学校教学管理指导手册

2/2学校教学管理指导手册目录第一部分职责类 51.1校长岗位职责 51.2副校长岗位职责 81.3教学主任岗位职责 91.4科研室主任岗位职责 111.5教研组长的岗位职责 121.6教导主任岗位职责 14第二部分制度类 162.1课程管理制度 162.2教学过程管理制度 18(一)备课制度 18(二)上课制度 18(三)听、评课制度 20(四)作业批改制度 22(五)课外辅导制度 24(六)教学检查制度 242.3教研管理制度 26(一)学校教研制度 26(二)教研组长会议制度 26(三)专题研究制度 272.4科研管理制度 28(一)科研室领导机构 28(二)对课题组长的要求 28(三)校级课题申报审批依据 28(四)审批程序 292.5质量管理制度 30(一)考试管理制度 30(二)考试评定制度 322.6会议制度 34(一)指导思想 34(二)会议分类 342.7学籍管理的制度 36(一)学校的管理职责 36(二)学籍岗位职责 37(三)转学手续 40(四)休学复学 412.8教学仪器、器材管理制度 42(一)教学仪器管理制度 42(二)体育器材管理制度 42(三)电教设备管理使用制度 432.9专用教室管理制度 45(一)信息技术教室管理制度 45(二)音乐教室管理使用制度 45第三部分要求类 473.1制定教学计划与教学进度的要求 473.2教师备课要求 493.3教师课堂教学要求 533.4学生课堂常规要求 553.5作业设计和批改的要求 56(一)对教师设计作业的要求 56(二)对学生使用作业本的规定 56(三)对教师批改作业的要求 573.6课后辅导要求 583.7教师教研组活动要求 623.8关于撰写教学工作总结的要求 633.9监考与考试常规要求 63第四部分教学评价标准 654.1教学计划、进度检查评价表 654.2备课教案评价表(试行) 664.3课堂教学评价表 674.4课堂常规评价表 684.5作业批改量化考核表 694.6课后辅导学生评价 70(一)教师辅导学困生情况评价表 70(二)教师培养特长生情况评价表 714.7教学总结检查评价表 724.8教研组考核评价表 734.9干部评价标准 75

教学管理手册教学管理是对学校教学的各个方面，各个环节进行有效的组合，充分发挥管理的组织、评价、导向、激励功能，从而建立起的符合教学规律的运行机制。为规范教师职业要求，培育适应现代化教育教学的教师队伍，依据《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》和教育部《中小学教师继续教育规定》等有关精神，特制订《XXXXXX学校教学管理手册》。第一部分职责类1.1校长岗位职责学校实行校长负责制,校长是学校行政负责人,是学校的法人代表,对学校的教育教学和行政工作全面负责,校长的主要职责是：一、全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规以及上级教育行政机关的文件,实施素质教育,坚持面向全体,全面发展的原则,以教学为主,做好德智体美劳的全面安排,不断提高教育质量。二、团结依靠教职工办好学校，要充分发扬民主、重视教职工代表大会在学校管理中的重要作用，发挥广大教职工的主动性、积极性和创造性。坚持科学管理和民主管理相结合，努力探索高效运行机制，完善学校的常规管理制度，严谨治学，形成良好的校风。三、认真执行党的知识分子政策和干部政策，做深入细致的思想政治工作，调动教师的积极性。认真抓好干部、教师的政治、文化、教育理论学习和业务进修，使之不断提高政治思想、职业道德、文化业务水平及教育教学能力，注意培养班主任、青年教师和业务骨干，树立教师中的先进典型，努力建设又红又专的教师队伍。四、组织制定和实施学校发展规划和学年学期工作计划及每月工作安排，认真检查总结学校工作，并不断提出改进与加强学校工作的意见和采取相应措施，做好期中、期末总结工作。五、领导和组织德育工作。坚持教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的原则，做到全员、全过程、全方位育人，采取切实措施，加强与改进学校的德育工作。六、领导和组织教学工作。坚持学校工作以教学为主的原则，认真执行国家规定的课程计划和教学大纲，开齐课程，开足课时，遵循教学规律组织教学，积极开展教学改革和教研活动不断完善教学管理制度，抓好教学常规管理，深入教学一线，每学期听课达到60节以上，指导教师教研教学活动，努力提高教学质量。七、领导和组织体、卫、美、劳教育工作及课外兴趣小组活动。确保以上各方面的教育活动生动活泼，有成效地开展。八、领导和组织总务工作。坚持勤俭办学的原则，坚持总务工作为教育教学服务的方向，严格管理学校财产和财务，搞好校园建设。关爱学生和教职工的生活，不断改善办学条件，提高福利待遇，充分利用现有场地设施，提高办学效益。九、配合党支部开展群众性活动，充分发挥工会、共青团、少先队等群众组织在育人中的积极作用。十、发挥学校教育的主导作用，努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致，相互结合，形成良好的育人环境。本职责也适用于副校长，副校长协助校长做好以上工作。

1.2副校长岗位职责一、协助校长负责学校教育教学日常管理工作。二、指导教导处制订学校教学工作计划，监督检查教学计划的执行情况。三、制订学校德育工作计划，组织并指导学校德育活动，提高学校德育工作实效性。四、指导各职能部门负责人制订工作计划，并负责检查、督促各项工作执行情况。五、协助校长做好年级组长、教研组长、班主任、任课教师、各职能部门责任人的聘任和考核工作。六、指导并督促教导处、各完小按规定落实课程计划。七、制订教育、教学、科研等各岗位工作职责，落实检查、监督，确保各项工作的有效实施。八、指导学校教学科研、教学改革等工作，主持召开各类教育教学工作会议。九、抓好学校文艺、科技、体育、卫生等各项工作，全面提高学生素质。十、负责学校宣传工作，加强宣传力度，全面提升学校形象。

1.3教学主任岗位职责教学主任是校长的助手，主要任务是在校长的领导下抓好教学工作，贯彻和执行各科教学大纲和课程计划，对教与学进行严格管理，其主要职责是：一、协助校长制定和实施教学工作计划，检查并总结学校的教学工作，审查各科教师制定的“学期教学计划”。期末审定各科复习计划。二、抓好教学管理工作，建立健全教学工作的各项规章制度和教学业务档案，组织教师学好用好教学大纲、学科文件，检查教师备课、讲课、批改作业、辅导后进生情况，认真做好记录。三、组织教学研究课、观摩课，开展评课活动，组织学习推广先进教师的教学经验。四、引导教师开展教科研工作，审定“教科研方案”，了解实施情况，召开经验交流会。五、深入教研组参加备课和教研活动，每学期8次指导教研组工作，评选先进教研组。深入班级听课每学期不少于80节。听后要认真评课，指导教师改进课堂教学。六、做好青年教师的培养工作，检查师带徒情况，抓好教学基本功训练。七、抓好质量检查，每学期至少检查三次教案和学生作业，记入教师考绩，并及时反馈。组织好各年级单元检测，期末考试的监场、阅卷、成绩统计、试卷分析工作，期中期末两次教学总结或教学报告。八、负责编排学校课程表，安排好代课、调课。负责全中心师生课本征订工作，按时上报新华书店。做好学生的升级、毕业、考绩和奖惩等各项工作。九、安排好教师参加市、区教研进修活动，检查听课笔记，按规定签字报销差旅费。十、管理教学档案、资料，填好小教科布置的各种表册，认真做好教师的考核工作。十一、努力提高自身的政治业务素质，认真落实干部廉政自律的各项规定，精通主管学科的大纲、教材和教法，认真写好政治、业务笔记，每学期上交一份质量较高的工作管理论文。

