Unit 5 I'm cleaning my room. Lesson 28 （教学设计）-2023-2024学年人教精通版英语五年级下册

Unit5I'mcleaningmyroom.Lesson28（教学设计）-2023-2024学年人教精通版英语五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“Unit5I'mcleaningmyroom.Lesson28”为主题，通过创设真实情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的口语表达能力。同时，通过本节课的学习，使学生了解清洁房间的必要性，培养学生的良好生活习惯。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过模仿和角色扮演等活动，提升学生的语言表达能力；通过了解不同文化中关于清洁房间的习俗，增强文化意识；通过解决问题的过程，培养批判性思维；通过参与课堂活动，提高自主学习能力和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在五年级上学期已经学习了基本的日常用语和动词的现在进行时态，对于表示动作的单词如clean、tidy、organize等有一定的了解。此外，学生也接触过一些家庭活动的场景，能够使用简单的英语进行描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生好奇心强，对英语学习充满兴趣，尤其是与日常生活相关的主题。他们在语言学习上具有一定的听力和口语表达能力，但写作和阅读能力相对较弱。学习风格上，部分学生喜欢通过游戏和活动来学习，而另一部分学生则更倾向于通过听和模仿来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会遇到以下困难：一是对于某些单词的发音不够准确，影响交流；二是对于句型结构不够熟悉，导致在表达时出现语法错误；三是对于家庭活动的描述不够具体，难以用英语完整表达。此外，部分学生可能在组织语言和进行角色扮演时感到紧张。教学资源-硬件资源：电子白板、笔记本电脑、多媒体音响、投影仪

-课程平台：人教精通版英语五年级下册电子教材平台

-信息化资源：清洁房间主题的英语视频、图片、音频资料

-教学手段：挂图、卡片、清洁工具模型、角色扮演道具教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.创设情境：展示一组清洁房间的图片，引导学生观察并描述图片内容。

2.提出问题：Whataretheydoing?(他们正在做什么？)

3.学生自由表达：请学生用英语描述图片内容，教师给予适当的鼓励和纠正。

4.小组讨论：分组讨论清洁房间的重要性，每组派代表分享观点。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.教学目标：学习表示清洁房间的动词短语，如“cleanthefloor,tidythedesk,organizethebooks”等。

2.教学重点：正确使用现在进行时态描述正在进行的动作。

3.教学步骤：

-展示清洁房间的动作图片，引导学生用英语描述。

-教师示范动词短语的使用，如“Iamcleaningthefloor”。

-学生跟读并模仿，教师个别纠正发音。

-引导学生用现在进行时态描述其他清洁动作。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.词汇练习：通过卡片游戏或小组竞赛形式，复习清洁房间的动词短语。

2.句型练习：让学生用现在进行时态描述自己正在进行的清洁活动。

3.小组讨论：每组设计一个清洁房间的场景，用英语进行描述。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.教师提问：Whatareyoudoingrightnow?

2.学生回答：用现在进行时态描述自己的活动。

3.教师鼓励学生用所学词汇和句型进行回答。

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.教师提问：Howdoyoucleanyourroom?

2.学生回答，教师给予肯定和纠正。

3.教师示范角色扮演，学生跟随模仿。

4.小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟清洁房间场景。

**六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟**）

1.教师提出问题：Howcanwemakeourroomcleaner?

2.学生分组讨论，提出建议。

3.教师总结：通过清洁房间，我们可以保持环境的整洁，提高生活品质。

**七、总结与作业布置（5分钟**）

1.教师总结本节课所学内容，强调清洁房间的意义。

2.布置作业：让学生用英语描述自己清洁房间的过程，并记录下自己学到的新知识。

**教学过程流程环节**：

1.导入环节：激发学习兴趣，为后续学习奠定基础。

2.讲授新课：讲解新知识，确保学生理解和掌握。

3.巩固练习：通过练习巩固新知识，提高语言运用能力。

4.课堂提问：检验学生对知识的掌握程度，培养学生的口语表达能力。

5.师生互动环节：提高学生的参与度和积极性，培养学生的合作意识。

6.解决问题及核心素养能力的拓展要求：引导学生思考，培养解决问题的能力。

7.总结与作业布置：回顾所学内容，巩固知识，布置作业。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**语言能力提升**：

