2025年中考语文名著阅读考点演练《海底两万里》：快速阅读（七年级下） 答案版

《海底两万里》：快速阅读（七年级下）

备考策略

《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳的长篇科幻小说，是凡尔纳“海洋三部曲”

的第二部（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）。全书共2卷47章，主要讲

述了法国博物学家阿龙纳斯跟他的仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起乘坐“鹦鹉螺号”

（也称“诺第留斯号”）潜艇，跟随船长尼摩周游海底世界的故事。全书想象丰富，情

节惊险曲折，扣人心弦，充满科学性、趣味性，特别适合初中生阅读，很早就进入语文

教材编写者的视野，成为新课程标准推荐的中学生必读经典外国文学作品，在历年的全

国中考试卷中也是屡屡“露面”。

复习要点：

1.准确识记有关作者凡尔纳和《海底两万里》的文学常识：作者、内容、主题等。

2.熟悉书中四个主要人物：尼摩船长、阿龙纳斯、康塞尔、尼德·兰各自的姓名、国籍、

性格、职业等。

3.能概述“鹦鹉螺号”潜艇的航行路线，海底旅行的主要经历、重大事件，能绘制简易

航行图。

4.抓住主要人物的相关故事情节，并能结合文章分析主要人物（尼摩船长、阿龙纳斯等）

的性格特征。

5.能结合具体语段内容，分析、鉴赏该作品的科幻特色以及超凡的想象力。

作者介绍

儒勒·凡尔纳（1828—1905），19世纪法国小说家、剧作家、诗人。1828年2月

8日，凡尔纳出生于法国港口城市南特一个中产阶级家庭，早年遵从父亲意愿在巴黎学

习法律，之后开始创作剧本以及杂志文章。在与出版商合作期间，凡尔纳的文学才华大

放异彩，文学创作取得了巨大成功，走上了文学创作道路，成为专业作家。

凡尔纳一生创作了大量优秀文学作品，以《在已知和未知的世界中的奇异旅行》为

总名，代表作为海洋三部曲《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》，以及《气

球上的五星期》《地心游记》等。凡尔纳对科幻文学流派的形成有着重要的影响，与赫

伯特·乔治·威尔斯一道，被称作“科幻小说之父”。

据联合国教科文组织的资料，凡尔纳作品的被翻译量位居世界第二，仅次于英国女

性侦探小说家阿加莎·克里斯蒂，位于莎士比亚之上。全世界范围内，凡尔纳作品的译

本已累计达4751种。2005年是凡尔纳逝世100年，法国确定当年为凡尔纳年，开展纪

念活动。

创作背景

在近代史上，波兰是一个多灾多难的国家，不断遭到列强的侵略与瓜分。1863年，

波兰人民举行了反对沙俄奴役统治的人民起义，遭到沙皇政府的残酷镇压。这是凡尔纳

创作《海底两万里》的一条导火索。他在小说中塑造了尼摩船长这个反对沙皇专制统治

的高大形象，赋予其强烈的社会责任感和人道主义精神，以此表达对现实的批判。

创作之初，凡尔纳和出版商就书中的主人公之一——“鹦鹉螺号”潜艇船长尼摩的

特征展开了一场争论。出版商赫泽尔认为，应该把尼摩描写成为奴隶贩卖交易的死敌，

让他去惩罚那些奴隶贩子，为他对某些海上船只的无情攻击提供清晰而理想的辩护。但

凡尔纳希望尼摩是位波兰人，永不宽恕地把仇恨指向俄国沙皇。赫泽尔担心这样会引起

外交纠纷，更担心该书在俄国市场上遭禁，影响应得的出版利润。最后，两人相互妥协，

认为把尼摩的真正动机弄得模棱两可才有吸引力，尼摩应当被大致定位为自由的拥护者

和反压迫的复仇者。在此背景下，才有了我们今天看到的《海底两万里》。

主题概述

《海底两万里》的主题很丰富，概括起来大致有如下四个方面：

1.对殖民压迫的反抗。主人公尼摩船长，不仅是献身科学的探索者，同时也是英勇顽强、

反对一切压迫和殖民主义的战士，在他的身上体现了作者对科学、社会正义和人类平等

的不懈追求。尼摩是个有正义感的反抗英雄，他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往

民主与自由。反抗失败后的尼摩选择了归隐大海。

2.对科学探索的执着。阿龙纳斯被尼摩船长控制之初，面对潜艇这一伟大杰作，不顾自

身安危，暂时放弃了从“鹦鹉螺号”中逃走的念头。他对鱼叉手尼德·兰说：“这艘潜

艇是现代工业的杰作，要是没有见到，我会感到遗憾的……因此，您要保持冷静，尽量

仔细地观察我们周围所发生的一切……”这体现的正是科学献身精神。

3.对海洋的赞美与热爱。在书中，凡尔纳借尼摩船长之口表达了对海洋的赞美和热爱，

“我爱大海！大海就是一切！”同时，用诗朗诵赞美了大海的辽阔壮观，神奇美丽，孕

育生命万物，抒发了对神秘莫测的海洋的热爱。

4.对未知世界的幻想。在书中，凡尔纳为读者构造了一个奇幻的海底世界，那里有变幻

无穷的景观和各类各样的海洋生物。在凡尔纳生活的时代，还没有潜艇，也没人能潜入

较深的海底，《海底两万里》中对海底世界的想象显得尤为难能可贵，激发了人类探索

海洋的欲望，表现了人类认识和驾驭海洋的信心，展示了人类意志的坚忍和勇敢。

艺术手法

作为凡尔纳的代表作，《海底两万里》集中展现了凡尔纳科幻小说所共有的特点：

构思巧妙，文笔流畅，思想健康，理论坚实。作品把紧张刺激的故事情节、变幻莫测的

人物命运、翔实丰富的科学知识、瑰丽多彩的科学幻想都融为一体，令故事变得引人入

胜，富有趣味。

1.幻想美妙壮丽描写翔实可信

在小说中，凡尔纳用纸和笔打造出了当时人类尚未实现的美妙梦想：集一切先进设

备于一身的巨型潜艇“鹦鹉螺”号。“鹦鹉螺”号强大无比，坚不可摧。

阿龙纳斯穿的衣服是由某种贝壳类动物的足丝织成的，调配着从地中海海兔的毛中

提取出的紫色；梳妆台上的香水由海洋植物通过蒸馏制造而成；床铺用海洋中最柔软的

大叶藻制作；笔由鲸鱼的鲸须制作；墨水来自墨鱼和枪乌贼；奶油的原料是鲸鱼挤出的

奶……凡尔纳洋洋洒洒地描述出无数神秘的事物、财宝和幻想细节，且这一切都有着科

学理论作为依据。小说中使用了大量的数据，这些是对细节的有力补充，增加了读者的

感性认识。小说中的旅行路线也真实可靠，令读者不禁感觉自己也跟随尼摩艇长一起漫

游了全世界。

2.情节紧张曲折场面波澜壮阔

本书故事一开始就留下悬念，深深吸引住了读者——一人类在海上多次遇见的神秘

