第5单元 任务二 亲近动物丰富生命体验2024-2025学年新教材七年级语文上册同步教学设计(统编版2024)河北专版

第5单元任务二亲近动物，丰富生命体验2024-2025学年新教材七年级语文上册同步教学设计(统编版2024)河北专版主备人备课成员设计意图本节课旨在通过引导学生亲近动物，让学生在观察、思考、体验中丰富生命体验，培养学生的观察力、想象力和表达能力。同时，结合课本内容，引导学生关注动物与人类的关系，培养学生的环保意识和责任感。核心素养目标1.培养学生的观察力和想象力，通过观察动物的行为和习性，激发学生的好奇心和探索精神。

2.增强学生的语言表达能力，通过描述动物的特点和感受，提升学生的写作技巧和口头表达能力。

3.培养学生的环保意识，引导学生认识到动物与人类和谐共生的关系，树立尊重生命、关爱自然的价值观。重点难点及解决办法重点：1.理解动物与人类关系的多角度描述；2.学生通过观察和体验，表达对动物的真挚情感。

难点：1.学生如何将观察到的动物特点与个人情感相结合进行表达；2.如何引导学生关注动物生存环境，提高环保意识。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，直观展示动物的生活习性和特点，帮助学生积累观察素材。

2.设置小组讨论环节，引导学生分享观察体验，激发学生的表达欲望。

3.设计写作任务，引导学生结合课本内容，从不同角度描述动物，并鼓励学生用自己的语言表达对动物的喜爱和保护意识。

4.邀请专家或环保志愿者进行讲座，增强学生的环保意识，帮助学生理解动物保护的重要性。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，系统讲解动物的特点和习性，为学生提供知识背景。

2.讨论法：组织学生围绕动物保护话题进行小组讨论，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.实践法：布置观察任务，让学生在家庭或社区中观察动物，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示动物图片和视频，增强课堂的直观性和趣味性。

2.教学软件：运用互动教学软件，让学生通过游戏和模拟实验了解动物生态。

3.现场教学：组织学生参观动物园或自然保护区，亲身感受动物的生活环境。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起走进一个充满生机和活力的世界——动物的世界。在我们的生活中，动物们扮演着怎样的角色？它们又给我们带来了哪些启示呢？今天，我们就来学习第5单元的任务二——《亲近动物，丰富生命体验》。