1.4科研室主任岗位职责学校科研室是校长领导下的教育科研管理服务机构，科研室主任主要职责是：一、负责组织学校研究课题的立项工作，负责审查课题实施计划、指导、完善和补充，并组织对各类课题的论证。二、负责指导各类课题的实施、收集课题资料、妥善保管。组织好主要课题的阶段性评价和验收工作。对结束课题的要组织好成果的验收和交流推广工作。三、组织教师学习教育理论，开展专题研讨活动，学期学年举办论文交流活动。四、每学年协同教学主任对教师教研成果进行验收工作。五、为参与改革的教师提供教科研资料。六、审阅教师论文，编辑教师论文集，向各校推荐各种论文。七、建立教科研业务档案，整理活动大事记及各种科研会议记录。八、科研室主任要注重理论学习，不断获取新的科研信息，提高自身的科研能力和水平。

1.5教研组长的岗位职责一、带领全组成员认真落实师德行为规范，使组内成员有良好的师德。如衣着打扮、举止言行符合教师身份；无体罚、变相体罚学生等严重违背教育教学规律的现象发生。二、在教研组内营造向上的工作氛围。使组内成员有积极的工作态度，能够心情愉悦的完成日常教学工作，尽心尽力的完成好学校布置的各项教学任务。三、引导本组教师积极参加业务进修。使本组教师在专业化发展中，不断提高教学水平和教学能力。四、带领全组教师团结协作，互帮互学，在形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围中产生本组的凝聚力。五、协助并配合教学主任落实并完成学校组织的各项教学活动，如评优课、教学工作的考核、检查等，做好教学主任的助手。六、根据本组教师教学实际和学生学习实际，带领全组教师围绕备课、讲课、布置批改作业、辅导后进生等环节的工作进行定时和不定时(随机)的互通信息、交流研讨，取长补短，共同提高。七、有针对性的组织全组教师进行业务学习，集体备课，相互听评课，经验交流等活动，并注重活动的实效性。八、完成学校布置的听课任务。教研组长每学期除完成听课总节数外，要兼顾听课面，组内每位教师的课至少听一节，并给予恰当的评价，提出改进意见。配合学校组织好青年教师的帮、带工作。九、重视学法指导。组织全组教师了解学生的学习情况，进行学法研究，对学生开展有目的、有计划、有程序的学习方法辅导。做好培养优秀生、转化后进生的工作。十、组织全组教师认真研究作业布置的方法，提高作业布置的质量和教师批改作业的质量。十一、配合学校定期评估组内教师的教学情况和学生的学习情况，组织好本年级或本学科质量的分析与教学工作的反思。十二、组织本组成员积极开展教学研究活动。

1.6教导主任岗位职责一、负责所管学校的全面工作，按时完成中心布置的各项任务，根据本校实际制订工作计划，平时工作有记录，期末写好工作总结。二、加强教师队伍建设，认真组织好教职工的政治和业务学习，每月检查一次笔记，不断提高教职工思想和业务水平。三、加强师生的思想政治工作，落实各项规章制度及岗位职责，开展行之有效的德育活动及法制安全教育，每月开好一次校会，确保无各类事故的发生。四、每月检查一次班主任周志，每学期检查一次主题班会，组织教师学习优秀班主任的事迹，加强对青年教师的培养。五、组织教师学好教学大纲、学科文件、贯彻素质教育文件精神，深入教学一线检查了解教师备课、讲课、批改作业、辅导后进生情况、做好教学报告。组织教研课、观摩课，开展教师基本功训练和竞赛，提高教师业务素质。六、深入教研组，指导教研活动，引导教师开展教科研工作。七、重视体育卫生工作，美化校园，加强卫生检查评比工作，提高体育课、课间操、眼保健操的质量，抓好体育达标工作。八、关心教职工生活，不断提高伙食质量，宿舍、办公室达到标准化。九、重视后勤管理，检查学校校舍、设备财产，消除各种隐患，检查事务员工作，制订财物计划，保证教学一线急需，做好冬季取暖工作，防止煤气中毒。十、努力提高自身的政治、业务素质，认真落实干部廉政自律的有关规定，严把收费关。认真写好政治、业务笔记，每学期上交一份质量较高的工作管理论文。

第二部分制度类2.1课程管理制度一、学校严格依据义务教育课程设置计划、上级有关实施意见和教基文件相关规定制定课程实施方案。二、全面落实新课程计划，保证国家课程开齐开足，地方课程有效实施，校本课程的规范开发、实施与管理，全面提高教育质量。三、认真落实国家、地方和校本课程三级管理，保证地方课程、研究性学习、社区服务与社会实践的课时安排。四、教师按课程计划的要求，按照课程安排授课，不私自调课，不私自增减课时，避免随意性。精心备课，认真上好每一节课，向课堂40分钟要质量。五、落实教育部关于加强写字教学的文件精神，一、二年级的语文课要把写好硬笔字作为教学要求和教学内容。三至六年级在地方课程与校本课程的课时中，每周安排1课时毛笔字教学，要保质保量上好写字课。六、保证一、二年级每周4节，三至六年级每周3节体育课的基础上，安排和组织好体育课外活动(在没有体育课的当天，安排一节体育课外活动)，确保学生每天在校有不少于1小时的体育锻炼活动时间。七、减轻学生过重课业负担要合理安排授课时间，不拖堂、不压课，保证学生课下的活动时间；不加课，不集体补课，保证学生在校学习时间不超过6小时；八、要针对学生差异，精心设计作业，严格控制课外作业量。1至2年级一般不留书面作业；3至6年级语文和数学可适量留书面作业，总量不得超过1小时；其他学科一般不留书面作业。

