2 说话要算数 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

2说话要算数教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“说话要算数”为主题，紧密结合四年级下册道德与法治教材，旨在引导学生树立诚信意识，学会守诺言、讲诚信。通过案例分析、角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中，深入理解诚信的重要性，培养良好的道德品质。核心素养目标1.培养诚信意识，认识到诚信是为人之本。

2.提升法治观念，理解说话算数是公民的基本义务。

3.增强道德判断能力，学会在日常生活中践行诚信。教学难点与重点1.教学重点

①理解“说话要算数”的含义，认识到诚信的重要性。

②掌握如何在生活中践行诚信，例如遵守承诺、守时等。

2.教学难点

①理解诚信在人际交往中的重要性，并能将其内化为自身的行为准则。

②学会分析生活中的诚信案例，形成正确的道德判断和价值观。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的道德与法治教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如诚信故事视频、诚信相关的图片集等。

3.教学活动：设计诚信主题的卡片，用于学生角色扮演和讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，方便学生展示和讨论。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过讲述一个关于诚信的小故事，引导学生思考诚信在日常生活中的重要性。故事结束后，提问：“你们认为诚信对于我们的生活有什么意义？”以此激发学生的兴趣，引出本节课的主题“说话要算数”。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

①教师讲解诚信的定义和重要性，结合课本内容，举例说明诚信在人际交往中的作用。

②通过案例分析，让学生理解说话算数是一种责任和担当，是维护人际关系和社会秩序的基石。

③讲解如何在生活中践行诚信，如遵守承诺、守时、诚实守信等。

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

①学生分组讨论：以小组为单位，讨论如何在自己的生活中践行诚信，并分享讨论结果。

②角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟生活中需要说话算数的场景，体会诚信的重要性。

③制作诚信海报：学生利用所学知识，制作一张展示诚信理念的海报。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-详细内容举例回答：

①如何在日常生活中践行诚信？

-答案示例：遵守诺言，不撒谎，不抄袭，尊重他人，诚实守信。

②诚信在人际交往中的重要性体现在哪些方面？

-答案示例：建立信任，增进友谊，维护社会秩序，提升个人形象。

③如何在遇到诚信冲突时做出正确的选择？

-答案示例：坚守诚信原则，权衡利弊，寻求解决方案。

-用时：10分钟

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调诚信的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行诚信。最后，教师对本节课的重难点进行总结，例如：

-重难点一：理解诚信的定义和重要性。

-重难点二：如何在生活中践行诚信，例如遵守承诺、守时等。

-重难点三：在遇到诚信冲突时，如何做出正确的选择。

-用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-诚信故事集：收集整理古今中外的诚信故事，如古代的曾子杀猪、现代的雷锋日记等，通过这些故事让学生更直观地感受诚信的力量。

-诚信名言录：收集整理关于诚信的名言警句，如“言必信，行必果”、“人无信不立”等，通过名言的学习，加深学生对诚信的理解。

-诚信法律知识：介绍与诚信相关的法律法规，如《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国民法典》中关于诚信的条款，让学生了解诚信的法律意义。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与诚信相关的书籍，如《诚信的力量》、《诚信的故事》等，通过阅读丰富学生的知识储备。

-角色扮演拓展：组织学生进行诚信主题的角色扮演活动，如模拟法庭、诚信辩论赛等，让学生在活动中体验诚信的重要性。

-社会实践拓展：引导学生参与社区服务、志愿服务等活动，通过实际行动践行诚信，培养学生的社会责任感。

-家庭教育拓展：建议家长与孩子共同学习诚信知识，通过家庭讨论、亲子活动等方式，营造良好的家庭诚信氛围。

-诚信主题班会：定期组织诚信主题班会，让学生分享自己的诚信故事，互相学习，共同进步。

-诚信手抄报制作：鼓励学生制作诚信主题的手抄报，通过绘画、文字等形式表达对诚信的理解和感悟。

-诚信知识竞赛：举办诚信知识竞赛，检验学生对诚信知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。板书设计1.重点知识点

①诚信的定义：诚实守信，言行一致。

②诚信的重要性：建立信任，维护人际关系，促进社会和谐。

③诚信在法律中的体现：合同法、民法典等。

2.关键词

①诚信

②信任

③承诺

④守时

⑤责任

3.句子

①诚信是为人之本。

②说话要算数，行动要一致。

③诚信是社会文明的基石。教学反思与总结今天上了“说话要算数”这一节课，我觉得整体效果还是不错的，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我觉得在导入新课的时候，我选择了一个贴近学生生活的小故事，这确实引起了他们的兴趣。但是，我发现有些学生对于故事中的情节理解不够深入，没有很好地将故事与诚信的概念联系起来。在今后的教学中，我可能会尝试使用更加直观的教学手段，比如图片、视频等，来帮助学生更好地理解抽象的概念。

在新课讲授的过程中，我按照课本的内容，通过讲解、案例分析、讨论等方式，让学生逐步认识到诚信的重要性。我发现，学生们对于诚信的理解有了明显的提高，他们能够说出诚信在生活中的具体体现，比如遵守承诺、守时等。但是，我也注意到，有些学生在讨论时显得有些拘谨，可能是因为他们对这个话题不太熟悉。因此，我计划在未来的教学中，更多地鼓励学生参与讨论，提高他们的表达能力和自信心。