二、新课导入

（教师）首先，请大家翻开课本，找到第5单元的任务二。我们先来回顾一下本单元的学习目标，看看我们今天的学习任务是什么。

（学生）回顾学习目标。

（教师）好的，我们已经明确了学习目标。接下来，我们将通过以下几个环节来深入探究课文内容。

三、课文主旨内容探究

1.阅读课文，了解动物的特点和习性

（教师）请大家阅读课文，注意观察作者对动物特点的描述，以及动物在人类生活中的作用。

（学生）阅读课文。

（教师）请同学们分享一下，你们在阅读过程中发现了哪些动物的特点和习性？

（学生）分享阅读心得。

2.分析动物与人类的关系

（教师）接下来，我们来分析一下动物与人类的关系。请大家结合课文内容，谈谈你们的看法。

（学生）讨论动物与人类的关系。

（教师）很好，同学们的观点都很独特。动物与人类的关系是复杂而微妙的，既有合作，也有竞争。

3.探讨动物保护的重要性

（教师）在了解了动物的特点和习性，以及动物与人类的关系之后，我们再来探讨一下动物保护的重要性。

（学生）讨论动物保护的重要性。

（教师）同学们，动物保护不仅关乎生态平衡，更关乎人类自身的生存和发展。

四、全文侧重点

1.观察动物的特点和习性

（教师）在阅读课文的过程中，我们重点观察了动物的特点和习性。请大家再次回顾，看看哪些特点给你们留下了深刻印象。

（学生）回顾动物的特点和习性。

2.分析动物与人类的关系

（教师）通过讨论，我们深入分析了动物与人类的关系。请大家谈谈，你们认为这种关系对我们的启示是什么？

（学生）分享讨论心得。

3.探讨动物保护的重要性

（教师）在了解了动物保护的重要性之后，我们再来思考一下，我们能为动物保护做些什么？

（学生）思考并分享自己的观点。

五、实际教学内容

1.观察身边的动物

（教师）请大家观察一下我们身边的动物，比如家禽、宠物等，看看它们有哪些特点？

（学生）观察并分享观察心得。

2.设计动物保护活动

（教师）结合我们刚才的学习，请大家设计一个动物保护活动，可以是宣传、调查、实践等。

（学生）设计动物保护活动。

3.分享学习成果

（教师）最后，请大家分享一下你们的学习成果，看看谁的设计最有创意、最有意义。

（学生）分享学习成果。

六、总结与反思

（教师）今天，我们通过学习《亲近动物，丰富生命体验》，对动物有了更深入的了解。希望大家在今后的生活中，能够关注动物，关爱动物，为保护动物贡献自己的一份力量。

（学生）总结与反思。

七、布置作业

1.阅读相关书籍，了解更多关于动物的知识。

2.实践动物保护活动，为保护动物贡献自己的一份力量。

（教师）今天的课程到此结束，希望大家在今后的学习中，继续关注动物，关爱动物，丰富自己的生命体验。下课！学生学习效果学生学习效果主要表现在以下几个方面：

1.知识掌握情况

（1）了解动物的基本特点、习性和生活习性；

（2）认识到动物在人类生活中的重要作用；

（3）明确动物保护的重要性。

2.观察与思考能力

学生在本节课中，通过观察动物图片、视频以及身边的生活实例，提高了观察和思考能力。具体表现在：

（1）能够从多个角度观察动物，发现动物的特点；

（2）能够将动物的特点与自己的生活实际相结合，进行思考；

（3）能够从动物身上汲取生活启示，提升自己的思考深度。

3.语言表达能力

学生在本节课中，通过小组讨论、分享观察心得等方式，提高了语言表达能力。具体表现在：

（1）能够用简洁明了的语言描述动物的特点；

（2）能够将自己的观察和思考与他人进行有效沟通；

（3）能够撰写简单的观察报告，表达对动物的认识。

4.环保意识与责任感

（1）认识到动物保护的重要性，树立尊重生命、关爱自然的价值观；

（2）能够关注动物生存环境，关心动物福利；

（3）积极参与动物保护活动，为保护动物贡献自己的一份力量。

5.创新与实践能力

学生在本节课中，通过设计动物保护活动，提高了创新与实践能力。具体表现在：

（1）能够从实际出发，提出切实可行的动物保护方案；

（2）能够运用所学知识，解决实际问题；

（3）在实践中不断调整和完善自己的方案，提高解决问题的能力。

6.团队合作与沟通能力

学生在本节课的小组讨论和动物保护活动设计中，锻炼了团队合作与沟通能力。具体表现在：

（1）能够与团队成员有效沟通，共同完成任务；

（2）能够尊重他人意见，形成共识；

（3）在团队合作中，发挥自己的优势，为团队贡献力量。典型例题讲解典型例题1：

课文《亲近动物，丰富生命体验》中提到：“熊猫是大熊猫的保护动物，也是我国的国宝。”请根据这段话，用简洁的语言描述大熊猫的特点。

答案：大熊猫是我国的国宝，也是保护动物。

典型例题2：

在课文《亲近动物，丰富生命体验》中，作者通过对比人类与动物的生活方式，表达了怎样的观点？

答案：作者通过对比，表达了人类应该尊重动物的生活方式，与动物和谐共处的观点。

典型例题3：