2.2教学过程管理制度(一)备课制度1.开学初要备出两周课，平时提前一周。上课必有详细的教案，做到课前认真复案，课后认真追记。2.备课时要做到备大纲、备教材、备学生、备教法、备教具、备提问、备板书、备练习、备作业。特别是钻研教材，了解学生、选择教法要求必须解决好。3.在个人备课的基础上，认真进行学科集体备课。集体备课，教师要及时参加，不迟到、不早退，不做与备课无关的事。集体备课要展开研究之风，有疑问地方要共同探讨，最后统一认识。4.教师在独立钻研教材和集体备课的基础上，编写出程序分明、内容具体、字迹工整、不图形式、注重实用的教案，每节教案应具备以下内容：课题(内容)、教学目标、教学重点、教学难点、课型、教具准备、教学过程、板书设计。5.坚决杜绝无案授课或课案不符现象。(二)上课制度1.教师必须按课表上课，确需调课应报教导处批准。2.教师必须全面负责学生上课安全，认真核实上课学生人数，及时了解学生情况。3.教师应在上课前2分钟到教室，组织好学生，做好讲课前的一切准备工作。4.转变教学观念，以学生的发展为中心，体现自主、合作、探究学习，建立新型的师生关系，探索交流合作策略。5.时间分配合理，教学灵活，手段多样，恰到好处地使用多媒体。6.教师语言要清晰、准确、简练、生动、符合儿童特点，讲普通话，从语调、速度、节奏上与相应的讲课内容保持一致。7.讲课中板书要规范、美观、重点突出，讲究艺术，布局合理。8.培养学生预习、复习、听讲、自学、独立完成作业学习习惯，注意对学生的站姿、坐姿、读姿、写姿的正确训练和培养，养成良好的习惯。9.在体育室外课和专用教室上课，授课教师应提前到班级将学生整队带到操场或专用教室。

(三)听、评课制度干部听课制度1.加强听课的目的性，每学期每位干部都要把精力用于深入课堂。每天上午前两节为听课时间，一般情况下听课期间做到三不。(即不接电话、不会客、不办理其它杂事)。2.采取多种形式深入课堂。一般情况下，全学期对每一位教师听课不少于2节。对青年教师、骨干教师、新换科目及新来校教师要多听多了解。3.认真做好听课笔记，分别记录各环节意见和最后总评意见。每次听课后及时交换意见，发现好的经验及时推广，发现问题及时指出，并采取帮助措施。4.每学期主管主任向全体任课教师做一次听课情况的总结汇报，认真分析现状，推广经验，指出不足，并提出改进意见。5.校长听课60节以上，主任每学期听课80节以上。组长、教师听课制度1.教研组长每学期听课20节以上，教师每人每学期听课16节以上。2.听课前要了解教材，熟悉教材要求；听课时认真做好笔记，随时记录所思所感。3.听课后要及时与讲课人交换意见，肯定成绩，提出问题，共同提高。

(四)作业批改制度1.作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学改进教学的重要依据和手段，必须十分重视，做到精心设计，要求明确，布置清楚。2.作业要根据教学要求，教材内容做到重点突出，形式多样，富于思考，做到少而精，切忌多而滥，不布置机械重复和大量抄写的作业。3.作业分为课内和课外，口头和书面、实践操作作业等。课内作业当堂完成，课外作业要注意深度和广度。作业要求不能一刀切，要有基本题和提高题。4.严格控制作业量，当天各学科书面作业累计总量。1至2年级一般不留书面作业；3至6年级语文和数学可适量留书面作业，总量不得超过1小时；其他学科一般不留书面作业。一年级一般不留书面作业；5.对学生作业要求格式正确，书写工整，写出课题、日期和题号。6.凡书面作业要及时批改，使用统一作业批改符号，严禁学生批阅或其他非科任教师批阅。7.作业批改使用等级制，适当使用激励性评语，教师批改作业的语言文字要规范、端正、清楚、正确，要使学生认得出、看得懂。8.对作业马虎潦草或不及时完成的学生，要加强教育、指导，严禁罚抄、罚写、罚做，不准撕毁学生作业本。

(五)课外辅导制度1.课外辅导是课堂教学的补充和扩展，是因材施教的必要措施，是教学工作不可缺少的重要环节。2.辅导要贯彻因材施教的原则。辅导要注意针对性。针对所教班的学生不同情况进行分类辅导。辅导的重点是学优生和学困生。3.对学困生要注意指导其学习方法，端正学习态度，加强双基方面的辅导和训练，多在方法上下功夫。一把钥匙开一把锁。与家长联系，共同协作。提高学生学习质量。4.对单科表现优秀的学生(学优生)，辅导要针对其优势科目，落实辅导教师，加深试题难度，拓宽知识面，指导他们阅读有关课外读物，力争在各级竞赛中获得好成绩。(六)教学检查制度1.坚持日常检查和综合检查相结合，每学期按以上项目进行全面检查一次以上。2.各完小主任按要求对教师教学计划、备课、讲课、作业批改、辅导学生情况、教学总结进行检查，要求有检查记录。3.各完小每学期抽查两次学生掌握学习知识的情况。4.每周二定为深入教学日——全中心领导干部集中深入一所完小进行教学工作全面检查。(听课——课堂教学、学生的作业、教师的备课笔记及本校落实中心教学工作计划情况)5.进行期中、期末考试，监场由中心统一安排。

2.3教研管理制度(一)学校教研制度1.成立学校教研领导小组，以校长为组长，中层为副组长的教研管理体系分学科深入教研组活动。2.领导深入教研组指导教研活动每学期不少于8次，督促教师建立良好的教研氛围。3.以“领导检查教研活动表”为载体，鼓励教师之间根据教育教学理论畅所欲言，大胆发表个人对教学的看法，促进领导对教研组活动状态的评价与督导。4.以“校级优秀教研组评比办法”为手段，鼓励督促教师建立良好的教研组活动状态，提高教师活动的积极性。5.开学初教研组教研组活动时间，第一周制定活动计划，设置教研专题，指定教研活动方向，各教研组每学期至少活动8次。6.组长提前通知活动时间、地点、活动内容，要求组员按时到达活动地点，积极发言，大胆发表个人见解。(二)教研组长会议制度1.每学期初召开教研组长会。具体研究学校教学工作计划和教研组工作的内容、方法和重点。2.期中召开教研组长会，总结前半学期工作情况，安排下一步工作调整学校工作计划，布署教学检查。3.学期末召开教研组长会，布署期末工作，专题总结研讨会事宜和优秀教研组评选工作。(三)专题研究制度1.每学年根据各教研组学科特点，选择恰当的教研专题。2.确定专题研究目标，制定实施方案，每学期初写好教研组专题研究方案，确定目标、步骤、方法和具体措施。3.学期末写好教研组专题研究总结。4.开学初制定专题研究方案，按要求进行专题研究，及时小结反思，学期末写好专题总结。5.学期末召开教改经验交流会。