实践活动环节，我设计了角色扮演、小组讨论和海报制作等活动，目的是让学生在实际行动中体验诚信。学生们在角色扮演中表现得非常投入，能够很好地理解不同角色的心理和诚信行为。在小组讨论中，他们能够积极地提出自己的观点，并尝试从不同的角度分析问题。在海报制作中，他们充分发挥创意，用各种方式表达对诚信的理解。这些活动不仅让学生学到了知识，也提高了他们的实践能力。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，比如“如何在日常生活中践行诚信”、“诚信在人际交往中的重要性”等。学生们给出了很多有价值的回答，比如“遵守诺言”、“尊重他人”、“诚实守信”等。这些回答让我感到欣慰，说明他们已经将诚信的理念内化于心，外化于行。

当然，在教学过程中也存在一些不足。比如，个别学生在讨论时显得比较被动，可能是因为他们对这个话题不太感兴趣或者缺乏自信。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更加注重激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

此外，我还发现，部分学生在实践活动中的表现不够积极，可能是因为他们对活动的准备不够充分。为了解决这个问题，我将在未来的教学中，提前告知学生活动的内容和目的，并提供必要的指导，帮助他们更好地准备活动。课后作业1.请结合自己的生活实际，列举三个你曾经做到的诚信行为，并简要说明这些行为给你带来的感受。

答案示例：

（1）我答应同学帮忙复习功课，最终完成了复习计划，帮助他提高了成绩。这让我感到很高兴，因为我知道自己做到了诚实守信。

（2）在公共场合，我看到有人捡到钱包，我主动归还给了失主。虽然我耽误了一些时间，但我觉得这样做很有意义，体现了诚信的品质。

（3）我遵守了学校的规章制度，比如按时上学、不抄袭作业等。这些行为让我在学校里获得了老师和同学们的信任。

2.请思考以下情境，并回答问题：

情境：小明和小红是好朋友，小明答应小红帮他买一本学习资料，但由于小明忘记了这个承诺，直到小红再次提醒他，小明才去购买。

问题：小明忘记承诺的原因可能是什么？你认为小明应该怎么做？

答案示例：

小明忘记承诺的原因可能是时间管理不当、注意力不集中等。我认为小明应该向小红道歉，并解释自己忘记承诺的原因，同时承诺以后会更加注意时间，不再忘记自己的承诺。

3.请根据以下情境，设计一个诚信故事。

情境：小华在考试中遇到了一道难题，但他没有抄袭同学的答案，而是独立思考，最终解答出了问题。

答案示例：

小华在考试中遇到了一道难题，他看着试卷，心里有些慌乱。突然，他想起老师曾说过：“诚信是为人之本。”他决定不抄袭同学的答案，而是独立思考。经过一番努力，他终于解答出了问题。当他交卷时，心里充满了自豪和满足。

4.请分析以下两个案例，并讨论它们与诚信的关系。

案例一：小丽在图书馆借了一本书，但忘记归还。当她再次去借书时，管理员提醒她要归还之前的书籍。

案例二：小张在班级活动中，承诺为班级购买文具，但最终因为个人原因没有完成。

答案示例：

案例一体现了诚信的重要性，小丽应该诚实面对自己的错误，及时归还书籍。案例二则反映了小张没有履行承诺，这损害了班级的信任。诚信要求我们在承诺后尽力完成，如果不能完成，应该及时告知并解释原因。

5.请思考以下问题，并写下你的观点：

问题：你认为诚信在现代社会中是否仍然重要？为什么？

答案示例：

我认为诚信在现代社会中仍然非常重要。首先，诚信是社会交往的基础，只有诚信，人们才能建立起信任，促进社会的和谐发展。其次，诚信是个人品质的体现，一个诚信的人更容易获得他人的尊重和信任。最后，诚信有助于形成良好的社会风气，推动社会进步。因此，无论在什么时代，诚信都是我们应该坚守的价值观。课堂1.课堂评价

在课堂教学中，我采用了多种评价方式来了解学生的学习情况，并及时调整教学策略。

（1）提问评价：通过提问，我能够了解学生对知识的掌握程度和理解深度。例如，在讲解诚信的定义时，我会提问：“同学们，你们认为诚信是什么？”通过学生的回答，我可以判断他们对诚信概念的理解是否准确。

（2）观察评价：在课堂活动中，我会观察学生的参与度和表现。例如，在角色扮演环节，我会注意学生是否积极参与，是否能够准确表达自己的观点。

（3）测试评价：为了检验学生对知识的掌握，我会设计一些小测试，如口头提问、填空题等。这些测试可以帮助我了解学生对知识的记忆和运用能力。

（4）小组讨论评价：在小组讨论环节，我会观察学生之间的互动和合作情况，以及他们是否能够提出有建设性的意见。

2.作业评价

对于学生的课后作业，我进行了以下评价：

（1）认真批改：我会仔细阅读每位学生的作业，确保每一项作业都得到了认真对待。

（2）及时反馈：对于学生的作业，我会及时给出批改结果和反