Unit4 Developing the Topic Oral Communication教学设计-2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册

Unit4DevelopingtheTopicOralCommunication教学设计-2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4DevelopingtheTopicOralCommunication教学设计-2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册课程基本信息1.课程名称：Unit4DevelopingtheTopicOralCommunication教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册

3.授课时间：2024年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语口语表达能力和跨文化沟通意识。

2.提升学生的思维品质，学会在口语交流中分析问题和解决问题。

3.增强学生的自主学习能力，学会查阅资料和整理信息。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论提高团队合作能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：

学生在进入七年级之前，已经初步接触了英语口语交流的基本知识，如问候、介绍自己和他人等。他们具备一定的词汇量和基础语法知识，能够进行简单的日常对话。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对英语学习兴趣较高，特别是对于口语表达，他们渴望提高自己的交际能力。学生的英语口语能力参差不齐，有的学生能够流利地进行口语交流，而有的学生则可能存在一定的发音和语调问题。学习风格上，学生中既有偏好自主学习的学生，也有需要教师引导和互动的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“DevelopingtheTopicOralCommunication”这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，如何组织语言，使口语表达更有逻辑性和连贯性；其次，如何在口语交流中恰当地使用语法和词汇；最后，如何在小组讨论中积极参与，有效地与他人合作。此外，对于发音和语调有困难的学生，可能需要额外的练习和指导。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音设备、音响系统

-课程平台：仁爱科普版英语教学平台

-信息化资源：英语口语练习软件、在线英语学习网站

-教学手段：实物教具（图片、卡片）、PPT演示文稿、课堂互动软件教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对口语交流的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在学习英语的过程中，最希望提高的是哪方面的能力？”

展示一些关于英语口语交流的图片或视频片段，让学生初步感受口语交流的魅力或特点。

简短介绍口语交流的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、口语交流基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解口语交流的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解口语交流的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍口语交流的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、口语交流案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解口语交流的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的口语交流案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解口语交流的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用口语交流解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与口语交流相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对口语交流的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调口语交流的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括口语交流的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调口语交流在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用口语交流。

七、课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的口语表达能力。

过程：

布置课后作业：让学生准备一个简单的英语口语话题，并在课后进行练习，下节课进行展示。

提醒学生注意口语表达的流畅性、准确性和交际性。

八、教学反思

在课后，教师应进行教学反思，评估教学效果，总结经验教训，为今后的教学提供参考。学生学习效果1.口语表达能力的提升：

通过本节课的学习，学生在口语表达方面取得了显著的效果。他们能够更自信地用英语进行日常交流，能够流利地表达自己的观点和想法。在课堂上，学生们能够主动参与讨论，用正确的语法和丰富的词汇进行交流，展现出良好的口语表达能力。

2.语言知识的巩固与应用：

学生在本节课中复习和巩固了之前学习的语法和词汇知识。他们能够正确运用所学知识进行口语交流，例如正确使用时态、冠词、介词等，并在实际对话中灵活运用，提高了语言知识的实用性。

3.文化意识的增强：

学生通过学习不同的口语交流案例，了解了不同文化背景下的交流方式和习惯。他们对跨文化沟通有了更深的认识，能够在实际交流中考虑文化差异，尊重他人，展现出良好的跨文化交际意识。

4.思维品质的提升：

在本节课的小组讨论环节，学生学会了如何分析问题、提出解决方案，并在此基础上进行批判性思维。他们能够从不同角度看待问题，提出创新性的观点，这对于培养学生的思维品质和创新能力具有重要意义。

5.自主学习能力的提高：

学生通过查阅资料、准备口语话题等活动，学会了如何自主学习和研究。他们在课后能够独立完成口语练习，主动查找资料，为课堂展示做准备，这种自主学习的能力对他们未来的学习生活有着积极的影响。

6.团队合作能力的增强：

在小组讨论和课堂展示中，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务。他们学会了倾听、尊重他人意见，能够在团队中发挥自己的长处，为团队的成功贡献力量。这种团队合作能力的提升对于学生未来的人际交往和社会实践有着重要作用。

7.解决实际问题的能力：

通过口语交流案例分析，学生学会了如何将所学知识应用于实际生活中。他们能够运用口语交流技巧解决生活中的实际问题，例如在购物、旅行等场景中与外国友人进行有效沟通。

8.学习兴趣和动力的激发：

本节课的学习过程充满了趣味性和互动性，学生在参与讨论、展示等活动中感受到了学习的乐趣。这种积极的课堂体验激发了学生的学习兴趣，为学生持续学习英语提供了内在动力。课堂1.课堂提问与反馈