2.4科研管理制度(一)科研室领导机构由校长、副校长、科研室主任等相关领导组成。科研室职责：1.组织教师选题研究或推广优秀成果。2.承担本校重点课题的研究。3.指导本校教师的专题研究。4.期中或期末对全校科研工作进行分析指导。5.建立本校科研工作档案并认真管理。6.定期组织本校的成果鉴定表彰活动。7.每学期至少一次对教师进行教育理论或科研方法与技术培训。8.指导本校教师写好科研论文。(二)对课题组长的要求1.依计划及时开展研究。2.定期召开课题会议，交流、总结、分析、完善方案。3.组织成员及时调查、测试，作好统计分析。4.积累材料，纳入档案。(三)校级课题申报审批依据1.题目从实际出发，小而实，具体准确。2.有明确的理论依据。3.研究的目的明确，重点突出。4.有新意，操作性强。(四)审批程序教师填写《教科研项目申请书》一式两份。《教科研项目申请书》科研室论证审批校长签字区教科研备案。

2.5质量管理制度(一)考试管理制度考试是教学工作的重要环节，是检测和评价教学质量的重要形式，也是督促学生全面、系统复习，巩固所学知识的重要手段。为进一步严格我校的考试管理，规范考试工作，正确发挥考试的积极作用，加强学风、校风建设，现对考场规则监考教师职责与考场守则作如下规定。考场规则1.各考场在前门张贴统一安排的考场号。2.考场要求通风采光好，卫生整洁。3.考场四壁不得张贴或书写与考试有关的文字。4.考试教室座位布置要单人、单桌、单行摆放，每个考场要安排2名人员监考。5.考场桌椅“秧田式”摆放(两边的桌椅靠墙)，5列8行。6.照“S”形顺序在桌子的左上角粘贴本考场考生序号，考生要对号入座。7.监考教师外，其他人不得随意进出考场。监考教师职责1.应认真对待监考工作，坚持原则，办事公正。监考人员应模范遵守考场纪律，不迟到，不循私情。2.参加监考工作会议，认真执行考试管理规定、监考工作程序及其他的有关规定。监考人员在考前必须向全体考生重申考场规则。3.考试前20分钟按规定领取试卷。提前10分钟分发试卷，认真核对，做到准确无误。准时宣布考试开始，考试结束前30分钟，提醒考生注意时间。4.监考人员应一前一后站立监考。监考时不得离开考场，不得吸烟、阅读书报、谈笑，或者做其他与监考无关的事情。5.应维护好考场秩序，及时处理考场出现的问题，对违反考场纪律或作弊的考生，视情节轻重给予适当的处理。6.对试题内容不得做任何提示性解释，如考生对试题印刷等提出疑问，应由主考教师答复。7.不得自行决定延长或缩短考试时间。考试时间一到，即令考生停止答卷并退出考场，然后按顺序收集试卷。最后，在考场核对考生人数与实交卷份数是否相符，认真填写“考场记录表”，签名后，送考务办公室。学生考场守则1.在监考教师组织下，方能进入考场参加考试。病假需医院证明。2.应在开考前20分钟进入考场，并做好各项准备工作。3.进入考场必须按规定座次就坐，不得擅自更换，挪动座位。不听劝告者，监考教师有权取消其考试资格。4.不得携带书籍、笔记本、纸张、报刊、等物品进入考场。5.教师宣布开考后方能开始答题，考生应首先写上姓名、班级，考生只能用兰色或黑色钢笔或圆珠笔答题(铅笔作图除外)。6.试卷有问题时，应及时举手报告，由监考教师处理；试卷只准放在自己座位正前方的桌面上，除试卷翻页时可将试卷拿离桌面外，一般不准将试卷拿离桌面，更不准将试卷拿离桌面举高查看。7.不准使用自带的草稿纸或在课桌上打草稿，只能在统一发的草稿纸或试卷背面演算。8.必须保持肃静，考试中不准交头接耳、左顾右盼，传条、示意、对答案，不准偷看或抄袭他人试卷，不准说话或喧哗，不准无故或借故扰乱考场秩序。9.分发试卷时，每人只准领取一份，不准多领多答；必须在规定时间内交卷，严禁将试卷带出考场。10.考试结束时，在场考生立即停笔，待监考教师收齐试卷后，依次离开考场。(二)考试评定制度1.比较合理地考查评定学生的成绩，改变过去一张试卷定高低的办法。使分数和评语为教育教学育人服务。2.除有统一的期中、期末考试外，教师可多记平时分，以激发学生学习的积极性，最后得出一个平均成绩，防止废除平时考查。3.各科按优、良、及格、不及格等级制评定成绩。

2.6会议制度(一)指导思想学习贯彻落实国家教育方针、上级文件精神、学校的工作，使教职工了解教育形势、动态、情况。(二)会议分类1.全体教职工大会参加人员：全体教职工；会议内容：介绍教育形势、动态、情况，总结上一学期的各项工作，布置本学期各项的工作；时间：每学期1次；地点：学校大会议室。2.各校教师会参加人员：本校教师；会议内容：组织学习法律、法规，上级文件，教育教学理论，通报教育形势、动态、情况，总结上一个月的工作，布置本月的工作；时间：每月1次，月初召开；地点：各校3.行政例会参加人员：中层以上领导和部门负责人；会议内容：组织学习法律、法规，上级文件，教育教学理论，通报教育形势、动态、情况，研究、讨论、决定学校的重大问题，各部门汇报上月工作，布置本月工作；时间：每月1次，月初召开，需要时随时召开；地点：石门营会议室。4.周一例会参加人员：中心校及学校中层以上领导和部门负责人；会议内容：组织学习法律、法规，上级文件，教育教学理论，通报教育形势、动态、情况，研究、讨论、决定学校遇到的临时问题，各部门汇报上周工作，布置本周工作；时间：每周一次，周一召开；地点：中心校会议室。5.支部委员会每学期2次支委会。如需要随时召开。主要内容：讨论学校的规划、计划，讨论学校的“三重一大”等问题。研究党员的教育、管理、监督及发展党员及党员奖惩等工作，对支部的活动作出安排。6.党员大会全体党员大会，每月召开一次。主要内容：学习传达党的路线、方针、政策和上级党组织的指示、决议；听取和审议支委会的工作计划、报告和总结；布置工作，向党员提出具体要求；讨论吸收预备党员和预备党员转正以及党员表彰。7.党小组会每学期召开二次，如果需要随时召开。主要内容：组织党员学习上级党组织的文件，贯彻落实支部的决议；召开民主生活会，开展批评与自我批评；反映党内外群众的意见和要求。

2.7学籍管理的制度(一)学校的管理职责1.全面贯彻实施教育法律法规、坚持依法治校，保证完成九年义务教育阶段规定的各项任务，全面实施素质教育。学校按规定招收永定地区年满6周岁的儿童入学就读，同时解决本地区外来务工人员学龄子女借读。2.按照上级相关规定办理好学生转学、休学、复学手续，学生学习期满，成绩及格，发给毕业证书；成绩不及格，发给结业证书。每学年初，按上级要求及时准确上报学年初报表，学年中按时准确上报各种表册。3.采取有效措施，严格防止学生辍学流失，一旦发现辍学流失现象，立即行动配合有关部门依法做好学生复学工作。4.严格学籍管理，有专人负责，工作布置简单清楚，做好相关培训。设专人负责控制学生辍学的工作，建立学生辍学流失管理记录。5.加强教育管理，严禁教师体罚学生，加强对学困生的教育工作，禁止学校、班主任教师使用任何不恰当手段，迫使造成学生辍学、流失，非正常留级，甚至开除学生。严格控制小学年级留级率。6.对于因教师的责任而造成学生辍学流失的，视情况对教师进行批评或给予行政处分。