怪物究竟是什么呢？而这个尼摩艇长又是谁？是被压迫民族的捍卫者，奴隶们的解放者，

还是仇恨人类的一个孤独者？他是否会把主角一行人永远囚禁下去？这些重重的悬念，

诱使读者们不断阅读下去。

在欣赏如梦如幻、美丽壮观的海洋景致的同时，故事中的人也遭遇了重重危机，

先后经历过搁浅、土人围攻、人鲨搏斗、冰山封路、章鱼袭击等险情。

3.人物个性鲜明情感浪漫充沛

凡尔纳在小说中塑造了一个完美的科学家形象：尼摩艇长上知天文，下知地理，通

晓当时全部的技术科学和基础科学，并根据自己的设计建造了潜水艇，在海底进行大规

模科学研究。他对大海有着深沉的热爱。尼摩艇长追求自由，他的身上体现出自由和平

等的精神。尼摩艇长主动与殖民主义者和西方列强统治下的人类社会彻底决裂，置身于

殖民者法律之外，完全与世隔绝，以表示自己对奴役和压迫的强烈抵制。但同时，他对

普通人类却又怀着温柔和爱意。他怀着深仇大恨，向没有悬挂国旗的三桅战船撞去，但

在战船沉没之后，他又跪在一张有着一位妇女和两个小孩的照片前失声痛哭，久久不愿

离去。这样的描写更赋予了他真实的人性。

凡尔纳成功塑造出了尼摩艇长这个对人类爱恨交加，内心充满矛盾，同时浑身散发出雄

壮气概的浪漫英雄形象。不但增添了小说的艺术魅力，更通过尼摩艇长这一人物，体现

出作者自己对于殖民主义罪恶的深切批判。

阅读方法

1.快速阅读

快速阅读法，就是阅读要有一定的速度。它将被阅读的文字以“组”为单位进行整

体阅读，而“组”内所包含的往往是一行、多行甚至整页内容，是一种能够让人从文字

中迅速接收信息的阅读法。这是一种基本的阅读技巧。《海底两万里》是一本科幻小说，

故事生动有趣，情节精彩非凡。读这类小说不妨采取快速阅读的方法，先把小说读完再

说。

同学们开始阅读《海底两万里》时，看到那些多样的海洋生物，繁杂的生物分类，陌生

的地理名词，专业的器械零件，艰深的科学知识，难免会有“眼花缭乱”之感，不妨暂

时跳过去，回头再根据需要和个人兴趣补充阅读。

快速读完全书后，学生对内容有了大致了解。这时应该带着阅读基础，以浏览结合跳读

的方式，按照时间、地点、事件快速回顾各章内容，用边回顾边做笔记的形式勾勒、概

述每一章的主要内容，以备进一步地精读赏析。

2.选点精读

快速阅读之后，学生对小说内容有了相当的了解。可以让学生自主回味自己读到的

精彩篇章，对其字斟句酌地分析阅读，也可以由教师组织学生对精彩的章节进行细致的

剖析阅读，这种阅读应当是在学生已经观其大略的基础上展开的。要对感兴趣的部分进

行研究性阅读，并且要能发现问题，提出问题，分析问题，甚至查找资料比较研究。在

解决问题的过程中，要做到真正领会与消化，从书中摄取知识。

3.专题研读

熟悉作品内容后，学生可以根据各自的兴趣选择自己喜欢的专题，和有相同兴趣的

同学合作，分小组进行专题研读。

专题一：图说故事

先绘制一幅简易的世界地图，在此基础上再绘制简单的“鹦鹉螺”号潜水艇的航行

路线图，标好主要的时间、地点。然后从小说中选择某几个关键的时间点，再结合小说

的内容，以航海日记的形式记录故事梗概。最后对照航行路线图，有条理地把故事讲给

小伙伴们听。

专题二：介绍尼摩艇长

小说中的灵魂人物尼摩艇长是个怎样的人？请学生根据作品内容，以最后返回陆地

的法国博物学者阿龙纳斯的身份，给一个亲密的朋友写一封信，向他介绍尼摩艇长其人。

专题三：绘制潜水艇简易图

小说中的“鹦鹉螺”号（也可译作“诺第留斯”号）潜水艇是什么样子的？是根据

什么科学原理制造出来的？以什么为动力？内部构造如何？有什么功能？请你绘制一份

“鹦鹉螺”号潜水艇的简易图，标明其各部位的名称和功能，并写一篇简介。然后查找

资料，分析这艘科幻小说中的潜水艇和今天的潜水艇有什么异同。

本书值得探究的地方很多，如小说中的海底世界、科学知识等，都可以成为探究的

题目。有余力的话，可以再读一下凡尔纳的其他科幻小说，看看其中还预言了哪些科技

成就，而这些科技成就中哪些已经实现，哪些至今还没有实现。

人物简析

1.尼摩船长

国籍：《海底两万里》中并未说明其国籍。作者在《神秘岛》中才交代他是印度的达卡

王子。

身份：“鹦鹉螺号”潜艇的主人，独自一人在荒岛上制造完成了“鹦鹉螺号”潜艇，并

驾船周游海底世界。

人物形象：（1）尼摩是英雄。长期的孤独让他性格扭曲，展开疯狂的海上复仇计划，击

沉了一艘又一艘殖民主义者的战舰；从一个令人望而生畏的伸张正义的人变成了一个不

折不扣的残酷复仇者。

（2）尼摩是义士。他有着为人类献身的崇高精神，同情被压迫者，慷慨地送给采珠人一

袋珍珠以维持生计。虽然脱离了世俗社会的生活，尼摩仍然以慈爱之心关注着被压迫国

家的人民。“只要我一息尚存，我就永远站在被压迫国家人民一边！”

（3）尼摩是科学家。他一手制造的神奇的“鹦鹉螺号”潜艇，是当时世界上最先进的船

只。

相关故事：①“诺第留斯号”在珊瑚礁上搁浅，遭到上著人的袭击，尼摩船长利用在扶

梯栏杆上布下的电力网吓跑了土著人。②在锡兰采珠场从鲨鱼嘴下救了一个穷苦的采珠

人，并送他一袋珍珠。③搜集海底的金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争。④当抹香

鲸向长须鲸进攻时，尼摩船长出于对弱者的同情，指挥船员攻击抹香鲸。⑤在遭遇冰山

封路、章鱼围攻、敌舰偷袭时都以惊人的毅力和智慧，指挥全体船员，战胜了困难。

2.阿龙纳斯

国籍：法国。

身份：博物学家，巴黎自然科学博物馆教授。

人物形象：（1）阿龙纳斯是科学家。他40岁，博古通今，在法国出版过一本书叫《海

底的秘密》。

（2）他有着为科学献身的崇高精神。他受邀请参与追逐海上怪兽——独角鲸。他被尼摩

俘虏后，因为对“鹦鹉螺号”潜艇的先进性感到好奇，觉得有义务把它弄明白，便劝康

塞尔、尼德·兰不要逃走，要留下来摸清潜艇的情况。

（3）他学识渊博。在海底航行时，饱览了海洋里各种动植物，也经历了各种险情。他利

用自己的学识，将这些海洋生物向我们做了详细介绍，界、门、纲、目、科、属、种，

说得井井有条，使读者认识了许多海洋生物。

（4）他擅长讲述海底旅行故事。《海底两万里》全书以阿龙纳斯的口吻讲述故事，整部

书写的就是他的所见所闻。他逃出“鹦鹉螺号”潜艇，回到法国后，把乘坐“鹦鹉螺号”

