在课后能够自主查找新闻资料，进行拓展学习，提高了自主探究的能力。

-学生通过对比不同新闻媒体的报道，学会了批判性思维，能够对新闻内容进行分析和评价。

7.社会责任感

-学生通过关注新闻，了解社会动态，增强了社会责任感。

-学生在讨论和播报新闻时，能够表达对社会事件的关注，并提出自己的看法和建议。课堂1.课堂评价

-提问与反馈：在课堂教学中，教师将通过提问的方式检验学生对新闻播报技巧和新闻要素的理解。例如，教师可以提问：“同学们，谁能告诉我新闻播报时应该注意哪些语气和语速的变化？”通过学生的回答，教师可以了解学生对知识点的掌握程度，并及时给予反馈和纠正。

-观察与记录：教师将密切观察学生在课堂上的表现，包括参与度、表达能力和团队合作情况。例如，教师会记录学生在小组讨论中的发言次数和内容质量，以及在实际新闻播报中的表现。

-课堂测试：为了更直观地评估学生的学习效果，教师可以设计一些小测试，如新闻播报模拟、新闻要素填空等。这些测试可以帮助教师了解学生对知识点的记忆和应用能力。

2.作业评价

-作业批改：学生将被要求完成新闻播报的作业，包括撰写新闻稿和进行模拟播报。教师将对学生的作业进行认真批改，关注新闻内容的准确性、语言表达的流畅性和创意性。

-作业点评：在批改作业的同时，教师会给出具体的点评和建议，帮助学生识别自己的优点和需要改进的地方。例如，教师可能会指出学生在新闻播报中语气过于平淡，建议增加情感表达。

-及时反馈：教师将确保作业的反馈在作业提交后的第一时间进行，以便学生能够及时了解自己的学习成果，并据此调整学习方法。

3.课堂互动与评价

-小组评价：在小组讨论和实践活动后，教师将引导小组成员之间进行相互评价。这有助于学生学会从不同角度审视问题，并培养他们的批判性思维。

-学生自评：教师鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在新闻播报中的表现，以及在学习过程中的成长和收获。

-教师评价：教师将对学生的整体表现进行综合评价，包括课堂参与度、作业完成质量、新闻播报的技巧掌握等方面。

4.评价工具与方法

-学生自评表：教师可以设计一份学生自评表，让学生在课后填写，以评估自己的学习效果。

-同伴评价表：教师可以引导学生相互评价，填写同伴评价表，以促进学生的互帮互助。

-教学观察记录：教师将记录学生的课堂表现，包括参与度、表达能力等，作为评价的依据之一。重点题型整理1.新闻播报技巧

-题型：请根据以下新闻素材，进行新闻播报，注意语气、语速和表情的运用。

-素材：今天下午，我市举行了一场盛大的植树活动，吸引了数百名市民参与。活动现场，市长发表了讲话，强调了环保的重要性，并亲自参与了植树活动。

-答案示例：同学们，今天下午，我市举行了一场盛大的植树活动。活动现场，市长发表了讲话，强调了环保的重要性，并亲自参与了植树活动。现在，让我们一起来听一下市长的讲话内容。

2.新闻要素提炼

-题型：从以下新闻中，提炼出新闻的五个要素。

-新闻：我国科学家成功研发出新型环保材料，预计将在未来五年内广泛应用于建筑领域。

-答案示例：新闻的五个要素为：时间（预计在未来五年内）、地点（我国）、人物（科学家）、事件（成功研发新型环保材料）、原因或结果（将在建筑领域广泛应用）。

3.新闻评论撰写

-题型：针对以下新闻，撰写一篇简短的评论。

-新闻：近日，我国政府出台了一系列措施，旨在减轻企业负担，促进经济稳定增长。

-答案示例：我国政府出台的一系列措施，无疑为减轻企业负担、促进经济稳定增长提供了有力支持。这些措施不仅有助于企业渡过难关，也为我国经济的长远发展奠定了基础。

4.新闻播报模拟

-题型：请模拟以下新闻事件，进行新闻播报。

-事件：昨天晚上，我市某小区发生了一起火灾，造成多人受伤。消防部门已及时赶到现场进行救援。

-答案示例：各位观众，昨晚，我市某小区发生了一起火灾，目前造成多人受伤。消防部门已及时赶到现场进行救援。具体情况请听详细报道。

5.新闻采访模拟

-题型：请模拟以下新闻事件，进行采访报道。

-事件：近日，我市某中学举办了一场科技创新大赛，吸引了众多学生参与。

-答案示例：主持人：各位观众，今天我们来到了某中学，这里正在举办一场科技创新大赛。接下来，让我们采访一下参赛选手小王，了解一下他的参赛感受。小王，你好，能和我们分享一下你的参赛体验吗？教学反思与总结今天这节课，我们围绕《说新闻》这个主题，通过新闻播报、新闻讨论等形式，让学生们体验了一次别开生面的口语交际活动。在回顾整个教学过程的同时，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种教学手段，比如多媒体展示、小组讨论、角色扮演等，这些方法都取得了不错的效果。学生们在模拟新闻播报的过程中，不仅提高了自己的语言表达能力，还对新闻有了更深的理解。特别是角色扮演环节，学生们能够全身心地投入，这让我感到非常欣慰。

在教学策略上，我注重了学生的主体地位，鼓励他们积极参与课堂活动。例如，在讨论新闻播报技巧时，我让学生们自己总结出要点，而不是直接灌输知识。这种启发式教学方式，让学生们在自主探索中掌握了知识，也培养了他们的独立思考能力。

在课堂管理方面，我注意到了一些问题。比如，部分学生在讨论时过于活跃，影响了其他同学的学习。针对这个问题，我将在今后的教学中更加注重课堂纪律，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

当然，也存在一些不足之处。比如，部分学生在新闻播报时，语气和语速的控制还不够到位，表情和肢体