2023三年级英语上册 Unit 1 Hello教学实录 陕旅版（三起）

2023三年级英语上册Unit1Hello教学实录陕旅版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课以“Hello”为主题，旨在通过趣味性的活动，帮助学生掌握基本的问候语，培养学生的口语表达能力。通过课本内容的复习和拓展，提高学生对英语学习的兴趣，为后续课程的学习打下坚实的基础。二、核心素养目标培养学生对英语的语感，提高学生的听、说、读、写综合运用能力。通过问候语的练习，增强学生的跨文化意识，提升学生的语言交际能力。同时，激发学生对英语学习的兴趣，培养其自主学习的能力，为终身学习奠定基础。三、教学难点与重点1.教学重点，

①正确发音和拼读单词"Hello"；

②灵活运用"Hello"进行简单的日常问候；

③了解并使用相关的问候语，如"Goodmorning"、"Goodafternoon"、"Goodevening"等。

2.教学难点，

①学生能够克服语音障碍，准确发音；

②学生能够在实际情境中运用问候语，进行自然流畅的对话；

③学生能够理解并记忆不同时间段的问候语，并能根据场合选择合适的表达方式。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如问候语的图片和动画视频，以增强学习趣味性和直观性。

3.教学工具：准备磁带或录音笔，用于播放正确的发音示范。

4.教室布置：布置教室环境，设置互动区域，包括学生分组讨论区和角色扮演区，以便学生能够积极参与课堂活动。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对问候语的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢用英语打招呼吗？你们知道在英语中如何打招呼吗？”

展示一些关于问候语的图片或视频片段，让学生初步感受问候语的魅力或特点。

简短介绍问候语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.问候语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解问候语的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解问候语的定义，包括其主要用途和表达方式。

详细介绍问候语的组成部分或结构，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.问候语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解问候语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的问候语案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解问候语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在现实生活中的应用，以及如何在不同场合选择合适的问候语。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与问候语相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对问候语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调问候语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括问候语的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调问候语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用问候语。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际运用能力。

过程：

布置课后作业：让学生在日常生活中尝试使用不同的问候语，并记录下来，下节课分享交流。

提醒学生注意问候语的礼貌性和适用场合，鼓励他们在家庭和学校中积极运用所学知识。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语音能力提升：通过本节课的学习，学生能够正确发音和拼读单词"Hello"及其相关问候语，如"Goodmorning"、"Goodafternoon"、"Goodevening"等。学生的语音语调更加准确，发音清晰，为后续的英语学习奠定了良好的语音基础。

2.词汇积累：学生在课堂上学习了多个问候语单词，并能够将这些单词应用到实际对话中。学生的词汇量得到扩充，为日常交流和生活场景中的语言表达提供了丰富的词汇资源。

3.口语表达能力增强：通过角色扮演、小组讨论等活动，学生能够运用所学的问候语进行简单的日常问候，提高了学生的口语表达能力。学生在实际交流中更加自信，能够流利地进行基本的对话。

4.跨文化意识提高：通过学习不同时间段的问候语，学生了解了不同文化背景下的礼貌习惯，增强了学生的跨文化意识。学生能够根据不同的场合选择合适的问候语，体现了对文化差异的尊重和理解。

5.学习兴趣激发：本节课通过趣味性的活动，激发了学生对英语学习的兴趣。学生在课堂上积极参与，主动提问，表现出对英语学习的热情和好奇心。

6.合作能力培养：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。学生在团队中发挥各自的优势，相互学习，共同进步。

7.自主学习能力提升：通过课后作业的布置，学生能够自主复习和巩固所学知识。学生学会了如何利用教材和辅助资源进行自主学习，为终身学习打下了基础。

8.社交能力增强：学生在课堂上运用所学问候语进行交流，提高了社交能力。学生在与同学、老师的互动中，学会了倾听、表达和沟通，为未来的社交场合做好了准备。

9.情感态度价值观培养：通过学习问候语，学生学会了尊重他人，关注他人感受。学生在日常生活中更加注重礼貌和谦逊，培养了良好的道德品质。

10.学习策略掌握：学生在本节课中学会了如何运用多种学习策略，如通过图片、视频、角色扮演等方式提高学习效果。学生能够根据自身特点选择合适的学习方法，提高了学习效率。七、课堂1.课堂评价：

课堂评价是确保教学效果的重要环节，以下是一些具体的评价方法：

a.提问评价：在课堂上，通过提问来检查学生对知识的掌握程度。例如，教师可以提出关于问候语的问题，如“如何用英语说‘你好’？”，以观察学生是否能正确回答。

b.观察评价：教师通过观察学生的课堂参与度、表情、肢体语言等，评估学生的兴趣和参与情况。例如，在角色扮演环节，教师可以观察学生是否积极参与，是否能够自然地使用问候语。

c.小组合作评价：在小组讨论和展示环节，教师可以评估学生的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。例如，教师可以观察小组是否能够有效分工，是否能够共同完成展示任务。

d.互动评价：通过课堂互动，教师可以了解学生的即时学习效果。例如，教师可以邀请学生用所学问候语进行自我介绍，观察学生的运用情况。

e.测试评价：在课程结束时，通过小测验或练习来评估学生对本节课内容的掌握程度。例如，教师可以设计一些选择题或填空题，测试学生对问候语单词和用法的记忆。

2.课堂反馈：

a.及时反馈：在课堂上，教师应给予学生及时的反馈，无论是正面的表扬还是建设性的批评，都要确保学生能够即时了解自己的表现。

b.个性化反馈：针对不同学生的学习情况，教师应提供个性化的反馈。例如，对于发音不准确的学生，教师可以提供具体的发音指导。

c.鼓励学生自我评价：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，这有助于学生形成自我监控和自我调节的学习习惯。

3.作业评价：

a.作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括书面作业和口头作业。

b.作业点评：在批改作业的同时，教师应给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。

c.反馈交流：通过作业反馈，教师可以与学生进行交流，讨论作业中的问题，帮助学生理解和掌握知识。

d.作业展示：鼓励学生在课堂上展示自己的作业，让学生有机会分享学习成果，同时也为其他学生提供了学习的机会。

4.评价记录：

a.记录学生学习进步：教师应记录学生在学习过程中的进步，包括技能的掌握、知识的理解等。

b.分析评价数据：定期分析评价数据，了解学生的学习趋势和需要改进的地方。

c.调整教学策略：根据评价结果，教师应适时调整教学策略，确保教学活动更加符合学生的学习需求。八、板书设计①重点知识点：

①问候语的基本构成

②常用问候语的单词和表达

②关键词：

①Hello

②Goodmorning

③Goodaftern