潜艇进行海底旅行的经历公之于众。

相关故事：①与尼摩船长在海底森林狩猎。②与尼摩船长一起参观亚特兰蒂斯遗址。③

同两个伙伴利用大漩涡成功逃出了“诺第留斯号”。

3.康塞尔

国籍：法国。

身份：阿龙纳斯的仆人。

人物形象：法国佛拉芒人，30岁，忠实，沉稳，从不大惊小怪；总是以第三人称和阿龙

纳斯说话，总是气定神闲，为人随和，从不着急上火。他精通分类理论，遇到什么总是

认认真真、一本正经地把它们分类，但是对那些东西的名字一无所知，可以说他是个分

类狂。

相关故事：①在阿龙纳斯教授落水时，毅然跳了下去，不遗余力地帮助教授游泳。②在

被关入“诺第留斯号”时，他耐心劝导暴躁的尼德·兰。③在海底狩猎后热情地给未去

的尼德·兰讲述海底的景色。④在缺乏氧气时将最后一点儿氧气让给阿龙纳斯教授。⑤

在海底观察到许多动物并给它们分类。

4.尼德·兰

国籍：加拿大。

身份：鱼叉手。

人物形象：加拿大魁北克人，约40岁，野性十足。他酷爱自由，喜欢地道的牛排、小牛

肉、小酒馆。他精通野外生存，脾气暴躁，受不了被监禁，也受不了在“鹦鹉螺号”潜

艇上与世隔绝的生活，总是计划逃脱。

相关故事：①进入“诺第留斯号”后，被关进黑屋子，因为侍者毫无反应，出其不意地

将侍者打倒在地并将其掐得半死。②在尼摩船长为救采珠人而受到鲨鱼攻击时刺中鲨鱼

要害，救了尼摩船长。

全书梳理

（一）内容梗概

第一部分

1866年，一向平静的大海上突然发生了一系列骇人听闻的怪事。海洋中发现了一个

庞然大物，就像飞逝的巨礁，多艘航船被莫名其妙地撞裂了。公众坚决要求把这头在海

中兴风作浪的怪物从海洋里清除掉。

人们对“怪物到底是什么”主要有两派看法：一派认为它是一种力大无穷的海洋怪

物，另一派则认为这是一艘动力强大的“海下船”。法国巴黎自然史博物馆客座教授阿

龙纳斯认为，怪物是一种力量大得惊人的独角鲸。美国海军部应公众舆论组织了一艘名

为“亚伯拉罕·林肯”号的快速驱逐舰，装备了强大的武器，准备去清除“怪物”。阿

龙纳斯教授收到了一同远征探险的邀请信。

阿龙纳斯教授看完信后决定应约随行出征，将这件事情及出海的危险性告知了仆人

康塞尔，康塞尔不假思索地说：“随先生尊便。”便跟阿龙纳斯教授一同登上了以法拉

格特为舰长的驱逐舰。驱逐舰从布鲁克林码头扬帆起锚，在成千上万送别的目光中，向

大西洋全速前进。

法拉格特舰长和全体海员同仇敌忾，决心一定要捕获独角鲸，但是身手不凡的加拿

大捕鲸手尼德·兰对独角鲸的存在表示怀疑。阿龙纳斯教授试图说服尼德。兰，但尼德·兰

始终固执地认为“这不会是真的”。

舰只在太平洋上游弋，除了尼德·兰大显了一回身手，捕捉到两头鲸鱼之外，并无

发现。大家的眼睛睁得大大的，努力地观察海面，但跑遍了北太平洋海域，仍是一无所

获。三个月过去了，海员们开始泄气了，开始怀疑自己这次搜寻行动的意义。终于，海

员们要求返航，法拉格特舰长合理地坚持了一段时间之后，许诺最后搜寻三天，三天后

如果还无结果就回去。到了规定期限的最后时刻，一向无动于衷的尼德·兰突然喊叫起

来，他发现了怪物。

这一发现瞬间让所有人都激动了起来，“林肯”号企图捕获独角鲸，而独角鲸却若

无其事地同“林肯”号捉起了迷藏。“林肯”号冒着爆炸的危险全速追击，但独角鲸速

度更胜一筹，犹如戏耍“林肯”号一般。它们展开了一夜一天的追逐周旋，到了第二天

晚上，双方形成对峙。当“林肯”号向独角鲸发起进攻时，独角鲸却突然熄灭电光，向

“林肯”号喷射大水。人们被冲得前仰后翻，阿龙纳斯教授被冲进大海里。“林肯”号

缆绳被冲断，螺旋桨和舵也全都碎了，只得狼狈逃离。

阿龙纳斯教授与康塞尔在海中竭力挣扎，处境危险。正当他们就要筋疲力尽地沉入

海底时，被躲在“独角鲸”背上的尼德·兰拉出水面。尼德·兰说，这怪物不是鲸，是

钢制的。阿龙纳斯教授这才断定它是一艘形似钢质大鱼的潜水艇。三人在艇顶苟延残喘。

天亮时，艇盖掀开，八个壮汉出来，把三人拖进了艇里。

阿龙纳斯教授三人被关进一间黑屋子，内心惶恐而又愤怒。

半小时后，突然眼前一亮，舱门开启，进来两个头戴海獭皮软帽、身着合体紧身衣

的人，其中个高的一位仔细打量三人后，与同伴用听不懂的语言彼此交流。阿龙纳斯教

授三人分别用法语、英语、德语和拉丁语进行自我介绍，对方均无反应，尼德·兰既愤

怒又沮丧，内心焦急不已。好在他们走后，侍者送来了食物，阿龙纳斯教授三人饱餐后

进入了梦乡。

阿龙纳斯教授第一个醒来，头脑中纷乱不堪，胸口也憋闷得厉害，正想着该换换空

气了，潜水艇就浮出海面，更换了新鲜的空气。尼德·兰和康塞尔也在这清新空气的刺

激下醒来，三人仍被关在铁屋子里。尼德·兰怒气冲天，他想逃跑，又想夺取这条艇，

但长时间未进食使他饿得心发慌、胃痉挛，火气也越发得大。一个侍者进来时被他出其

不意地打倒在地掐得半死。这时候，一个说法语的人出现了。

讲法语的就是这艘“鹦鹉螺”号潜水艇上的尼摩（意为“不存在的人”）艇长。他

说第一次见面保持沉默是为了了解三人，其实那四种语言他都听得懂。他要阿龙纳斯教

授三人听从他的命令，否则将置他们于死地。尼摩艇长说，他已经与整个人类社会断绝

