Unit 1 This is me!(Pronunciation) 教学设计-2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

Unit1Thisisme!(Pronunciation)教学设计-2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1Thisisme!(Pronunciation)教学设计-2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册设计意图本节课旨在帮助学生掌握本单元的核心句型，提高学生的英语口语发音能力。通过丰富多彩的活动，让学生在轻松愉快的氛围中，学会描述自己，并能够运用所学知识进行简单的自我介绍。核心素养目标培养学生英语听、说、读、写综合运用能力，提高学生的跨文化交际意识。通过本单元的学习，学生能够运用所学词汇和句型，自信地进行自我介绍，增强语言表达的准确性和流畅性，同时培养对英语学习的兴趣和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确发音本单元的关键词汇，如"me","my","is","am","like"等；

②灵活运用核心句型"Thisisme.Iam..."进行自我介绍；

③掌握并运用正确的语调、节奏和语音语调变化，使口语表达更加自然、流畅。

2.教学难点，

①区分和正确发音相似但意义不同的词汇，如"me"和"my"；

②在实际对话中，根据语境选择合适的词汇和句型进行自我介绍；

③克服发音障碍，提高口语的准确性和流利度，尤其是在快速口语交流中。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的引导，讲解本单元的核心词汇和句型，帮助学生建立正确的发音和语法概念。

2.情景教学法：创设真实的生活情境，让学生在模拟对话中练习自我介绍，提高口语应用能力。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论，互相纠正发音，共同完成自我介绍的任务。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示本单元的词汇和句型，结合图片和动画，增强视觉冲击力。

2.音频资料：播放标准发音的音频，让学生跟读练习，提高发音的准确性。

3.互动软件：使用在线英语学习平台，进行发音练习和自我介绍游戏，激发学生的学习兴趣。教学流程1.导入新课

详细内容：

教师以一首英文歌曲《ThisisMe》作为导入，引导学生唱这首歌并注意歌词中的自我介绍部分。随后，教师提问学生：“Whatcanyoulearnfromthesong?”（你从这首歌中学到了什么？），以此激发学生对自我介绍的兴趣，并自然过渡到本节课的主题。

2.新课讲授

详细内容：

①教师展示本单元的核心词汇和句型，如"Thisisme","Iam...","Ilike...",并结合图片和实物进行讲解，帮助学生理解其含义和用法。

②通过示范和模仿，指导学生正确发音，强调音节、重音和语调的重要性。

③进行简单的角色扮演，让学生在模拟对话中运用所学句型进行自我介绍。

3.实践活动

详细内容：

①学生分成小组，每组选出一个代表进行自我介绍，其他组员提供反馈和建议。

②教师提供一系列图片，如家庭、爱好、学校等，让学生根据图片内容进行自我介绍。

③利用在线英语学习平台，进行发音练习和自我介绍游戏，让学生在游戏中提高口语表达能力。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

①学生讨论如何正确发音本单元的关键词汇，如"me"和"my"。举例：学生A：“Ithink'me'ispronouncedas'mi',and'my'ispronouncedas'mai'.”（我认为'me'发音为'mi'，'my'发音为'mai'。）

②学生讨论在自我介绍中如何运用正确的语调。举例：学生B：“Whenwesay'Iam...'weshouldemphasizethe'am'part.”（当我们说'Iam...'时，应该强调'am'的部分。）

③学生讨论如何根据语境选择合适的词汇和句型。举例：学生C：“IfIamtalkingaboutmyhobbies,Icansay'Ilike...'insteadof'Iam...'.”（如果我在谈论我的爱好，我可以说'Ilike...'而不是'Iam...'。）

5.总结回顾

内容：

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调发音、句型和口语表达的重要性。通过提问的方式，检查学生对本节课重点知识的掌握情况，如：

-如何正确发音"me"和"my"？

-在自我介绍中，如何运用"Thisisme"和"Iam..."？

-如何根据语境选择合适的词汇和句型？

教师总结：“Today,wehavelearnedhowtointroduceourselvesinEnglish.Remembertopracticeyourpronunciationandusethecorrectsentencepatterns.Goodluckwithyourself-introductions!”（今天，我们学习了如何用英语进行自我介绍。记住要练习你的发音，并使用正确的句型。祝你们自我介绍顺利！）

用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生进一步理解和掌握自我介绍的相关知识点，以下是一些拓展阅读材料，这些材料与教材内容紧密相关，旨在提高学生的阅读能力和文化理解。

