Unit5 第1课时 （教学设计）Cartoon time三年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起·2024秋）

Unit5第1课时（教学设计）Cartoontime三年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起·2024秋）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析Unit5第1课时（教学设计）Cartoontime三年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起·2024秋）

本节课以Cartoontime为主题，通过趣味卡通视频和互动游戏，引导学生学习关于“颜色”的基础词汇和句型。教学内容与课本紧密关联，注重培养学生听说能力，提高学生学习英语的兴趣。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力。通过卡通视频激发学生的观察能力和想象力，提高他们的英语听力理解能力。同时，通过角色扮演和小组活动，增强学生的口语表达能力和合作精神，促进学生在真实语境中运用英语进行交流。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握关于颜色的基础词汇，如red,blue,yellow等。

②能够正确运用句型“Ilike...”来表达个人喜好，并能进行简单的询问和回答。

2.教学难点，

①学生在听到卡通视频中的英语对话时，能够准确理解和跟读。

②学生能够克服语言障碍，在角色扮演活动中自信地表达自己，并能正确使用所学词汇和句型。教学方法与手段教学方法：

1.采用情景教学法，通过卡通视频和真实情境的创设，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.运用游戏教学法，设计颜色匹配游戏，让学生在游戏中巩固词汇和句型。

3.实施合作学习法，组织小组活动，让学生在互动中提高口语表达能力。

教学手段：

1.利用多媒体设备播放卡通视频，增强学生的视听体验。

2.运用电子白板展示单词卡片，提高课堂互动性和直观性。

3.通过在线教学平台，提供课后练习和复习资源，方便学生自主学习。教学流程1.导入新课

详细内容：

教师通过展示一组色彩鲜艳的卡通图片，引导学生观察并说出图片中的颜色。随后，教师提出问题：“Doyoulikethesecolors?Whatcolordoyoulike?”（你喜欢这些颜色吗？你喜欢什么颜色？）以此激发学生的兴趣，引出本节课的主题“颜色”。

2.新课讲授

详细内容：

①教师展示颜色卡片，带领学生逐个学习单词，如red,blue,yellow等。同时，通过示范和跟读，帮助学生正确发音。

②教师播放卡通视频，让学生在观看过程中学习颜色词汇和句型。在视频结束后，教师提问：“Whatcolorsdidyouseeinthecartoon?Canyourepeatthesentences?”（你在卡通里看到了哪些颜色？你能重复句子吗？）

③教师引导学生用“Ilike...”句型表达个人喜好，如“Ilikered.”（我喜欢红色。）并鼓励学生相互询问对方的喜好。

3.实践活动

详细内容：

①教师组织颜色匹配游戏，让学生将卡片上的颜色与相应的物品图片匹配，巩固颜色词汇。

②学生分组进行角色扮演，一人扮演提问者，询问对方喜欢什么颜色，另一人扮演回答者，用“Ilike...”句型回答。

③教师提供情景模拟，如“Gotothestoreandbuysomefruits.”（去商店买一些水果。）让学生在情景中运用颜色词汇进行交流。

4.学生小组讨论

详细内容举例回答：

①学生讨论自己最喜欢的颜色，并说明原因。

②学生分享自己生活中常见的颜色，如“Greenisthecolorofgrass.”（绿色是草的颜色。）

③学生讨论颜色在不同文化中的象征意义，如“RedisasymbolofhappinessinChina.”（在中国，红色是幸福的象征。）

5.总结回顾

内容：

教师引导学生回顾本节课所学内容，包括颜色词汇、句型和实践活动。教师提问：“Whatdidwelearntoday?Canyoutellmesomecolors?”（我们今天学到了什么？你能告诉我一些颜色吗？）随后，教师总结本节课的重难点，如颜色词汇的发音和“Ilike...”句型的运用。最后，教师鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。

用时：45分钟

备注：以上教学流程仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。知识点梳理1.颜色词汇

-常见颜色词汇：red（红色）、blue（蓝色）、yellow（黄色）、green（绿色）、purple（紫色）、orange（橙色）、black（黑色）、white（白色）等。