了联系，他不会遵循人类社会的法则，他们的衣食用都取自海洋，他热爱海洋，海洋中

没有争斗、厮杀和独裁，在这里，他是独立的、自由的。

尼摩艇长带着阿龙纳斯教授参观“鹦鹉螺”号。参观了有一万两千册藏书的图书室，

这里藏有古代和近代一些大师的杰作，包括历史、诗歌、小说和科学方面的最佳作品。

尼摩艇长给阿龙纳斯教授抽用海带制成的雪茄，又带着他参观了宽敞堂皇的大客厅，大

厅墙壁上装饰有三十幅出自大师之手的名画，厅内一架大型管风琴上散乱地堆放着许多

音乐名家的乐谱，厅内还有他收集的许多珍稀标本，主要是植物、贝壳和其他海洋生物，

格子里还有一串串美丽的珍珠，有几颗大得超过鸽子蛋。又看了他为阿龙纳斯教授准备

的雅致房间以及他自己住的简陋的房间。

尼摩艇长给阿龙纳斯教授三人介绍房间里各种仪表的用途，介绍了温度计、湿度计、

晴雨表、风暴预测计、罗盘、六分仪、经线仪、流体压力计等航海常用的仪器。接着又

介绍了潜艇的动力来源，如何开采海底矿藏，如何发电，电能在潜艇上的许多妙用，如

何提供空气，又介绍了一只小艇的用途，还带阿龙纳斯教授参观了厨房，阿龙纳斯教授

对潜艇有了较为全面的了解，也由此明白了“鹦鹉螺”号的速度为什么那么快的原因。

尼摩艇长给阿龙纳斯教授提供了一张“鹦鹉螺”号的详图，并且借此向阿龙纳斯教

授详细地介绍了潜水艇的概况、构造、动力、发光、建造过程等。讲述中尼摩艇长计算

了多组数据，运用数字把原理讲述得深入浅出。阿龙纳斯教授得以了解潜艇的双层船壳

的奇巧设计，理解潜水艇能任意上浮和下沉的原理，真正感受到“鹦鹉螺”号的先进与

强大，也知晓了尼摩艇长的博学多识、能干富有。

太平洋浩瀚广袤，水流平缓。正午时分，海底探险之旅从这里正式开始。潜艇在海

面以下五十米深处穿越黑水流。阿龙纳斯教授和两位同伴惊奇不已地靠在舷窗前，尽情

观赏着海底的异景奇观。面对着无数形态美丽、活泼可爱的鱼儿，尼德·兰和康塞尔惊

叹地报着鱼名分着类，阿龙纳斯教授更是心醉神迷，直到钢铁防护板盖上。晚上，阿龙

纳斯教授将这一切都记录了下来。

第二天，阿龙纳斯教授前往大厅开始专心致志地研究贝类珍宝，翻看植物标本册，

一天很快过去了。11月11日，阿龙纳斯教授满心愉悦地欣赏日出美景时，发现了尼摩

艇长的副手走向平台用望远镜观察远方海面，而且连续五天都是如此，看到同一个人，

听他说同一句话。11月16日，阿龙纳斯教授回到房间时，收到了尼摩艇长去克雷斯波

岛森林打猎的邀请信。这是一片海底森林，阿龙纳斯教授决定接受邀请，跟随尼摩艇长

走向换打猎潜水服的小屋。

阿龙纳斯教授和康塞尔穿上沉甸甸的潜水服，熟悉了尼摩艇长提供的猎枪，跟着尼

摩艇长漫步海底平原。他们见到了漂亮的海底岩石，上面布满美丽的植虫类动物，康塞

尔停下脚步给植虫类动物和软体动物分类，两人跟着尼摩艇长走走停停，目不暇接地欣

赏海洋奇物。

终于到了森林边缘，阿龙纳斯教授仔细观察了森林中的巨型乔木，它们的树叶排列

奇形怪状，没有根，全都由根突钩在海底地面上，还有各种藻类贝类。休息好后，一只

一米高的巨大海蜘蛛准备扑向阿龙纳斯，尼摩艇长示意同伴一枪打死了海蜘蛛。接着前

行，下到了海底一百五十米处，海水变暗，几人开灯把海水照得透亮，见到了神奇的动

植物。他们一路走到克雷斯波岛的海底绝壁，休息后尼摩艇长带领一行人往回走，打到

一只海獭和一只信天翁，躲过了角鲨的袭击。回到“鹦鹉螺”号，阿龙纳斯教授仍旧沉

湎于海底漫步的经历中，激动不已。

翌日，“鹦鹉螺”号大副照例重复同一句话时，阿龙纳斯教授已经上了平台赏景。

二十多名潜艇船员上平台收拢撒在艇后的渔网，捕捞到了非常有趣的各种各样的鱼，数

量少说得有一千多磅。处理完捕鱼的事情，尼摩艇长与阿龙纳斯教授交谈，讲述海洋才

是真正的生存之地，他将设计建造海中城市和海底居住区，它们将是自由的城市，独立

的城邦。

12月11日，康塞尔和阿龙纳斯教授看到了舷窗外一艘失事沉入海底的船，上面有

一位舵手、三名水手和一个怀里抱着孩子的年轻女子。一些巨大的角鲨被人肉吸引而来。

阿龙纳斯教授看到了船尾的牌子：佛罗里达，森德兰。

尼摩艇长一行人靠近了“危险的群岛”————波蒙图群岛，冲着克莱蒙特一托内

尔岛驶去，阿龙纳斯教授在这里观察了令人叹为观止的珊瑚礁墙。12月27日，一行人

驶入瓦尼可罗岛，尼摩艇长从瓦尼可罗群岛的海底遗物中揭开了在18世纪末两艘法国探

险船只——“指南针”号与“星盘”号失踪的真相。

1868年元旦，康塞尔向阿龙纳斯教授送上新年祝福。潜艇越过珊瑚海，抵达巴布亚

海岸。尼摩艇长小心翼翼地指挥潜艇经由地球上最危险的海峡——托雷斯海峡前往印度

洋，中途触礁搁浅。经尼摩艇长同意，阿龙纳斯教授和两位同伴携带着枪和斧头乘坐小

艇上格波罗阿尔岛去。

阿龙纳斯教授和两位伙伴一起上小岛采摘了椰子、面包果、香蕉、雅克果、菠萝等

水果，品种繁多。第二天，三人先是打到了白鸽和山鸠，肉味香醇，他们吃得干干净净；

接着又捉到一只被豆蔻汁给迷醉了的珍稀美丽的极乐鸟；下午还打到了一头肥实的野猪

和五只肉质上乘的袋鼠。正当三人享用这顿美味的晚餐时，一块石头落在了面前。

巴布亚土著人发现了阿龙纳斯教授三人，石块和箭像雨点般飞来。阿龙纳斯教授他

