2024-2025学年新教材高中语文 第一单元 3.1 别了“不列颠尼亚”教学实录 部编版选择性必修上册

2024-2025学年新教材高中语文第一单元3.1别了“不列颠尼亚”教学实录部编版选择性必修上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2024-2025学年新教材高中语文第一单元3.1别了“不列颠尼亚”教学实录部编版选择性必修上册》本课以新闻报道为文本载体，引导学生深入理解新闻的特点，通过分析新闻报道的语言表达、结构安排等方面，培养学生阅读新闻、提取信息的能力，提高学生的新闻素养。本课与课本相关，紧扣单元主题，旨在让学生在学习新闻知识的同时，培养实际应用能力。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生的信息意识、文化理解与审美鉴赏能力。通过分析新闻文本，学生能够学会从多角度解读信息，提高信息筛选和整合能力；同时，通过理解新闻背后的文化内涵，增强文化自信；在审美鉴赏方面，引导学生感受新闻语言的魅力，提升审美情趣和鉴赏能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解新闻标题的提炼技巧：本节课的核心内容之一是让学生掌握新闻标题提炼的方法，例如如何从新闻导语中提取关键信息，如何运用修辞手法增强标题的吸引力。

-分析新闻导语的结构与作用：重点讲解新闻导语如何概括新闻事件，以及其在整篇报道中的引领作用。

2.教学难点

-把握新闻语言的客观性：难点在于引导学生认识到新闻语言在追求客观真实的同时，如何避免主观臆断和情感色彩。

-理解新闻背景材料的作用：学生可能难以理解背景材料如何帮助读者更好地理解新闻事件的全貌，需要通过实例分析来突破这一难点。

-比较不同新闻媒体的报道风格：学生可能难以区分不同媒体在报道同一事件时的差异，需要通过对比分析来帮助学生理解不同媒体的立场和风格。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示新闻实例，讲解新闻标题提炼和导语分析的基本原则。

2.讨论法：组织学生就不同新闻媒体的报道进行小组讨论，分析其风格差异。

3.案例分析法：通过分析典型新闻文本，引导学生逐步掌握新闻解读技巧。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示新闻文本，便于学生直观理解新闻结构。

2.新闻数据库：引导学生访问在线新闻数据库，自行查找相关报道，提高信息检索能力。

3.视频辅助：播放新闻报道视频，帮助学生理解新闻现场报道的特点和技巧。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习新闻标题提炼的方法，并了解新闻导语的基本结构。

-设计预习问题：围绕“新闻标题的提炼技巧”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“新闻标题是如何概括新闻内容的？标题中常用的修辞手法有哪些？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或预习报告来评估学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新闻标题提炼和导语分析的基本原则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下自己对某些新闻标题提炼技巧的疑惑。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以收集这些成果，以便在课堂上进行针对性讲解。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段新闻视频，引出“别了‘不列颠尼亚’”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解新闻标题提炼和导语分析的方法，结合实例帮助学生理解。例如，分析“不列颠尼亚号航母退役”这一新闻标题的提炼过程。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同新闻媒体的报道，比较其风格差异。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生关于新闻客观性如何体现的问题。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验新闻标题提炼和导语分析的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。例如，学生可能会提出关于新闻背景材料作用的问题。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生根据所学知识，提炼一篇新闻的标题，并分析其导语。

-提供拓展资源：推荐一些新闻网站和书籍，供学生进一步学习新闻写作和报道技巧。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，指出学生在标题提炼上的不足，并提供改进建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，阅读相关的新闻学书籍或观看新闻制作纪录片。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可能会反思自己在新闻标题提炼上的进步和不足。六、知识点梳理一、新闻标题的提炼