-学生能够正确使用现在进行时态描述正在进行的动作，如“Iamcleaningthefloor”。

-学生能够熟练运用表示清洁房间的动词短语，如“cleanthefloor,tidythedesk,organizethebooks”等。

-学生在角色扮演和小组讨论中，能够用英语流利地表达自己的观点和想法。

2.**文化意识增强**：

-学生通过学习清洁房间的相关词汇和句型，了解了不同文化中关于家庭清洁的习俗和观念。

-学生认识到保持家庭环境整洁的重要性，以及这与社会公德和个人卫生习惯的关系。

3.**思维品质发展**：

-学生在解决问题环节中，能够提出自己的观点和建议，如如何更有效地清洁房间。

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见，尊重不同观点，培养了批判性思维。

4.**学习能力提高**：

-学生通过参与课堂活动，如词汇游戏、句型练习和角色扮演，提高了自主学习能力。

-学生学会了如何通过合作学习来完成任务，增强了团队协作能力。

5.**情感态度与价值观**：

-学生在了解清洁房间的重要性后，更加注重个人卫生和家庭环境的整洁。

-学生通过参与课堂活动，培养了积极向上的学习态度和良好的生活习惯。

6.**具体表现**：

-学生在课后能够主动用英语描述自己清洁房间的过程，并能够记录下学到的新知识。

-学生在家庭中能够主动帮助家长进行清洁工作，将课堂所学知识应用到实际生活中。

-学生在日常生活中更加注重个人卫生，能够自觉保持环境的整洁。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-现在进行时态的构成和使用

-清洁房间的相关动词短语

-家庭活动场景的描述

②重点词汇：

-cleaning,tidying,organizing,sweeping,dusting

-floor,desk,books,room,window

③重点句型：

-Iamcleaningthefloor.

-Sheistidyingthedesk.

-Theyareorganizingthebooks.

-Whatareyoudoing?

-Iamcleaningmyroom.

④内容逻辑关系阐述：

①现在进行时态的讲解和练习是本节课的核心，通过展示清洁房间的图片和动作，引导学生学习现在进行时态的构成和使用。

②清洁房间的相关动词短语是本节课的关键词汇，通过卡片游戏和角色扮演等活动，帮助学生熟练掌握这些词汇。

③家庭活动场景的描述是本节课的实践环节，通过让学生用英语描述自己清洁房间的过程，巩固所学知识并提高语言表达能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyRoomCleaningDiary》

一份关于学生自己清洁房间过程的日记，包含了对清洁步骤的描述和感受，以及如何高效完成清洁任务的技巧。

-视频资源：《HowtoCleanYourRoominEnglish》

一段英文教学视频，展示了清洁房间的步骤和英语表达，适合学生观看学习并模仿。

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读《MyRoomCleaningDiary》，了解不同文化中清洁房间的习惯和技巧，并尝试自己写一篇简短的日记，记录一次清洁房间的经历。

-观看《HowtoCleanYourRoominEnglish》视频，学习英语中清洁房间的常用表达，并在实际生活中尝试使用。

-教师推荐以下拓展活动：

-学生可以尝试用英语制作一张清洁房间的海报，展示清洁房间的步骤和所需工具。

-组织一个家庭清洁日，学生和家人一起参与，并用英语记录下清洁过程。

-学生可以设计一个小游戏，如“清洁单词接龙”，通过游戏复习和巩固清洁房间的相关词汇。

-教师解答疑问：

-学生在拓展学习过程中遇到疑问时，教师应及时给予解答和指导。

-教师可以组织一个课后辅导时间，帮助学生解决在学习过程中遇到的问题。

-评价与反馈：

-教师将收集学生的拓展作品，如日记、海报、游戏设计等，给予评价和反馈。

-通过评价，教师可以了解学生的学习效果，并根据反馈调整教学策略。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与角色扮演和小组讨论。

-学生在模仿和跟读环节表现出良好的发音和语调，能够正确使用现在进行时态描述清洁房间的动作。

-部分学生在表达时出现了一些语法错误，但在教师的指导下能够及时纠正。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够提出自己的观点，并尊重他人的意见。

-小组合作完成了一个清洁房间场景的描述，用英语表达流畅，内容具体。

-学生在展示成果时，能够自信地用英语进行表达，展现出良好的口语能力。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中，能够正确运用所学词汇和句型描述清洁房间的动作。

-测试结果显示，大部分学生能够掌握现在进行时态的构成和使用。

-部分学生在测试中出现了对某些动词短语使用不当的情况，需要进一步巩固。

4.学生自评与互评：

-学生在课后填写了自我评价表，对自己在课堂上的表现进行了反思。

-学生之间进行了互评，互相指出对方在表达和语法方面的不足，并给予改进建议。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和良好的学习态度给予了肯定，同时指出部分学生在表达