课文《亲近动物，丰富生命体验》中提到：“动物是人类的朋友，我们应该关爱它们。”请结合课文内容，谈谈你对这句话的理解。

答案：这句话告诉我们，动物与人类是共生共荣的关系，我们应该关爱动物，保护它们的生存环境。

典型例题4：

在课文《亲近动物，丰富生命体验》中，作者列举了哪些动物的特点，以及它们在人类生活中的作用？

答案：作者列举了熊猫、大象、猴子等动物的特点，如熊猫的可爱、大象的聪明、猴子的活泼等。它们在人类生活中的作用包括：提供观赏价值、研究价值、食品来源等。

典型例题5：

课文《亲近动物，丰富生命体验》中提到：“保护动物，就是保护我们自己。”请结合课文内容，谈谈你对这句话的理解。

答案：这句话强调了动物与人类之间的紧密联系。保护动物，就是保护生态平衡，保护我们赖以生存的环境，从而保护我们自己。

补充说明：

1.在解答第一题时，学生需要准确理解大熊猫的特点，并能用简洁的语言进行描述。

2.在解答第二题时，学生需要理解作者通过对比人类与动物的生活方式，传达出的环保理念。

3.在解答第三题时，学生需要结合课文内容，理解动物与人类的关系，以及保护动物的重要性。

4.在解答第四题时，学生需要列举出课文中的动物特点，并说明它们在人类生活中的作用。

5.在解答第五题时，学生需要理解动物保护与人类生存环境的关联，以及保护动物对人类自身的意义。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了第5单元的任务二《亲近动物，丰富生命体验》。通过这节课的学习，我们了解了动物的特点和习性，认识到动物与人类的关系，以及动物保护的重要性。以下是本节课的重点内容：

1.动物的基本特点和生活习性；

2.动物在人类生活中的作用；

3.动物保护的意义和措施。

现在，让我们来回顾一下这节课的主要内容，并检测一下大家的学习效果。

当堂检测：

1.请简述大熊猫的特点及其在人类生活中的作用。

答案：大熊猫是我国的国宝，也是保护动物。它们的特点是黑白相间、憨态可掬。在人类生活中，大熊猫具有观赏价值、研究价值，同时也是我国文化交流的使者。

2.举例说明动物在人类生活中的作用。

答案：动物在人类生活中的作用有很多，如提供观赏价值（如熊猫、孔雀）、研究价值（如大猩猩、黑猩猩）、食品来源（如鱼、肉）、药用价值（如蛇、虫）、陪伴价值（如宠物狗、猫）等。

3.为什么说保护动物就是保护我们自己？

答案：保护动物就是保护生态平衡，维护生物多样性。动物是生态系统的重要组成部分，它们的生存状况直接关系到人类的生存环境。因此，保护动物就是保护我们自己。

4.请谈谈你对动物保护的理解。

答案：动物保护是指保护动物的生存环境，维护生物多样性，使动物与人类和谐共处。动物保护不仅关乎生态平衡，更关乎人类自身的生存和发展。

5.你认为我们能为动物保护做些什么？

答案：我们能为动物保护做的事情有很多，如：不捕杀野生动物、不购买野生动物制品、宣传动物保护知识、参与动物保护活动等。教学反思与总结同学们，今天的课就上到这里了。回顾一下我们今天的学习，我觉得收获颇丰。在这里，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，关于教学方法。我觉得今天的教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如小组讨论、角色扮演、实地观察等，这些方法都收到了很好的效果。同学们在课堂上表现得非常积极，参与度很高。不过，我也发现了一些不足。比如，在小组讨论环节，个别同学参与度不高，这可能是因为他们对话题不够感兴趣或者不善于表达自己的观点。在今后的教学中，我需要更好地调动每个学生的积极性，让每个学生都有机会参与到讨论中来。

在教学管理方面，我发现自己在课堂纪律管理上还有待提高。有些时候，课堂上的讨论过于热烈，导致纪律有些松散。今后，我需要更加注重课堂纪律，确保每个学生都能在良好的学习氛围中专注学习。

关于教学效果，我觉得今天的学生们在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。他们在动物的特点和习性上有了更深入的了解，对动物保护的重要性也有了更深刻的认识。在情感态度方面，很多学生表示，通过今天的学习，他们对动物产生了更多的关爱和尊重。

当然，也存在一些问题。比如，有些学生在表达自己观点时，语言不够准确，逻辑性也不强。这需要我在今后的教学中，加强对学生表达能力的训练。此外，部分学生对动物保护的认识还停留在表面，缺乏实际行动。这提醒我，在今后的教学中，不仅要传授知识，还要引导学生将知识转化为实际行动。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，可以尝试更多元化的教学手段，如游戏化教学、案例教学等，以激发学生的学习兴趣。

2.在教学策略上，增加实际操作和体验环节，让学生在实践中学习，加深