(二)学籍岗位职责一、主管领导职责对学校学籍管理工作全面负责，必要时指定专人负责具体工作，制定各项制度并指导和督促落实，完善各种硬、软件并在人、财方面保障其正常运转，组织有关人员进行培训，随时检查相关工作环节并解决遇到的问题，适时布置和总结工作并向区教委汇报。二、学籍管理员职责1.按照有关规定和原则分配、回收权限，并监督该权限的执行。2.协调各岗位学籍数据的按时采集和更新维护，确保数据完整、准确、规范。3.按有关规定及时利用学籍管理系统完成学生注册、转学、借读、休学、复学、退学、毕业、结业等信息录入及打印相关表单、报表操作。4.做好数据备份工作，按要求及时上传数据。遵照查询制度提供查询服务。5.负责组织市、区、学校各类学籍管理系统应用所需数据的提取。6.为学生转学离校刷卡、小学毕业生毕业刷卡及新学期刷卡注册等提供技术支持和保障。为学校开展的各类学生卡校级应用提供技术支持和服务。三、班主任职责1.班主任为每个在学学生建立信息完整、准确的电子学籍，发放电子学籍卡。每学期为每个学生添加学业成绩和操行评语。2.负责入学新生、转入学生、新借读生基本数据的采集；负责学生卡的日常管理。3．负责使用学籍管理系统按时完成学生基本信息、简历、操行评语、奖励处分、考勤、担任社会工作等信息的录入及更新维护。4.学生1天不到校，班主任要和家长取得联系，并报教导处，班主任与教导处共同查明原因；学生3天不到校，立即向中心学籍管理人员报告说明原因。四、任课教师及相关人员职责1.各科教师按规定负责在学籍管理系统中及时录入及更新维护所任学科学生的学业成绩信息。2.体育教师职责除履行体育课任课教师职责外，负责在学籍管理系统中录入及更新维护学生体质、体能、体育锻炼的信息。3.校医负责在学籍管理系统中录入及更新维护学生的健康、体检信息。4.系统管理员负责管理、维护学籍管理系统和学生卡软硬件设备，确保系统正常运行并保障数据安全；对学籍管理系统在学校各部门的使用提供全面培训、个别指导、具体问题解决等技术支持。

(三)转学手续一、转学条件学生居住地变迁，准予转学。二、转学手续1．转入(1)转入学校严格按照招生范围接收学生。(2)转入学校持盖有双方学校校章的学生转学联系表，到教委规划科加盖公章后方可有效。(3)转入学校根据该生转学证明，电子学籍卡，经审批后，由学籍管理员安排班级并进行转学刷卡。(4)外省转户取得学籍的学生，由班主任把该学生的户口复印件交学籍管理人员，然后到教委规划科加盖公章后取得正式学籍。2．转出(1)由学生家长向学校提出申请，填好转学联系表，并持转学联系表到申请接收学校联系。(2)转出学校根据接收学校(本区)和教委双方加盖公章后的学生转学联系表；转外区、县的学生，由转出学校持盖有双方学校校章的学生转学联系表，到教规划科加盖公章后，方可开具转学证明，进行离校刷卡并通知班主任。打印出学生学籍卡，取出健康卡交予家长一并带给接收学校。(3)毕业班学生原则上不准许转学。(4)如果有正式学籍的学生没办转学手续就转走了，由该班班主任负直接责任。(四)休学复学一、休学条件因病或其他特殊原因长期不能到校上课的学生。休学、复学手续办理由学生家长持区、县级以上医院或家长所在单位证明向学校提交书面申请，经学校批准，办理休学证明。学生要求复学的，应持休学证明向学校提出申请(因病休学的应提交区、县级以上医院证明)经学校核准即可复学。学校准予复学的学生，按其实际程度编级。

2.8教学仪器、器材管理制度(一)教学仪器管理制度1.学校购置、上级调拨、学校自制及外单位赠送给学校的各种仪器都属学校财产要造册登记，需专人精心保管。2.科学学科所用仪器、模型、标本等物品由科学教师负则。其他学科(如信息技术、社会、品生/品社、劳动、音乐、美术等)的教学设备均由任课教师负责保管和使用。3.管理人员要建立分账，定期核对账物相符。自然损耗要及时注销，丢失或人为损坏要照价赔偿。4.仪器，教具要分类存放，保持清洁卫生、做到管理有序、规范，禁止乱堆乱放。5.采取安全防范措施，保管好贵重物品和易燃、易爆、剧毒等危险品，做到防火、防盗、防人身事故。保管好学校财产。6.未经主管教师允许，任何人不得私自借用或挪用教学仪器教具物品，以免影响教学正常使用。(二)体育器材管理制度1.各类体育器材要登记造册由保管员和体育教师负责。随时登记增减数量。2.体育器材由体育教师负责保管好。3.器材要码放整齐有序，搞好器材室的卫生。4.包、垫等易受潮的体育器材，禁止直接放在地面上，以免受潮损坏。5.器材要定期维修，添置，保证教学使用，要有维修记录。6.健全器材借用手续，及时返还。外单位借用需经校领导批准后，方可办手续借用，并要及时归还。7.器材如有不慎损坏，要经领导批准与财产保管员通报，办理注销手续。故意损坏体育器材要照价赔偿。(三)电教设备管理使用制度1.教室、办公室配备的电教(电器)设备由校财产保管员统一登记造册，明确使用要求，妥善保管，规范操作。2.借用电教器材或教学用品(音、像、磁带等)要履行登记手续，借用时当面检查，使用时要正确操作，归还时保管员要及时销账。3.教室内各种电教设备的使用和维护由班主任或专任教师负责，保持设备的清洁卫生，多媒体等电器用毕关好，电源插座、插头，用前检查，防止漏电，如有故障及时与总务后勤人员联系维修。4.教室及学校的电教器材(电器)如有损坏或丢失，要追究原因，查清责任，根据情况修理，赔偿或报损。5.音视频资料及学校录制的重要音像带原则上不外借，如确实需用，经领导批准可借与复制带。6.学期期末，各室配备的录音机等电教器材，要及时归还财产保管员统一管理。7.期末财产保管员要及时检查清点交回的电教器材，做好维修、登记、销账等手续。8.其他单位借用器材应持介绍信，经领导批准后方可借用，借据上注明交还日期，财产保管员要及时追回。9.教师私人需要用学校电教设备，需经领导批准方可借用。