们麻利地收拾好食物和武器，拴好小艇，钻进了潜艇里。更多的巴布亚土著人守在潜艇

附近，还划来独木舟围住“鹦鹉螺”号，企图向阿龙纳斯教授三人发起进攻。尼摩艇长

将电通到艇外壳，土著人触电后吓得魂飞魄散地退走了。“鹦鹉螺”号被涨起的海潮托

起，离开了珊瑚石床，时间正如尼摩艇长所预料的一般。

潜艇在印度洋行驶。尼摩艇长对不同深度的海水温度进行测量，发现在任何纬度上，

一千米深处的海水是恒温的，始终都是4.5摄氏度。他们还做了其他各种各样的实验：

关于不同深度的海水的含盐量，关于海水的感电作用，以及关于海水的颜色和透明度等。

尼摩艇长的聪明才智得到充分发挥。阿龙纳斯教授目睹了有趣的一幕：海面上磷光闪烁，

把大海照得如同白昼，原来是一些小水母球发光造成的。有一天，尼摩艇长突然下令将

阿龙纳斯教授三人关起来，并用在食物中放安眠药的方式强制阿龙纳斯教授三人睡眠。

第二天，尼摩艇长询问阿龙纳斯教授是不是医生，请求他帮忙为一名船员诊治，伤

者的头盖骨被钝器击碎，伤重难治，尼摩艇长为此流下了眼泪。尼摩艇长带阿龙纳斯教

授三人来到五彩缤纷的珊瑚王国，把那位因伤而死的船员安葬在静谧的珊瑚墓园里，阿

龙纳斯教授和两位同伴也都向死者虔诚地鞠躬致礼。

第二部分

“鹦鹉螺”号在印度洋穿行，阿龙纳斯教授或去图书馆看藏书记笔记，或者透过舷

窗观看海中千变万化的美景。1月24日早晨，三人看到了基灵岛。1月25日黄昏来临前，

阿龙纳斯教授和康塞尔看到了代表福运的软体动物“船蛸（鹦鹉螺）”。一群令人望而

生畏的角鲨紧随而来并撞击舷窗，“鹦鹉螺”号加快航速甩掉鲨鱼。在孟加拉湾，他们

见到海面上漂浮着无数的尸体，还看到了一望无垠的“乳白色大海”（由水中为数众多

的纤毛虫所致）。

“鹦鹉螺”号靠近锡兰岛，尼摩艇长邀请阿龙纳斯教授参观采珠场，并给阿龙纳斯

教授三人介绍原始的采珠法和采珠人悲惨的生活，建议阿龙纳斯教授三人参观锡兰岛的

采珠场。观看采珠需要冒着被鲨鱼袭击的危险，但捕鲸手自然不惧鲨鱼，康塞尔也愿意

陪伴主人，三人决定应邀观看采珠场。

一行人乘小艇抵达目的地，换上潜水服，下水走到珠母沙洲，数百万计的珠母就在

这儿繁殖着。尼摩艇长带阿龙纳斯教授三人观看砗磲里一颗大如椰子的珍珠，这颗硕大

无比的珍珠至少能值一千万法郎。一个采珠人正辛苦地采珠，突然一头大鲨鱼向他发起

进攻，尼摩艇长舍身相救，与巨鲨展开殊死搏斗。正当尼摩艇长危在旦夕时，尼德·兰

一叉刺中鲨鱼要害。尼摩艇长把这个不幸的采珠人救到小船上，并送了他一袋珍珠。

2月7日，“鹦鹉螺”号小心翼翼地经过曼德海峡进入红海，在红海上劈波斩浪。

阿龙纳斯教授透过舷窗欣赏到了许多海底动植物的新品种，包括伞形菌类植物、海葵、

海绵等。尼摩艇长跟阿龙纳斯教授介绍红海得名的原因和他发现从红海通往地中海的地

下通道“阿拉伯隧道”的经过。

阿龙纳斯教授三人发现了一只庞大危险的儒艮，尼德·兰准备捕杀这只儒艮，尼摩

艇长提供小艇支持，尼德·兰在红海上用捕鲸叉勇敢地击杀了这只重达五吨的儒艮，船

员们宰杀了儒艮，三人晚饭时品尝了味道极好的儒艮肉。尼摩艇长亲自操起舵轮，果断

开进黝黑深邃的长廊中，潜水艇顺利穿过苏伊士地峡，进入地中海，阿龙纳斯教授有幸

在驾驶舱里亲眼看见了这一切。

“鹦鹉螺”号在地中海游弋，尼德·兰仍想寻找机会离开“鹦鹉螺”号恢复自由，

可阿龙纳斯教授在完成海底环球考察前，没有离开“鹦鹉螺”号的念头，康塞尔不置可

否，最终决定等待时机。尼摩艇长把大量的黄金赠送给一个潜水员，让阿龙纳斯教授感

到很纳闷。“鹦鹉螺”号来到桑多林岛附近，阿龙纳斯教授目睹了海底火山喷发的壮观

奇景。

“鹦鹉螺”号在地中海底疾速穿行，阿龙纳斯教授在匆匆一瞥间看到了许多名贵的

地中海鱼，另外还有哺乳动物和植虫动物，康塞尔看到了一只六尺宽的海龟。2月16日，

“鹦鹉螺”号驶入深达三千米的海底盆地，这里见不到自然奇观，阿龙纳斯教授看到许

多遇难船只的残骸静卧在那里，惨不忍睹，犹如一部悲怆的史诗。

潜艇正沿着葡萄牙海岸行驶，尼德·兰做好了潜逃的准备，敦促阿龙纳斯教授逃跑，

阿龙纳斯教授心里很矛盾，很不安。潜艇在维哥湾突然停了下来，尼摩艇长给阿龙纳斯

教授讲述了1702年装有大量金银财宝的西班牙船只被英国海军战败后沉没的历史，原来

这儿就是那些满载金银珠宝的船队沉没之地，尼摩艇长命令船员潜水搬取当年沉船上数

不尽的金银珍宝。在谈话中阿龙纳斯教授明白了尼摩艇长送出去的那些黄金是给了谁，

也意识到艇长仍为人类的苦难而悲痛忧伤。

潜艇背向欧洲驶去，离大陆越来越远，阿龙纳斯教授三人失去了一次逃跑的机会。

尼摩艇长与阿龙纳斯教授两个人在夜间到三百米深的大西洋底去参观柏拉图笔下的大西

洋城————亚特兰蒂斯，整个行程就如梦幻一般，一座被摧毁了的城市真真切切地呈

现在我们面前，让人惊叹，也令阿龙纳斯教授浮想联翩。

潜艇来到一个已经熄灭了的火山中心，这里是一座取之不尽用之不竭的大煤矿，也

是尼摩艇长烧煤生产钠的基地。尼摩艇长用一天的时间取了储存的钠，阿龙纳斯教授和

同伴出去游览了一通。尼德·兰获得了数公斤品质甚佳的蜂蜜，抓住了一只大鸨，三人

惬意地在洞中躺着休息了一会，直到海水涌进洞穴，三人方才结束游览回到“鹦鹉螺”