-颜色形容词：bright（明亮的）、dark（暗的）、light（浅的）、dark（深的）等。

2.基本句型

-表达个人喜好：“Ilike...”（我喜欢...）

-询问他人喜好：“Whatcolordoyoulike?”（你喜欢什么颜色？）

-回答喜好：“Ilike...”（我喜欢...）

3.日常用语

-描述颜色：“Thisis...”（这是...）

-指示颜色：“The...is...”（...是...）

4.课堂活动

-颜色匹配游戏：通过匹配颜色卡片和物品图片，巩固颜色词汇。

-角色扮演：学生在角色扮演中运用颜色词汇和句型进行交流。

-情景模拟：在模拟情境中运用颜色词汇进行对话。

5.文化背景

-不同文化中颜色的象征意义：例如，在中国，红色代表喜庆和好运；在西方文化中，白色常与纯洁和婚礼相关联。

6.学习方法

-通过观看卡通视频、参与游戏和角色扮演等活动，提高学生的听说能力。

-利用颜色卡片和实物进行直观教学，帮助学生记忆颜色词汇。

-鼓励学生在日常生活中运用所学颜色词汇，提高实际应用能力。

7.课后练习

-完成课后练习题，巩固颜色词汇和句型。

-通过绘画、写作等方式，创造性地运用颜色词汇。

-与家人或朋友分享所学颜色知识，提高语言表达能力。典型例题讲解1.例题：

-教师提问：“Whatcoloristhesky?”（天空是什么颜色？）

-学生回答：“Theskyisblue.”（天空是蓝色的。）

-解析：这是一个简单的颜色描述题，要求学生能够根据问题正确选择并描述颜色。

2.例题：

-教师展示图片：“Thisisaredapple.”（这是一个红色的苹果。）

-学生回答：“Yes,itisred.”（是的，它是红色的。）

-解析：这是一个确认颜色的题目，学生需要理解图片内容并正确回答。

3.例题：

-教师提问：“Canyoufindtheyellowballinthebox?”（你能在盒子里找到黄色的球吗？）

-学生回答：“Yes,Icanfindit.”（是的，我能找到它。）

-解析：这是一个寻找颜色的题目，学生需要听懂问题并在实际物品中找到对应的颜色。

4.例题：

-教师展示一组物品：“Thesearesomecolors.Canyousaywhatcoloreachoneis?”（这些都是一些颜色。你能说出每个是什么颜色吗？）

-学生回答：“Thefirstoneisred.Thesecondoneisblue.Thethirdoneisyellow.”（第一个是红色。第二个是蓝色。第三个是黄色。）

-解析：这是一个多项选择题，要求学生能够识别多个颜色并正确描述。

5.例题：

-教师提问：“Ifyoulikeblue,whatcolorshouldyouchooseforyourbike?”（如果你喜欢蓝色，你应该选择什么颜色来给你的自行车上色？）

-学生回答：“Ishouldchooseblueformybike.”（我应该给我的自行车选择蓝色。）

-解析：这是一个应用题，要求学生能够将所学颜色知识应用到实际情境中。

6.例题：

-教师展示图片：“Thisisacat.Whatcoloristhecat?”（这是一只猫。猫是什么颜色的？）

-学生回答：“Thecatisblack.”（猫是黑色的。）

-解析：这是一个简单的颜色识别题，学生需要观察图片并给出正确的颜色描述。

7.例题：

-教师提问：“Whichcolorisyourfavorite?”（你最喜欢的颜色是什么？）

-学生回答：“Myfavoritecolorisred.”（我最喜欢的颜色是红色。）

-解析：这是一个个人喜好的题目，学生需要表达自己的颜色偏好。

8.例题：

-教师展示一组图片：“Thesearesomefruits.Canyoutellmethecolorofeachfruit?”（这些都是一些水果。你能告诉我每种水果的颜色吗？）

-学生回答：“Theappleisred.Thebananaisyellow.Theorangeisorange.”（苹果是红色的。香蕉是黄色的。橙子是橙色的。）

-解析：这是一个颜色描述题，要求学生能够识别水果的颜色并正确描述。板书设计①知识点

-颜色词汇：red,blue,yellow,green,purple,orange,black,white

-颜色形容词：bright,dark,light,dark

-基本句型：Ilike...;Whatcolordoyoulike?;Ilike...

②重点词汇

-red:红色

-blue:蓝色

-yellow:黄色

-green:绿色

-purple:紫色

-orange:橙色

-black:黑色

-white:白色

-bright:明亮的

-dark:暗的

-light:浅的

-dark:深的

③重点句型

-Ilike...（我喜欢...）

-Whatcolordoyoulike?（你喜欢什么颜色？）

-Ilike...（我喜欢...）

-Thisis...（这是...）

-The...is...（...是...）

-Canyoufind...?（你能找到...吗？）

-Myfavoritecoloris...（我最喜欢的颜色是...）

-Thesearesomecolors.Canyousaywhatcoloreachoneis?（这些都是一些颜色。你能说出每个是什么颜色吗？）

-Whichcolorisyourfavorite?（你最喜欢的颜色是什么？）课堂1.课堂评价

1.1提问与回答

-通过提问，教师可以即时了解学生对颜色词汇和句型的掌握程度。例如，教师可以提问：“Whatcoloristhesky?”（天空是什么颜色？）来检查学生对颜色词汇的理解。

-教师应鼓励学生积极参与回答，并对学生的回答给予及时的反馈和评价，以增强学生的自信心和学习动力。

1.2观察与反馈

-教师在课堂上应密切观察学生的参与度和表现，如学生在角色扮演中的口语表达、在颜色匹配游戏中的反应等。

-通过观察，教师可以评估学生的互动能力和实际应用语言的能力，并在课后给予针对性的指导。

1.3小组活动评价

-在小组活动中，教师应评估学生之间的合作情况，以及每个学生在小组中的贡献。

-例如，教师可以观察学生在小组讨论中的发言次数和质量，以及他们在完成任务时的积极性和创造性。

1.4课堂测试

-定期进行课堂小测验，如颜色词汇填空、句型匹配等，以评估学生对本节课内容的掌握情况。

-测试结果可以帮助教师调整教学策略，确保所有学生都能跟上教学进度。

2.作业评价

2.1作业批改

-教师应对学生