2.9专用教室管理制度(一)信息技术教室管理制度1.信息技术教室要备性能足够有效的灭火器材，要做到防火、防盗、确保安全。2.信息技术教室是进行信息技术教学用的专用教室，一切非信息技术教学活动未经允许不得利用此教室。3.进入教室时，要排队有序地进入，不得拥挤，不得打闹、叫喊，需按要求对号入座。4.要听从教师的安排和指令，不得擅自动用信息技术教室任何物品，要爱护一切设施，执意安全。5.打字时，手指击键要轻，严禁过分用力敲打，由于人为造成机器不能运行的，将追究当事人的责任。6.下课后，教师要检查一遍计算机，关闭电源，关好门窗，锁好防盗门。7.信息技术教室保持清洁卫生，及时通风换气。严禁在机房内吸烟、吃东西、喝水、扔废弃物。(二)音乐教室管理使用制度1.教室是对学生进行音乐教学及开展音乐兴趣活动的场所，未经允许不得用于其他活动。2.室内所有设备、财产，由音乐教师负责，钢琴、电子琴等贵重乐器，非音乐教师不得随便动用。3.钢琴重量大，不得随便搬动。每1—3年要校音一次，由音乐教师请示校长批准后实施。4.上课要按顺序出入教室，并保持安静，按号放座。严格遵守纪律，爱护室内一切设备。5.教师要组织学生做好教室卫生保洁工作。

第三部分要求类3.1制定教学计划与教学进度的要求一、学期教学计划是教师教学工作的基本依据，教师要根据《课程标准》的要求，参照学校教学工作计划、教研组计划以及学生的实际制定。二、制定学期教学计划前教师要明确所任学科的教学要求和任务，把握教材的重难点和知识间的内在联系，了解学生的学习状况，要体现个人教科研课题的研究思路。三、学期教学计划的具体要求：1.教材分析：思想、双基、能力、习惯养成方面的内容与要求。2.学生分析：双基、能力发展水平，学生学习态度、方法，尖子生、差生情况。3.改进教学的措施办法：备、讲、批、辅的具体措施和要求。4.研究课题：科研、教研、教改。5.课题研究设想：三级课题研究想法。6.教师读书计划：阅读目标、书籍类别、书名及作者。四、制定教学进度的具体要求1.各科教学进度要详细填写，要求有每周授课题目和节数。2.数、语在单元授课结束后，要进行单元检测。3.教学进度安排要合理，不可前松后紧或前紧后松，教学要严格按进度进行，随时接受领导的检查，学期末要留出1-2周的复习时间。五、上交的要求任课教师每学期初第二周内制定出本学期教学计划和教学进度表，一式两份，上交教导处一份，自己保存一份。

3.2教师备课要求备好课是上好课的前提和保障。教师要深入研究全册教材，遵循教育教学规律，依据课程标准和学生实际进行教学设计，写好备课笔记，创造性地使用教材，反对照抄照搬教参内容。一、明确所教学科的教育理念、指导思想、教学目的、教学要求以及基本教学方式，了解教学内容确定的原则和编排意图，明确所教年级段的具体要求及前后知识之间的联系，对本学科各教学段的目标、要求有整体的了解和认识。教师在全面了解教学大纲的基础上，熟练掌握所教学科大纲的目的要求，明确本学年度，本学期教材的内容及教学任务，达到通晓教材。二、认真备课，写好备课笔记，这是讲好课的前提。开学前教师要依据学科教学的“三个意见”，认真学习教学大纲，研究全册教材，从教材、学生的实际出发，创造性地使用教材，反对照抄照搬教参内容。三、在个人备课的基础上，认真进行学科集体备课。备课要备学生，体现因材施教，加强思想教育。四、备课要有教案，教案的详略可由教师的水平与能力有所区别，但绝对不能过简、缺环节。(教学内容、教学过程、教学小结)要求分节备课，每科最少有三节储备课。五、恰当的使用教具是提高兴趣、省时、达到最佳效果的措施之一，能用教具的一定要有。大力提倡自制教具，如果该用而不用，影响效果要查其责任。六、备课具体要求：1.做到“六备”、“三设计”。备课标：明确所教学科的指导思想、教学目标、教学要求、教学方法。备教材：要通读全册教材、明确本册教材在本学科学中的地位和作用，做到理解教材，确保教学内容的学科；理解教材要有深度和广度，达到驾驭教材的目的。备目标：在深钻教材的基础上，制定教学目标，确定知识、能力、思想品德方面的具体要求。备学生：了解学生在“双基”、能力及学习兴趣，习惯等方面的状况及学生之间的个别差异，以利因材施教。备教法：遵循教学规律和教学原则，根据教学内容和学生实际选择恰当的教学方法。备教案：每课前必须编写教案，内容包括：教学目标、教学重点难点、教学过程、教学方法。精心设计提问：提问要紧扣教学重点，有目的，有启发性。精心设计板书：做到重点突出及知识间的内在联系。精心设计练习：练习题有针对性，要有层次，做到讲练结合。2.教案要求：(1)教案要有单元、课时备课。(2)每一节教案要写清课次、课题、教学目标、教学重点难点、课堂类型、教学方法、教具准备、授课日期、板书设计、教学过程、课后小结。教学目标要准确地体现知识、能力、情感态度价值观三维目标体系。教学重点即为每一节课中新教知识最主要的部分，难点即为学生接受知识难于理解、掌握的部分，要注意突出重点，分散难点。教学过程要体现教师活动和学生活动，教师活动要突出教法，环节要完整，层次清楚，每个环节要写清施教的目标，要精心设计好各环节中的带有启发性的课堂提问和训练的内容。学生活动要突出参与性，形式要多样，利于激发学生兴趣和学习动机。板书设计：突出重点，字迹工整，设计合理。课后小结：依据《评价指标》自评本节课，要从教师和学生两方面肯定成绩查找不足，指出改进措施。(3)各学科的练习课、复习课要有教案。(4)备课笔记书写要工整，并有一周的储备课，杜绝不备课上讲台或讲后补教案的现象发生。

3.3教师课堂教学要求一、任课教师要仪表端庄，衣着整洁，夏天不准穿背心或拖鞋，体育教师要着运动服、运动鞋。二、上课前要做好准备。即：有完整的教案，有必要的教具、乐器、器材等。课前两分钟到教室门口(操场)等候上课。教师因故不能上课，要提前请假。三、上课期间，教师不准随便出入课堂，不准私自接待客人，不准端杯进课堂，不准看与教材无关的书、报，不准接打电话，按时下课，不拖堂。四、教师上课要用普通话，语言文明规范。教态要亲切自然，精神饱满，生动、形象符合儿童特点，声音抑扬顿挫。五、严禁体罚与变相体罚，不准罚站，不准把学生推出教室或赌气不让学生上课，不准以补课为由不让学生上其他课。六、努力培养学生的良好学习习惯，要注意教学卫生，严格训练学生读书、写字的正确姿势。七、严格按课表上课，未经教导处同意，不得私自调课、停课。八、正确处理好课堂中的偶发事件，不能在课堂上长时间处理学生问题，不停学生的课，不能让学生中途请家长，科任课出现问题，自己解决，不能推给班主任，可以同班主任配合对学生进行教育。九、要精心设计板书，字迹工整、规范，笔顺正确，不写错别字和不规范的字。学生到专用教室上课，要提前排队进入教室，教师要组织好，并负责教室卫生、财物保管。

