5 鞭炮结（教学设计）苏教版五年级下册综合实践活动

5鞭炮结（教学设计）苏教版五年级下册综合实践活动课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课以“鞭炮结”为主题，通过实践活动，引导学生了解中国传统结艺文化，培养学生的动手能力和审美情趣。结合苏教版五年级下册综合实践活动课程，让学生在实践中体验传统文化的魅力，激发学生对传统文化的热爱和传承意识。二、核心素养目标1.培养学生对中国传统结艺文化的认识和尊重，提升文化自信。

2.增强学生的动手实践能力，提高解决问题的能力。

3.培养学生的审美能力，激发对艺术创作的兴趣。

4.增进团队合作意识，提高人际沟通与协作能力。三、重点难点及解决办法重点：掌握鞭炮结的基本编织技巧，能够独立完成鞭炮结的制作。

难点：鞭炮结的复杂编织步骤和细节处理。

解决办法：

1.通过示范和分解步骤，帮助学生逐步掌握鞭炮结的编织方法。

2.设置小组合作学习，让学生在互助中解决编织过程中的难题。

3.针对细节处理，提供详细的图片和文字说明，帮助学生理解和记忆。

4.课后布置实践作业，鼓励学生反复练习，巩固所学技能。四、教学资源准备1.教材：分发苏教版五年级下册综合实践活动教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备鞭炮结编织步骤图、中国传统结艺文化介绍的图片和视频资料。

3.实验器材：准备不同颜色和粗细的绳子，剪刀，以及用于展示的模型鞭炮结。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供足够的空间供学生操作，并在操作台上放置必要的辅助工具。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“中国传统结艺文化你知道多少？”为问题，引导学生分享他们对结艺的了解，激发学生的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾五年级上册学习过的中国传统节日习俗，引导学生思考传统节日在现代生活中的意义。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解鞭炮结的历史渊源、文化内涵以及制作方法。

-举例说明：展示鞭炮结的实物和图片，让学生直观感受鞭炮结的美丽和独特。

-互动探究：组织学生分组讨论，让学生分享他们对鞭炮结的认识，并引导他们思考如何将传统结艺与现代生活相结合。

3.实践操作（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，尝试独立完成鞭炮结的制作。教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

-教师指导：针对学生制作过程中的难点，进行个别指导，确保每个学生都能掌握鞭炮结的基本编织技巧。

4.小组展示（约10分钟）

-学生展示：各小组展示自己制作的鞭炮结，分享制作过程中的心得体会。

-教师点评：对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，鼓励学生继续努力。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调鞭炮结在中国传统结艺文化中的地位和意义。

-学生反思：引导学生反思自己在制作鞭炮结过程中的收获和不足，鼓励他们在今后的学习中不断进步。

6.作业布置（约2分钟）

-学生作业：课后，要求学生尝试制作其他类型的结艺作品，并分享自己的制作过程和心得体会。

-教师作业：收集学生的作品，对学生的作业进行批改和反馈，关注学生在综合实践活动中的成长。

教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在活动中有所收获。同时，注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，使学生在活动中学会倾听、学会分享。六、学生学习效果六、学生学习效果