在课堂教学中，我将通过提问来检验学生对口语交流知识的理解和掌握程度。我将设计一系列开放式和封闭式问题，以评估学生的理解深度和语言应用能力。例如，我会问：“你能描述一下在什么情况下需要使用这种口语交流技巧吗？”或者“你认为在交流中，除了语言本身，还有什么因素很重要？”通过学生的回答，我可以及时了解他们的学习进度，并给予相应的反馈和指导。

2.观察学生参与度

我会密切观察学生在课堂上的参与情况，包括他们的眼神交流、身体语言和口语表达。通过观察，我可以评估学生的兴趣、自信度和合作能力。例如，我会注意学生是否积极参与小组讨论，是否能够流畅地表达自己的观点，以及是否能够倾听他人的意见。

3.课堂活动评价

为了评估学生的实际口语交流能力，我会设计一些课堂活动，如角色扮演、小组讨论和辩论等。这些活动不仅能够提高学生的口语表达能力，还能够培养他们的团队合作和解决问题的能力。在活动结束后，我会根据学生的表现进行评价，包括他们的表达清晰度、逻辑性和创造性。

4.课堂测试与评估

定期进行课堂测试可以帮助我了解学生对口语交流知识的掌握情况。测试可以包括听写、口语表达和听力理解等环节。我会根据测试结果，为学生提供个性化的反馈，帮助他们识别自己的强项和需要改进的地方。

5.学生自评与互评

我会鼓励学生进行自我评价和相互评价。自我评价可以帮助学生反思自己的学习过程，而互评则能够促进学生之间的交流和合作。例如，我可能会让学生在小组讨论后，互相评价对方的口语表达和合作态度。

6.课堂反馈与调整

根据课堂评价的结果，我会及时调整教学策略。如果发现学生在某个知识点上存在困难，我会提供额外的辅导或调整教学方法，以确保所有学生都能够跟上教学进度。

7.家长沟通

我会定期与家长沟通，分享学生在课堂上的表现和进步。这种沟通可以帮助家长更好地了解孩子的学习情况，并在家中提供适当的支持和鼓励。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-口语交流的基本原则和技巧

-不同情境下的口语表达方式

-跨文化交际中的注意事项

②关键词汇：

-Communication

-Express

-Listen

-Pronunciation

-Intonation

-Culturalawareness

③重点句子：

-"Effectivecommunicationiskeytobuildingstrongrelationships."

-"Practicemakesperfectwhenitcomestoimprovingyourspeakingskills."

-"Understandingdifferentculturalnormscanpreventmisunderstandingsincommunication."

-"Beclear,concise,andpoliteinyourspokenlanguage."

-"Activelisteningiscrucialforeffectivecommunication."典型例题讲解1.例题：

-Whatarethethreemaincomponentsofeffectivecommunication?

-答案：Thethreemaincomponentsofeffectivecommunicationareclarity,conciseness,andpoliteness.

2.例题：

-HowcanyouimproveyourpronunciationinEnglish?

-答案：Toimproveyourpronunciation,youcanpracticelisteningtonativespeakers,repeatingwordsandphrases,andusingpronunciationguides.

3.例题：

-Inaconversation,whatistheimportanceofactivelistening?

-答案：Activelisteningisimportantinaconversationbecauseitshowsrespectforthespeaker,helpsinunderstandingthemessage,andencouragesatwo-wayflowofcommunication.

4.例题：

-Howcanyouusebodylanguagetoenhanceyourcommunication?

-答案：Youcanusebodylanguagetoenhanceyourcommunicationbymaintainingeyecontact,usingopengestures,andsmilingtoconveyconfidenceandwarmth.

5.例题：

-Whataresomecommonmistakesincross-culturalcommunication?

-答案：Commonmistakesincross-culturalcommunicationincludeassuminguniversalunderstandingofculturalnorms,notconsideringnon-verbalcues,andmakingassumptionsabouttheotherperson'sperspective.

补充说明：

1.针对第一个例题，我们可以进一步讨论如何在实际交流中应用这三个原则，例如通过清晰的表达、简洁的语言和礼貌的措辞来提高沟通效果。

2.对于第二个例题，我们可以提供一些具体的练习方法，如观看英语电影、参加口语角或使用在线发音练习工具。

3.在讲解第三个例题时，可以结合具体的对话情景，让学生练习如何通过提问和总结来展示他们正在积极倾听。

4.对于第四个例题，我们可以通过展示不同的身体语言图片或视频，让学生识别哪些是积极的身体语言，哪些可能是阻碍沟通的。

5.在讲解第五个例题时，可以提供一些实际案例，让学生分析为什么这些行为可能导致跨文化交流中的误解，并讨论如何避免这些错误。教学反思与总结今天的课，我总体感觉还是蛮成功的。学生们的参与度很高，课堂气氛活跃，我觉得这是我们教学过程中的一大亮点。

在教学方法上，我尝试了更多的互动式