3.4学生课堂常规要求一、上课学习用具备齐，书本文具摆放在统一位置。二、上课铃响后迅速进教师，安静坐好。三、教师宣布上课，班长喊起立，全体同学齐呼“老师好”，教师还礼后，学生自动坐下，下课铃响后，教师宣布下课，班长喊起立。学生齐呼“老师再见”，教师还礼后，学生可离开座位。四、课堂上，同学发言要先举手，不得用肘臂敲打课桌，不能将手臂举得过高，经老师允许后发言。五、上课专心听讲，不搞小动作，积极动脑，认真思考，敢于大胆发表自己的意见，发言声音宏亮。六、对别人的发言要认真听，仔细想，别人发言不正确时，不嘲笑、不讥讽。七、读写姿势要正确，做到“三个一”。八、认真完成课堂作业，书写工整。

3.5作业设计和批改的要求(一)对教师设计作业的要求1.教师要依据大纲和教材的要求，精心选择和设计学生的课后作业。2.针对不同层次的学生，分别布置有一定梯度的作业，体现因材施教。3.各个年级都要重视预习能力的培养，在预习时让学生质疑。4.要加强字词训练、口算练习。5.科任课作业一般在课内完成，英语，可留口头表达作业及少量的书面作业。6.要严格按有关规定布置作业量，即一年级不留书面家庭作业；二年级：30分钟；三、四年级：40分钟；五、六年级：1个小时。7.严格禁止留惩罚性的作业。(二)对学生使用作业本的规定1.各年级、各学科要使用统一的作业本。2.教科书、作业本包皮一律用白色纸(挂历纸背面)教科书、作业本封面的正中写清“学科”或“作业本类别”，右下角写清校名、班级、姓名。3.学生写作业统一用笔，一～三年级一律用铅笔写作业，四～六年级使用钢笔或圆珠笔，少用甚至不用涂改液。4.每次作业前学生要先写上日期，作业写完后要写上成绩、整洁。课与课，题与题之间空行，空格要一致。5.教育学生书写要规范，作业本要整洁，不在教科书和作业本上乱涂乱抹，不撕作业本。(三)对教师批改作业的要求1.教师必须严肃认真地批改作业，作业批阅要及时，写出批阅日期。防止漏批，杜绝错批，严禁让学生帮助批改作业。2.教师批改作业，书写要工整，打钩要规范，大小适度，不能连钩带拖，错的画\，对的及时画√，一律用红笔。3.作业成绩要统一，统一用等级制即“优、良、及格、不及格”。对书写工整、解题具有独到之处的学生，教师要针对性批注(写鼓励的语言、小红花、红旗等)4.作文的批改要使用统一的批改符号，做到文中有眉批，文后有总批，总批要实事求是地写明优缺点。5.为调动学生积极性、主动性，对学习基础较差或在部份知识掌握上出现缺漏现象的学生要面批作业，寻找原因，给予鼓励。

3.6课后辅导要求一、课后辅导是教学过程的重要环节，辅导的对象主要是成绩优异和学习困难的学生。任课教师要对所教班级中的两头学生做到心中有数，有计划，有目的地进行辅导。二、对成绩优异生，教师要注意满足他们的学习需要，适当布置一些选做题和思考题。三、对学习困难生，教师要多鼓励，帮助他们克服自卑感，树立自信心。教师对他们要耐心、细心，及时肯定学生的进步，重点在课堂教学中弥补知识缺陷，课外补课时间不宜过长。四、对学习困难学生要多做家访工作，与家长及时沟通信息，协同教育。五、对学习困难的学生课教师要满腔热情，付出爱心，不得歧视，更不准体罚。六、任课教师要制定辅导计划，开学初第二周交教导处。(一)辅导学困生常规要求1.学困生界定标准一、二年级语数英三科某一科成绩在75分以下为班级学困生，三、四年级语数英三科某一科成绩在70分以下为班级学困生，五、六年级语数英三科某一科成绩在65分以下为班级学困生。2.辅导学困生常规要求学困生辅导是教师日常工作的一部分，课外辅导是教学工作中的重要环节，由于人的心理差异，客观存在着的生活环境的不同等影响。学生的学习成绩必然出现差异。为了帮助学习上有困难的学生，逐步提高学习成绩，必须努力做好辅导工作。(1)各任课教师在开学第二周内依据上学期考试成绩列出辅导学生的名单，指出学困点，做好归因分析，定出切实可行的辅导计划。填写好《班级学困生一览表》，上交教导处。(表格一式二份，一份自存，一份交教导处)。(2)在平时的教学中，教师对学困生辅导工作要重视，关心，尊重学生的个性，努力创造良好的学习条件和积极向上的学习氛围，真正做到因材施教，尽可能地发挥学生的潜能。(3)在辅导方法上，实行“因材施教”。补其缺、攻其弱。做到有目的，有层次，有耐心地对“症”下“药”。持续性地进行补缺补差，提高合格率。(4)在辅导时间上，不得占用学生的上课时间，一般放在午休和放学后。每次辅导时间不超过一小时。(5)认真作好家校联系工作，利用家长会，家长学校等广泛宣传，提供必要的教育教学信息，并对各辅导学生进行随访随查，做好调查，分析。寻找病根，求得家庭、学校、社会教育的一致性。3.引导学困生端正其学习态度；传授学习方法；进行有效个别辅导。4.做好档案管理工作(1)确定好班级学困生名单，填好班级学困生一览表。(2)进行成因归类，填好学困生计划表。(3)准备每次的辅导内容，填好学困生辅导记录表。(4)认真总结辅导情况，填好辅导总结表。(二)培养特长生工作要求1.目的意义培养特长生，这既是学生个人的兴趣、爱好和特长发展的需要、学生家长给学生导向的需要，也是学校提高教学质量的需要。2.培养特长生常规要求(1)各学科教师要在学年开学两周内确定好本学科的特长生。(2)依据个性特征制定好培养计划。计划要针对个体实际，有可操作性。(3)定期对特长生进行专门辅导，辅导要注重实效，有记录。(4)按时组织特长生参加各级各类比赛活动，鼓励他们要积极展示自己的才能，争取获奖，并及时做好获奖记录。(5)加强特长生培养工作反思，及时总结经验，找出下一步培养方向，每学年写一篇培养总结。