1.知识掌握：学生能够熟练掌握鞭炮结的基本编织技巧，了解鞭炮结的历史渊源和文化内涵，增强对中国传统结艺文化的认识和尊重。

2.技能提升：学生在实践操作中，提高了动手能力和解决问题的能力，学会了如何通过观察、思考和动手实践来解决问题。

3.审美能力：学生通过观察鞭炮结的图案和色彩，培养了审美能力，学会了欣赏传统艺术的美。

4.团队合作：在小组合作学习过程中，学生学会了与他人沟通、协作，提高了人际交往能力。

5.文化自信：通过学习中国传统结艺文化，学生增强了文化自信，认识到中国传统文化的独特魅力和重要性。

6.创新意识：学生在制作鞭炮结的过程中，尝试运用不同的材料和技巧，培养了创新意识。

7.情感态度：学生在活动中体验到成功的喜悦，培养了积极向上的情感态度，增强了自信心。

8.综合实践能力：通过综合实践活动，学生将所学知识应用于实际，提高了综合实践能力。

9.传承意识：学生认识到传承传统文化的重要性，愿意将所学知识传播给他人，为传统文化的传承贡献力量。

10.自主学习能力：学生在学习过程中，学会了自主学习，能够独立查找资料、解决问题，提高了自主学习能力。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探索了中国传统结艺文化中的鞭炮结。通过实践操作，同学们不仅学会了鞭炮结的基本编织技巧，还深入了解了这一传统艺术形式的历史背景和文化意义。以下是对本节课的总结：

1.鞭炮结的历史渊源：同学们了解到鞭炮结源于我国古代的节日庆典，是民间艺术的重要组成部分。

2.鞭炮结的制作方法：通过实际操作，同学们掌握了鞭炮结的基本编织步骤，包括打结、穿插、收紧等。

3.鞭炮结的文化内涵：同学们认识到鞭炮结不仅仅是一种装饰品，更承载着人们对美好生活的向往和祝福。

4.传统与现代的结合：同学们在制作过程中，尝试将传统结艺与现代审美相结合，展现了创新意识。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，我们将进行以下当堂检测：

1.知识问答：

-鞭炮结起源于哪个节日？

-鞭炮结的主要编织步骤有哪些？

-鞭炮结在传统文化中有什么象征意义？

2.实践操作：

-请同学们独立完成一个简单的鞭炮结，并展示给老师。

-教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

3.小组讨论：

-分组讨论：如何将鞭炮结的传统元素与现代设计相结合？

-每组选派代表分享讨论成果，教师进行点评。

4.创意设计：

-请同学们根据所学知识，设计一个具有创意的鞭炮结作品。

-教师对学生的创意作品进行点评，鼓励学生发挥想象力。八、板书设计①鞭炮结的历史渊源

-节日庆典起源

-民间艺术代表

②鞭炮结的制作步骤

-打结

-穿插

-收紧

-美化

③鞭炮结的文化内涵

-象征意义

-祝福寓意

-传统审美

④鞭炮结的创新应用

-现代设计结合

-创意设计展示教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围挺不错的。同学们对鞭炮结这个主题很感兴趣，参与度很高。在讲解鞭炮结的历史和文化内涵时，我发现学生们对于中国传统文化的认识有所提高，这让我感到很欣慰。但是，我也注意到有些学生对于复杂的编织步骤有些吃力，这说明我在教学方法上可能需要更加细致和耐心。

在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如通过图片展示、实物操作和小组讨论等，这些方法都取得了一定的效果。特别是小组讨论，学生们在讨论中互相学习，共同进步，这种合作学习的方式我很满意。但是，我也发现，在讨论环节中，个别学生可能因为害羞或者不自信，没有积极参与进来。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的参与度，确保每个学生都有机会表达自己的想法。

在技能教学方面，我注重了学生的动手实践，让他们通过实际操作来掌握鞭炮结的编织技巧。看到学生们从不会到会，从简单到复杂，一步步完成自己的作品，我感到非常高兴。但是，我也发现，有些学生在操作过程中，对于细节的处理不够到位，这可能是由于他们对知识点理解不够深入造成的。因此，我需要在今后的教学中，更加注重对知识点的深入讲解，帮助学生更好地理解和应用。

情感态度方面，学生们在制作鞭炮结的过程中，表现出了对传统文化的尊重和热爱。他们通过自己的努力，制作出了精美的作品，这种成就感是显而易见的。但是，我也注意到，有些学生在面对困难时，可能会表现出急躁和沮丧。这提醒我，在今后的教学中，我需要更加关注学生的心理状态，及时给予他们鼓励和支