1.标题的作用

-突出新闻的核心内容

-吸引读者的注意力

-概括新闻事件的基本情况

2.标题的类型

-简讯式标题：简洁明了，直接点明事件

-简要式标题：简述事件，提供背景信息

-概括式标题：概括新闻内容，不提供具体细节

-引用式标题：引用新闻事件中的关键语句

-修饰式标题：使用修辞手法，增强标题的吸引力

3.标题提炼的技巧

-提取新闻导语中的关键信息

-使用简洁明了的语言

-运用修辞手法，增强标题的吸引力

-考虑标题的节奏和韵律

-确保标题与新闻内容相符

二、新闻导语的结构与作用

1.导语的结构

-主体部分：概括新闻事件的核心内容

-背景部分：介绍新闻事件的背景信息

-原因部分：分析新闻事件产生的原因

-结果部分：预测新闻事件的发展趋势

2.导语的作用

-引导读者了解新闻事件的基本情况

-激发读者的阅读兴趣

-为后续报道提供线索

-帮助读者把握新闻事件的重点

三、新闻语言的客观性

1.新闻语言的特点

-客观真实：新闻报道应客观反映事实，避免主观臆断

-简洁明了：使用简洁明了的语言，避免使用模糊不清的表述

-严谨准确：确保新闻内容的准确性和严谨性

-客观公正：在报道中保持客观公正的态度，不偏袒任何一方

2.实现新闻语言客观性的方法

-采用事实说话：新闻报道应以事实为依据，避免主观评论

-使用中性词汇：避免使用带有主观色彩的词汇

-注意语气和措辞：保持客观中立的语气和措辞

-多角度报道：从不同角度报道新闻事件，展现事件的全貌

四、新闻背景材料的作用

1.背景材料的作用

-丰富新闻内容：提供新闻事件的背景信息，使新闻更加完整

-帮助读者理解新闻：解释新闻事件背后的原因和影响

-增强新闻的深度：提供新闻事件的深层分析，提高新闻的层次

2.背景材料的类型

-历史背景：介绍新闻事件发生的历史背景

-地理背景：介绍新闻事件发生的地理环境

-社会背景：介绍新闻事件发生的社会背景

-事件背景：介绍新闻事件发生的相关背景信息

五、不同新闻媒体的报道风格

1.报道风格的差异

-传统媒体：注重深度报道，强调事实性和客观性

-新媒体：注重时效性和互动性，强调用户参与和个性化

-专业化媒体：针对特定领域或行业，提供专业、深入的分析

-综合性媒体：涵盖多个领域，提供全面、多角度的报道

2.报道风格的选择

-根据新闻事件的特点选择合适的报道风格

-考虑目标受众的阅读习惯和喜好

-确保报道风格的统一性和连贯性

六、新闻素养的培养

1.新闻素养的含义

-新闻素养是指公民在信息时代具备的获取、处理、分析和运用新闻信息的能力

2.培养新闻素养的方法

-教育引导：通过学校教育，培养学生的新闻素养

-社会实践：通过参与新闻实践活动，提高学生的新闻素养

-自主学习：引导学生自主学习新闻知识，提高新闻素养七、课后作业1.作业内容：

阅读以下新闻导语，提炼出一个简洁的新闻标题，并简要说明你的提炼过程。

新闻导语：

“近日，我国某城市发生了一起重大交通事故，一辆公交车与一辆私家车相撞，造成多人受伤。据初步调查，事故原因可能是驾驶员疲劳驾驶。目前，相关部门已经介入调查，并采取措施加强公共交通安全管理。”

答案：

标题：重大交通事故，公交与私家车相撞，多人受伤

理由：标题提炼时，我首先关注了导语中的关键信息，如事故类型、涉及车辆、伤亡情况等。然后，我使用了简洁明了的语言，避免了冗长的描述，使标题具有吸引力。

2.作业内容：

分析以下新闻标题，说明其使用的修辞手法，并解释其效果。

新闻标题：

“风雨无阻，英勇消防员成功营救被困群众”

答案：

修辞手法：比喻

解释：标题中使用了“风雨无阻”这一比喻，形象地表达了消防员在恶劣天气下依然坚守岗位、英勇救援的精神。这种修辞手法增强了标题的感染力，使读者对消防员的英勇行为产生共鸣。

3.作业内容：

选择以下新闻事件，分别从历史背景、地理背景和社会背景三个方面进行简要分析。

新闻事件：

“我国某地区发生地震，造成重大人员伤亡和财产损失。”

答案：

历史背景：该地区历史上曾多次发生地震，地质条件复杂。

地理背景：该地区位于地震带上，地质构造活跃。

社会背景：该地区人口密集，建筑抗震能力不足。

4.作业内容：

比较以下两则新闻报道，分析其报道风格差异。

新闻报道一：

“我国成功发射新一代卫星，标志着我国航天事业迈上新台阶。”

新闻报道二：

“我国新一代卫星成功发射，航天员感慨万分：为祖国骄傲！”

答案：

报道风格一：传统媒体风格，注重事实性和客观性。

报道风格二：新媒体风格，强调时效性和互动性。

5.作业内容：

针对以下新闻事件，提出你的观点，并说明理由。

新闻事件：

“某城市开展垃圾分类活动，居民对此意见不一。”

答案：

观点：我认为垃圾分类活动有必要开展。

理由：垃圾分类有助于减少环境污染，提高资源利用率，是建设生态文明的重要举措。尽管初期可能会遇到一些困难和阻力，但从长远来看，垃圾分类对社会的可持续发展具有重要意义。八、内容逻辑关系①新闻标题的提炼

①.1标题的作用：吸引注意力，概括内容

①.2标题的类型：简讯式、简要式、概括式、引用式、修饰式

①.3标题提炼技巧：提取关键信息，简洁明了，修辞手法，节奏韵律

②新闻导语的结构与作用

②.1导语的结构：主体、背景、原因、结果

②.2导语的作用：引导了解事件，激发兴趣，提供线索，把握重点

③新闻语言的客观性

③.1新闻语言特点：客观真实，简洁明了，严谨准确，客观公正

③.2实现客观性的方法：事实说话