号。

尼摩艇长命令潜艇一直向南驶去，潜艇来到马尾藻海，为了避免“鹦鹉螺”号的螺

旋桨被海藻缠住，潜艇一直在海面以下几米深的地方行驶着。3月13日，“鹦鹉螺”号

进行了一次勘测实验，潜艇下潜到海底一万六千米的深度竟安然无恙，地球上这片最深

的地方生命已经无法生存，一行人拍了照，留下了从未见过天日的原始美景。

“鹦鹉螺”号驶向南大西洋海域，海面上出现了一群长须鲸，捕鲸手尼德·兰向尼

摩艇长请求让他去捕杀，却被尼摩艇长劝住了。尼摩艇长说，人类不应该滥杀这种善良

无害的动物。不一会儿，来了一大群长须鲸的天敌——抹香鲸，“鹦鹉螺”号为了保护

长须鲸狠狠地冲杀抹香鲸。一场血肉横飞的恶战之后，海面上漂浮的尽是抹香鲸的尸体，

剩下的抹香鲸一哄而散，溜之大吉。尼摩艇长让船员靠近一头未能逃脱抹香鲸利齿的长

须鲸尸体，挤了足足两三吨重的乳汁，这是一种营养丰富的饮料。

“鹦鹉螺”号继续快速往南行驶，开往终年积雪结冰的南极圈，尼摩艇长娴熟地指

挥着“鹦鹉螺”号潜艇，灵巧地避开大块浮冰的撞击，从一个狭窄的通道钻进去，一路

危险重重，尼摩艇长总能化险为夷。3月16日，“鹦鹉螺”号开足马力，撞碎大冰原；

3月18日，“鹦鹉螺”号遭遇大冰盖，尼摩艇长指挥潜艇下潜，直奔南极中心，多次冲

撞大冰盖，最终浮出水面。

阿龙纳斯教授和尼摩艇长登上南极大陆，观察南极特有的美丽景观。各种鸟儿在空

中翻飞畅游，叫声震耳欲聋；海豹、海象等海洋哺乳动物目光温和地看着他们；露脊鲸、

座头鲸、长须鲸成群结队地游动、嬉戏。尼摩艇长展开一面黑旗，声称以个人名义占领

了南极，这片相当于已知大陆六分之一的土地。

“鹦鹉螺”号继续下潜向北驶去，驶离南极时，被一大块倒下来的冰块砸到，后来

这一块冰块又滑到艇身下面，把艇给托了起来，令潜艇侧卧不能动弹。尼摩艇长以排空

储水舱的方法使潜艇恢复航行，阿龙纳斯教授也欣赏到了绝美奇景。“鹦鹉螺”号又发

生了撞击，潜艇一时找不到出路，陷入困境。

潜艇四周都围着厚厚的冰墙。尼摩艇长镇定自若地指挥大家轮班开凿冰墙，喷射开

水阻止新的结冰。艇内极度缺氧，但秩序井然。经过共同努力，潜艇终于冲破冰墙，冲

出冰原，他们也呼吸到了新鲜的空气。

潜艇从大西洋往北，沿着南美洲的曲折海岸行驶，一路拖网捕捞到许多漂亮的海藻，

还欣赏到了许多水母，其中包括很好看的茧形水母。在亚马逊河入海口，康塞尔被一条

重达二十余千克的电鳐鱼击了一下。船员们用印颈鱼来钓海龟，并钓到了好几只身长一

米、重两百千克的卡古阿讷海龟。

潜艇来到留卡斯群岛附近，突然遭遇了一群大章鱼，其中一头有八米长、样子丑陋

不堪的大章鱼倒退着向“鹦鹉螺”号游来。章鱼缠住螺旋桨，令潜艇动弹不得。在艇顶

平台上，人和章鱼展开了激烈的搏斗。一个船员不幸被章鱼的触角缠住，被吸盘吸牢，

消失在深邃的大海里。在生死关头，尼摩艇长挺身而出，救下了处于死亡边缘的尼德·兰。

这场肉搏战持续了一刻钟，章鱼战败退走，尼摩艇长凝视着吞噬了他的第二个伙伴的大

海，大滴的泪珠滚落下来。

尼摩艇长为在人鱼大战中牺牲的船员而哀伤。“鹦鹉螺”号继续向北，航行在墨西

哥湾暖流上。尼摩艇长说会将自己的研究总结用几种不同的语言写成，签上名字，装进

一只密封容器中。然后“鹦鹉螺”号上的最后一位幸存者会将它扔进大海，希望能为人

类所得。阿龙纳斯教授向他提出离开潜艇的要求但遭到拒绝。暴风雨来临，尼摩艇长把

自己拦腰捆在平台上，在艇顶迎接风浪，岿然不动。

5月15日，“鹦鹉螺”号驶过纽芬兰浅滩，阿龙纳斯教授观察到了一些罕见的鱼类，

海水中有许多钓鱼线拴着钓钩。“鹦鹉螺”号掉头往东，一行人看到了躺在海底的电缆。

“鹦鹉螺”号在海上兜来兜去，尼摩艇长观察测定后，潜入海底凭吊英勇不屈的法国战

舰“复仇者”号。

潜艇浮出水面，炮声传来，一艘战舰向潜艇发起攻击，经过几番周旋，潜艇用钢铸

冲角将战舰撞沉，战舰上的人也被巨大的漩涡卷得无影无踪。尼摩艇长面对一张有着一

个年轻女人和两个孩子的照片，伸开双臂，跪了下去，泣不成声。

阿龙纳斯教授逃离潜艇前，听到尼摩艇长正在静静地忏悔。阿龙纳斯教授三人利用

附在潜艇上的小艇逃跑，恰在此时，潜艇被卷入了迈尔大旋流中，阿龙纳斯教授三人的

小艇也难逃厄运。

阿龙纳斯教授和两个同伴被罗佛丹群岛的渔民救起。尼摩艇长和“鹦鹉螺”号一起

下落不明。

（二）精彩内容

1.海上怪物

1866年出现了一件怪事。经常从事海上航行的人们发现一个像独角鲸的庞然大物，

在海洋中不断出没，多艘航船莫名其妙地被撞裂。为了海上航运的安全，公众坚决要求

把这头“怪物”从海洋里清除。美国海军部组织了一艘名为亚伯拉罕·林肯号的快速驱

逐舰，邀请法国博物学家阿龙纳斯先生一道，前去参加追捕，准备清除“怪物”。在追

捕过程中，阿龙纳斯等人不幸落水，恰好落到了“怪物”的“脊背”上。其实这“怪物”

并不是什么独角鲸，而是一座构造奇妙、名为“鹦鹉螺号”的潜艇。正是这艘潜艇救了

他们。潜艇船长尼摩邀请阿龙纳斯等人进行海底旅行。

2.海底狩猎

尼摩船长邀请阿龙纳斯一起去海底森林打猎，阿龙纳斯随尼摩船长漫步海底平原，

来到海底森林，仔细观察海底生物。在海底睡了几个钟头，来到克雷斯波岛的海底绝壁，

遇到巨形海蜘蛛，打到一只海獭，躲过了角鲨的袭击。

3.触礁搁浅

潜艇经由地球上最危险的海峡——托雷斯海峡前往印度洋时，中途触礁搁浅。阿龙

纳斯和两位同伴坐小艇上格波罗阿尔岛去。在小岛上采摘野果、狩猎，捉到一只被豆蔻

汁给迷醉的极乐鸟。土著巴布亚人发现了他们，追赶到沙滩，划来独木舟围住“鹦鹉螺

号”潜艇，企图发起进攻。尼摩船长将电通到潜艇外壳上，土著人触电，吓得魂飞魄散，

退走了。

“鹦鹉螺号”潜艇被涨起来的海潮托起，离开了珊瑚石床。

4.参观采珠

“鹦鹉螺号”潜艇在印度洋穿行，尼摩船长介绍了原始的采珠法以及采珠人悲惨的

生活，建议大家参观锡兰岛的采珠场。尼摩船长带着阿龙纳斯等人观看一颗大如椰子的

珍珠，一个采珠人正辛苦地采珠，突然一头大鲨鱼向他发起进攻。尼摩船长挺身相救，

与巨鲨展开殊死搏斗。危在旦夕时，尼德·兰一叉刺中鲨鱼要害。尼摩船长把采珠人救

到小船上，并赠送他一袋小珍珠。

5.红海恶战

“鹦鹉螺号”潜艇在红海上劈波斩浪，尼摩船长介绍红海得名的原因，以及他发现

从红海通往地中海的地下通道“阿拉伯隧道”的经过。在阿拉伯隧道，尼德·兰用捕鲸

叉勇敢地击杀了一只庞大的儒艮，尼摩船长亲自指挥，潜艇顺利穿过苏伊士地峡，进入

地中海。

6.海底宝藏

在维哥湾，潜艇沿着葡萄牙海岸行驶，尼德·兰做好了潜逃的准备，敦促阿龙纳斯

一起逃跑。阿龙纳斯心里很矛盾不安，结果丧失了逃跑良机。潜艇在维哥湾停了下来，

尼摩船长给阿龙纳斯讲述了1702年西班牙船只被英国海军战败沉没的历史，他命令艇员

潜水搬取当年沉船上数不尽的金银珍宝。

7.保护鲸鱼

“鹦鹉螺号”潜艇驶向南大西洋海域，海面上出现了一群长须鲸，捕鲸手尼德·兰

向尼摩船长请求让他去捕杀，却被尼摩船长劝住了。尼摩船长说，人类不应该滥杀这种

善良无害的动物。不一会儿，来了一大群长须鲸的天敌——抹香鲸，“鹦鹉螺号”潜艇

为了保护长须鲸狠狠地冲杀抹香鲸。

8.南极遇险

“鹦鹉螺号”潜艇开往终年积雪结冰的南极圈，冲撞大冰盖，浮出水面。阿龙纳斯

和尼摩船长登上南极大陆，观察到南极特有的美丽景观。潜艇在驶离南极时，被一大块

倒下来的冰块砸到了，潜艇一时找不到出路，陷入困境。艇内缺氧，四周都围着厚厚的

冰墙。尼摩船长镇定自若地指挥大家轮班开凿冰墙，喷射开水阻止新的结冰。艇内极度

缺氧，但秩序井然。经过共同努力，潜艇终于冲出冰墙，冲破冰原，众人呼吸到了新鲜

的空气。

9.大战章鱼

潜艇来到留卡斯群岛附近，突然围上来一群大章鱼，章鱼缠住螺旋桨，潜艇动弹不

得。在艇顶平台上，人和章鱼展开了激烈的搏斗。在生死关头，尼摩船长挺身而出救下

了处于死亡边缘的尼德·兰。尼摩船长为在大战章鱼中牺牲的艇员而哀伤。“鹦鹉螺号”