-阅读材料一：《MyHometown》

内容摘要：这篇文章描述了作者对家乡的热爱和家乡的特点。学生可以通过阅读这篇文章，学习如何用英语描述自己的家乡，并练习使用本节课学到的句型。

-阅读材料二：《MyFamily》

内容摘要：这篇文章介绍了作者的家庭成员和他们的职业。学生可以通过阅读这篇文章，了解如何用英语介绍自己的家庭，并学习使用不同的词汇来表达家庭成员的关系。

-阅读材料三：《MySchoolLife》

内容摘要：这篇文章讲述了作者在学校的生活，包括课程、活动和朋友圈。学生可以通过阅读这篇文章，学习如何用英语描述学校生活，并练习使用本节课的句型进行交流。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了让学生在课后能够继续深化对自我介绍的理解和应用，以下是一些建议的课后活动：

-自我介绍视频：学生可以录制一段自我介绍的视频，内容包括自己的姓名、年龄、兴趣爱好、家庭背景等。通过视频练习，学生可以提高口语表达能力和自信心。

-文化探索：学生可以调查不同国家的自我介绍习惯，了解不同文化背景下人们如何介绍自己。例如，可以研究日本、韩国、美国等国家的自我介绍方式，并撰写一篇小报告。

-口语角活动：学生可以参加学校的英语角活动，与母语为英语的同学进行交流，练习使用英语进行自我介绍，并学习其他国家的文化习俗。

-家庭作业：教师可以布置一些家庭作业，如让学生用英语写一篇关于自己的短文，内容包括个人经历、梦想和未来规划。这样的作业有助于提高学生的写作能力和自我表达能力。

-网络资源：教师可以推荐一些在线英语学习平台和资源，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生在课后进行自主学习和听力练习。板书设计①本文重点知识点：

-自我介绍的基本结构

-核心句型：Thisisme.Iam.../Ilike.../Iamfrom...

-常用词汇：name,age,nationality,hobbies,school,family,etc.

②关键词和短语：

-Thisisme

-Iam...

-Mynameis...

-Iamfrom...

-Ilike...

-Iamastudent

-Istudyat...

-Ihavemanyhobbies

③语法点：

-现在时态的用法

-主语+be动词+表语的结构

-动词短语的用法（如：likedoing,begoodat,etc.）反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟教学：在课堂中，我尝试通过角色扮演和情境模拟的方式，让学生在真实的语境中练习自我介绍，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在轻松的氛围中掌握了语言技能。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件和在线资源，我能够更生动地展示教学内容，例如通过视频、图片和动画来讲解语法点和词汇，这有助于学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生发音问题：部分学生在发音上存在困难，尤其是在区分元音和辅音时。我需要加强对这些学生的个别辅导，提供更多的发音练习机会。

2.学生参与度不均：在小组活动中，我发现有些学生参与度不高，可能是由于害羞或缺乏自信。我需要设计更多鼓励学生互动的活动，并确保每个学生都有机会参与。

3.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习成果，这种评价方式可能不够全面。我需要引入更多样化的评价方法，如口语测试、同伴评价等。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对发音问题，我将设计一套系统的发音练习计划，包括每天定时的小组发音练习和个别辅导。同时，我会使用发音软件和录音设备来帮助学生纠正发音。

2.为了提高学生的参与度，我会设计更多互动性强的小组活动，确保每个学生都有机会发言和参与讨论。此外，我会鼓励学生提出问题，并给予积极的反馈。

3.在评价方面，我将引入更多的评价方式，如定期的小组展示、自我评价和同伴评价。这样不仅可以全面了解学生的学习情况，也能帮助学生反思自己的学习过程。此外，我还会考虑引入项目式学习，让学生在完成项目的过程中展示他们的学习成果。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，确保教学目标的达成。以下是我在课堂中实施的评价方法：

-提问：通过提问，我可以检查学生对知识的掌握程度。例如，在讲解完自我介绍的句型后，我会提问：“CanyoutellmehowtointroduceyourselfinEnglish?”（你能用英语介绍自己吗？）学生回答后，我可以评估他们的发音、语法和词汇使用情况。

-观察：在课堂活动中，我会观察学生的参与度和表现。例如，在小组讨论环节，我会注意学生是否积极参与，是否能够正确运用所学句型进行交流。

-测试：为了更全面地评估学生的学习效果，我会定期进行小测验。例如，可以设计一个简短的自我介绍测试，让学生在规定时间内完成，以此来评估他们对句型和词汇的掌握程度。

-反馈：在课堂结束时，我会给予学生及时的反馈。对于做得好的地方，我会给予表扬和鼓励；对于存在的问题，我会提出具体的改进建议。

2.作业评价

作业