3.7教师教研组活动要求一、开学初，各教研组根据上学期教研工作的实际情况和学校教学工作计划，制定本组教研活动计划，活动每学期至少8次，学期初第二周内完成，一式两份，上交教导处一份，教研组长留一份。二、教研活动要体现四定四有：定时间、定内容、定地点、定主要发言人，有计划、有记录、有总结、有课题意识。三、教研组坚持组内导读活动，坚持集体备课制度，在重点人发言的基础上，大家讨论补充，提出改进建议，积极开展研究课，研究课后结合课题进行有针对性的评价。四、保证教研组活动时间，凡是活动时间，学生一律放学，教师不准批改作业、接待家长、处理学生问题等与教研活动无关的事情，活动时间至少40分钟。五、各教研组学期末要进行认真的总结，组长写出书面总结上交教导处，总结中要反映出本学期重点工作的完成情况，以及工作中存在的问题和下一步研究的设想。

3.8关于撰写教学工作总结的要求一、要对教学工作进行全面的回顾和理性的思考。二、对照学期初的教学计划，认真回顾本学期工作，及时总结反思，提出改进措施，明确努力方向。三、总结与计划是相辅相成的，其间的规律是：计划——实践——总结——再计划——再实践——再总结。四、教学总结要在布置一周内及时上交教导处。3.9监考与考试常规要求一、考场要求：1.学生座位单人单行，5行8座。2.黑板无字，墙壁上的作业练习等摘干净。3.桌上无与考试有关书本。4.考生不得随便说话，不得偷抄、偷看。5.学生要认真审题，做完后认真检查，卷面清楚、整洁。二、监考要求：1.监考教师要认真组织学生填好卷头；2.对试题内容不作任何解释，对因印刷不清引出的问题应予以答复，写在黑板上。3.监考员不走动，保证学生精力集中。4.学校期末考试中心(或学校)要排轮换监场。5.对违纪学生，轻者提出警告，不听劝告应及时反映给领导，不在考场处理问题。4.监考人员要亲切和蔼，易使学生精神紧张的事不做、话不说，不得大声训斥学生。5.不做任何与监考无关的事情，不串考场。6.每个考场两个监考员，前后各一处。三、阅卷要求：1.阅卷应采取流水作业方式。2.评分一律用红笔，符号统一，分数要写清楚，标记位置要统一，保持卷面整洁，不在卷面上写画。3.严格掌握评分标准，严禁随便更改，如必须修改标准，需经领导同志签字。4.精确统计分数，并进行复查，做到自己不统计自己校成绩。5.填写分数登记表，座谈分析试卷。

第四部分教学评价标准4.1教学计划、进度检查评价表教师姓名：学科检查人：填表日期：分数内容项目等级得分ABC学生情况分析(20分)1.对双基(四基)、能力发展水平的分析5322.对学生学习态度、方法的分析5323.对优等生学困生情况的分析5324.对学生学习习惯的分析532教材分析(20分)1.思想方面的内容要求5322.对基础知识(四基)方面的内容与要求5323.能力方面的内容与要求5324.习惯养成方面的内容与要求532教学目标(20分)1.知识与技能目标7532.过程与方法目标7533.情感态度价值观目标642教学措施(20分)1.能从备课方面制定措施，具有前瞻性5322.能课堂教学方面制定措施教学措施，具有可操作性5323.能从作业批改方面制定措施，具有针对性5324.能从学生辅导方面制定措施，具有针对性532教学进度(20分)1.时间安排合理10752.各周安排内容具体1075等级总分

4.2备课教案评价表(试行)学科：教师：评价人：年月日评价项目评价要点得分总得分教案项目1．项目齐全2．格式规范□□□□□□□□教案目标3．复合课标、教材、学生实际4．三个领域目标明确具体□□□□□□□□重点难点5．重点准确6．难点适宜□□□□□□□□教学内容7．无科学性错误8．体现突出重点，突破难点9．注重知识与能力培养10．体现情感、态度、价值观□□□□□□□□□□□□□□□□教学过程11．思路清晰，层次合理12．重视过程与方法的渗透□□□□□□□□教学方法、手段13．教学方法复合认知规律14．现代化教学手段设计恰当15．选择教具适宜□□□□□□□□□□□□师生活动16．有教授活动设计，突出教师引导作用17．有学生活动设计，强调学生学习主体□□□□□□□□反馈检测18．有反馈设计19．检测符合教学目标□□□□□□□□板书设计20．板书设计简明21．布局合理无错别字□□□□□□□□可行性22．可操作性较强□□□□□□□□教案书写23．字迹工整24．无错别字□□□□□□□□学科性评价25．突出学科特色□□□□备注1.教案评价涉及12项，25个评价要点，每个评价要点4分，满分100分；2.权重每格一分，每扣一分可在“□□□□”一格内打“×”

4.3课堂教学评价表教师班级科目时间课题评分人分数评价项目评价内容评价等级得分ABC教学目标1.符合课程标准和学生的实际程度。4322.明确、具体。432教学内容3.教学内容的选择和处理科学、容量合理。5434.重点突出，使知识系统化。6425.辅助性准备工作(教、学具)(恰当的辅助手段)。543课堂实施6.引导学生学习的思路清楚，方法恰当。6427.在学习的过程中能引导学生总结学习方法。6428.关注学生差异。6429.对学生活动进行有针对性的指导。64210.采取积极、多样的评价方式。64211.教师语言准确，板书规范有效。642学生活动12.课堂气氛宽松、活跃、有序。86413.学生关注学习内容，参与活动积极主动。(态度)86414.学生参与活动的方式多样、时间充足。(广度)86415.学生能发表个人见解，能倾听、协作、分享。(深度)864教学效果16.学生完成学习任务，掌握课标要求的知识技能。43217.学生学会学习，获得进一步发展的能力和良好的学习习惯。432教学特色教师在课堂中，一项或几项指标发挥特别突出，或者课堂教学活动具有独创性，教学效果明显。不高于5分综合评价

4.4课堂常规评价表教师姓名：评价等级：得分：项目评价要求分数评价等级得分ABC课前准备1.课前认真做好上课准备，学习用品要整齐的摆放在课桌上指定的位置。101086进入教室2.听见上课的预备信号，尽快安静有秩序的进教室，在座位上静候教师上课。迟到的学生在教师同意后轻声走进教室，不得妨碍同学上课。101086课上表现3.上课时要精神饱满，坐姿端正，自然挺胸，不做小动作，未经教师许可，不能随便离开座位和教室。1010864.专心听讲，积极思考问题，听清教师和同学讲的每句话的意思。15151075.读书做到：心到、眼到、口到。1010866.努力掌握正确的学习方法，勇于提出问题。1010867.积极参加讨论、发言。发言时要姿势端正，声音响亮，语句完整，并注意文明礼貌用语。15151078写字要严格保持眼离书一尺，胸离桌一拳，握笔手指离纸一寸的正确姿势。101086离开教室9.下课后有秩序的走出教室，不拥挤，不打闹。101086总体评价

4.5作业批改量化考核表教师：年级：