潜艇继续向北，航行在墨西哥湾暖流上。尼摩船长将自己的研究总结用几种不同的语言

写成，签上名字，装进一只容器中扔进海里，希望能为人类所得。

10.机智逃离

一艘战舰向潜艇发起攻击，经过几番周旋，“鹦鹉螺号”潜艇将战舰撞沉，尼摩船

长获得了一份复仇的快感。“鹦鹉螺号”潜艇来到挪威海岸，阿龙纳斯和康塞尔、尼德·兰

乘机利用附在潜艇上的小艇逃跑。恰在此时，潜艇被卷入了大旋流中，他们的小艇也难

逃厄运。阿龙纳斯和两位同伴被罗佛丹群岛的渔民救起，尼摩船长及“鹦鹉螺号”潜艇

一起下落不明。

（三）航行路线

太平洋—经托雷斯海峡—印度洋—经锡兰采珠场红海—经阿拉伯隧道—地中

海—经直布罗陀海峡—大西洋—南极海域到达极点—大西洋—北冰洋—挪

威海岸罗佛丹群岛附近的海域

（四）十次遇险

地点：海底森林（太平洋）

第一次

险情：遇到一对角鲨

遇险

解决：全体人员伏倒在地，角鲨视力不好，没看到他们，逃过一劫

地点：格波罗阿尔岛

第二次

险情：意外触礁搁浅

遇险

解决：趁着五天后太平洋涨潮，回到海洋

地点：格波罗阿尔岛

第三次

险情：船上的人到附近陆地觅食休憩，遭到土著人围攻

遇险

解决：尼摩船长将潜艇的扶梯栏杆通上电，土著人遭电击后都逃跑了

地点：锡兰采珠场（印度洋）

第四次

险情：为救印度采珠人，尼摩船长与鲨鱼搏斗，危在旦夕

遇险

解决：尼德·兰一叉刺中鲨鱼要害，杀死了鲨鱼，从而救了尼摩船长

地点：阿拉伯海底隧道（红海）

第五次

险情：捉捕儒艮时被其报复，小艇差点儿被掀翻

遇险

解决：尼德·兰用鱼叉刺中了儒艮的心脏

第六次地点：南极圈（南极海域）

遇险险情：遭遇冰山封路

解决：潜艇潜到更深的水层，从冰山底下穿过去

地点：南极点

第七次

险情：遭到浮冰围困，再次搁浅，面临缺氧危险

遇险

解决：轮流凿冰，用开水喷射化冰，最后冰层被撞开

地点：留卡斯群岛附近

第八次

险情：遭到章鱼袭击

遇险

解决：集体用斧头与章鱼肉搏，最终以牺牲一名船员为代价击退章鱼

地点：大西洋

第九次

险情：遭到战舰攻击

遇险

解决：尼摩船长下令用“诺第留斯号”上的武器攻击战舰底部，最终击沉了战舰

地点：挪威西海岸海域（北冰洋）

第十次险情：阿龙纳斯教授、康塞尔和尼德·兰从潜艇上逃跑时，遭遇迈尔海峡的大漩

遇险流，被漩流抛入水中

解决：被渔民救起

考点演练

一、选择题

1.下列有关《海底两万里》的表述不正确的一项是（C）

A.《海底两万里》文笔生动，内容精彩，科学性、文学性高度统一，因而受到世界各国

读者的欢迎。它是法国迄今为止被翻译最多的作品。

B.《海底两万里》中，阿龙纳斯等人随尼摩船长乘坐“鹦鹉螺号”潜艇，从太平洋出发，

经过一年多的海底旅行，跨越了全世界的所有大洲、大洋。

C.《海底两万里》内容丰富，关于海底世界的描绘生动传神，它向读者描述了丰富多彩

而又神奇的海底世界奇观，是一部典型的深受读者喜爱的科普读物。

D.阅读《海底两万里》，常常因作者描绘的海底世界的神奇而陶醉，作者并未去过海底，

但是写得如此生动、逼真，可见他有非凡的想象力。

解析：“科普读物”不准确，应该是“科幻读物”。

2.下列关于《海底两万里》的情节概括不正确的一项是（C）

A.《海底两万里》中写到的海底旅行充满了危险，他们除要应对不可知的海底世界旅途

之外，在海面上还会遇到一些荒岛土著人的攻击，也充满危险。

B.阿龙纳斯等人逃出“鹦鹉螺号”潜艇后，“鹦鹉螺号”潜艇的海底旅行并没有结束。

此时它已经来到挪威，进入北冰洋海域，后面一定还会有北冰洋的经历。

C.《海底两万里》中，故事的起因是有人在海上航运时发现了一条奇怪的鱼，常常撞翻

海船，美国派出鱼雷艇企图消灭这条怪鱼，才有了接下来的故事。

D.阿龙纳斯乘坐的“鹦鹉螺号”潜艇，从太平洋出发，经过马六甲海峡进入印度洋，再

由红海进入地中海，进入大西洋，一路向南，到了南极洲，再折向北。

解析：“美国派出鱼雷艇”的说法错误，依据原著内容，是美国派出“林肯号”驱逐舰，

邀请法国博物学家阿龙纳斯随船考察。

3.下列对《海底两万里》的评价不准确的一项是（D）

A.《海底两万里》是一部出色的小说，小说从海面上“怪兽”出没开始，到被大西洋旋

涡吞噬结束，悬念迭出，环环相扣，动人心弦。

B.凡尔纳很善于讲故事，《海底两万里》没有交代尼摩船长的身份，成为全书吸引读者

的一个谜。阅读此书，读者始终会心存疑问：尼摩船长到底是什么人？

C.《海底两万里》想象神奇，充满科幻色彩，因此，最适合中小学生阅读，对培养青少

年的想象力，激发他们的科学探索欲望大有好处。

D.阅读《海底两万里》，不仅能看到它神奇的想象力，更能看到它反帝反封建、反对侵

略和殖民压迫的正义主题，远远超过一般的科幻小说。

解析：“反帝反封建”不符合原著内容，《海底两万里》写于19世纪末，作者凡尔纳是

法国人。当时的法国等欧洲国家早已进入资本主义社会，殖民侵略猖獗，因此，不存在

“反帝反封建”。

4.下列关于名著《海底两万里》的说法正确的一项是（D）

A.《海底两万里》的想象是建立在科学基础上。比如，在太平洋遇到采珠人就和当地土

著居民的生活密切相关，那里自古出产珍珠，驰名世界。

B.《海底两万里》是“现代科学幻想小说之父”凡尔纳的海洋三部曲的第一部。该作品

构思巧妙，情节惊险，描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。

C.《海底两万里》中的尼摩船长用海底沉船里的千百万金银来挑起陆地上人们的战争，

他因为长期孤独，性格扭曲，这么做纯粹是为了报复人类。

D.尼摩船长发现红海和地中海之间有海底隧道，并且驾驶着“鹦鹉螺号”潜艇，通过这

条隧道，成功进入地中海，再进入大西洋。这个情节体现了凡尔纳非凡的想象力。

解析：A项，“在太平洋遇到采珠人”错误，应该是在印度洋；B项，“凡尔纳的‘海洋

三部曲’的第一部”错误，应为第二部；C项，“用海底沉船里的千百万金银来挑起陆

地上人们的战争”的说法错误，正确的说法是用沉船上的金银财宝帮助陆地上反抗殖民

压迫的人们，支持他们争取自由解放。

5.《海底两万里》以第一人称讲述，以阿龙纳斯口述的角度写作，这样写有什么好处？

（A）

A.增强真实性，使人有身临其境之感，读起来更有趣。

B.能更好地抒发作者情感，表达小说主题思想深度。

C.因为书中都是阿龙纳斯的真实经历，所以用第一人称。

D.这个故事只能用第一人称讲述，其他人称讲述不行。

解析：B项，《海底两万里》是一部科幻小说，主要讲述主人公的奇幻经历，作者并没

有寄寓太多的个人感情；C项，阿龙纳斯只是小说的主人公，并不是现实生活中的人，

所以也并不是“真实经历”；D项，说法绝对且无理。

二、简答题

1.尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了许多险情。请列举其中3次，指

明具体地点、事件、经过。

示例：（1）搁浅遇险。他们在托雷斯海，准备前往印度洋时，潜艇不幸中途触礁搁浅。

阿龙纳斯和两位同伴坐小艇上小岛采摘野果，狩猎。土著人——巴布亚人发现了他们，

追赶到沙滩，还划来独木舟围住“鹦鹉螺号”潜艇，企图发起进攻。尼摩船长将电通到

潜艇外壳上，土著人触电后，吓得魂飞魄散，退走了。“鹦鹉螺号”潜艇被涨起来的海

潮托起，离开了那里。

（2）同鲨鱼搏斗。在锡兰岛，一个采珠人正辛苦地采珠，突然一头大鲨鱼向他发起进攻，

尼摩船长挺身相救，与巨鲨展开殊死搏斗。危在旦夕时，尼德·兰一叉刺中鲨鱼要害。

尼摩船长把采珠人救到小船上，并赠送给他一袋小珍珠。

（3）章鱼袭击。在留卡斯群岛，一群大章鱼缠住了“鹦鹉螺号”潜艇的螺旋桨，潜艇动

弹不得。在潜艇顶平台上，人和章鱼展开了激烈的搏斗。在生死关头，尼摩船长挺身而

出，救下了处于死亡边缘的尼德·兰，最终化险为夷。

2.尼摩船长是一个怎样的人？请进行简要分析概括。

答：尼摩船长是一位不明国籍的神秘人物，是一位杰出的建筑师、工程师、航海家和学

者。他身材高大，目光犀利，有着哲人般的沉静，蔑视人类社会的法规。他勇敢刚毅，

有着超人的智慧，乐观自信，富有同情心，崇尚自由独立，是一名富有正义感、反对压

迫的战士。他又是一位杰出的科学家，一个人建造完成了当时世界上最先进的潜艇。

3.《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说。你觉得这部书最吸引你的地方是什么？书

中哪些想象事物如今已成为现实？通过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关

系吗？

示例：这部小说最吸引我的是海底世界充满异国风情的浓厚浪漫主义色彩。海底潜艇、

人类登月、太空飞行都已成为现实。科幻小说往往也是建立在科学研究基础上的推理和

预言。书中曲折的情节和对海洋知识的介绍，如潜艇、潜水服、电的使用等在一定程度

上促进了科学发展。

三、阅读题

1.阅读下面的文段，回答问题。

轰的一声炮响了，这时船员们的欢呼声混杂在一起。炮弹打中了，正打在动物身上，

但是并没有给它致命的打击，而是从它圆圆的身上滑过去，落在两海里远的海中。

“真怪！”老炮手暴跳如雷，说，“这混蛋的身上一定有一层六英寸厚的铁甲！”

“该死的东西！”法拉古舰长喊道。

追逐又开始了，法拉古舰长弯身对我说道：“我要一直追到我们的船爆炸为止！”

“对，您对！”我答。

人们只指望这动物筋疲力尽，它总不能跟蒸汽机一样，永远不感到疲倦。然而它一

点也不疲倦。这么多时间过去了，它并没有显出一点疲劳的样子。再说，我们是应该表

扬林肯号的，它用不屈不挠的精神进行了这次恶斗。我估计，在十一月六日这倒霉的一

天里，它所跑的路程不下五百公里！

黑夜降临了，阴影笼罩了波涛汹涌的海洋。这时候，我以为我们的远征结束了，我

们永远不能再见到这个古怪的动物了。可是我错了。晚上十点五十分，电光又在战舰前

面三海里的海面上亮起来，还是跟昨天夜里一样辉煌，一样强烈。那条独角鲸好像是停

着不动。也许白天跑得累了。它睡着了，它随着海水荡漾。

这是一个好机会，法拉古舰长决定利用这次机会。他发出命令。

为了不至把敌方惊醒，林肯号减低速度，小心谨慎地前进。在大海中碰到睡着了的

鲸鱼，因而胜利地攻击它们，这并不是稀奇的事情，尼德·兰也不止一次在鲸鱼昏睡的

时候叉中了它们。加拿大人又到了船头斜桅下，走上了他原来的岗位。

战舰慢慢地前进着，一点声息也没有，离这动物三百七十米左右的时候关了气门，

船现在只凭本身余下的气力走动。船上连呼吸声也听不到。甲板上绝对沉寂。人们距白

热的焦点不到一百英尺了，光度更强起来，照得我们的眼睛发昏。这时候，我伏在船头

前面的栏杆上，看见尼德·兰在我下面，一手拉着帆索，一手挥动他锋利的鱼叉。就和

这睡着的动物距离不过二十英尺了。忽然，他的胳膊使劲地一伸，鱼叉投了出去。我听

到鱼叉发出响亮的声音，像是碰上了坚硬的躯壳。

对面的电光突然熄灭，两团巨大的水猛扑到战舰甲板上来，像急流一般从船头冲至

船尾，冲倒船上的人，打断了护墙桅的绳索。

接着船被狠狠撞了一下，我没来得及站稳，从船栏杆被抛掷到海中去了。

（1）以上文字出自小说《海底两万里》，作者是法国人儒勒·凡尔纳。

（2）为什么说那条独角鲸是“古怪的动物”？

答：因为它不怕炮弹，不知疲倦，其实它是一艘不为人所知的潜艇。

（3）“在十一月六日这倒霉的一天里”，为什么说这一天是倒霉的？

答：因为他们搜寻了几个月的目标终于出现，但追逐了一整天一无所获。

（4）“接着船被狠狠撞了一下，我没来得及站稳，从船栏杆被抛掷到海中去了。”后来，

“我”怎么了？请简要概述。

答：后来，“我”被潜艇的船长尼摩俘虏，跟着潜艇周游各大洋。10个月之后，在极其

险恶的情况下逃脱，并把这个海底的秘密公之于世。

2.阅读下面的文段，回答问题。

这时候，我听到相当响的啸声，我晓得船上储水池盛满水了，诺第留斯号潜入大西

洋水底下去了。

我留在我的房中。我要躲开船长，使他的眼睛看不到我心中激动的情绪。我就这样

度过这很愁闷的一天，一方面想走，恢复我的自由，另一方面又惋惜，丢开这只神奇的

诺第留斯号，使我的海底研究不能完成！这样离开这海洋，像我喜欢说的，这样离开“我

的大西洋”，并没有观察它的最深水层，并没有从它取得印度洋和太平洋曾给我揭露的

秘密！我的小说刚翻完第一章就从手中掉下去了，我的梦正在最美好的时候就被打断了！

多少苦闷的时间就这样过去，有时看见自己跟同伴们安全逃在陆地上，有时又不顾自己

的理性，希望有意外的机会，阻止尼德·兰的计划实现！我两次到客厅中去。我要看罗

盘。我要看诺第留斯号的方向是不是接近或离开海岸。不，诺第留斯号总是在葡萄牙沿

岸海水中行驶。它沿着大西洋海岸向北开行。所以，这时候必须打定主意，准备逃走。

我的行李并不重，只有我的笔记，没有什么别的了。至于尼摩船长，我心中问，他对于

我们的逃走将怎样想，使他心中有怎样的苦恼，或者使