2024年幼小衔接课件

2024年幼小衔接专题课件

一、教学内容

本节课将围绕2024年幼小衔接专题课件展开，选取教材《幼小衔

接数学》的第三章《认识数字410》进行详细讲解。具体内容包括：

1.数字410的认识与书写

2.数字410的大小比较

3.数字410的加减法运算

二、教学目标

1.让学生掌握数字410的认识与书写，提高学生的数学素养。

2.培养学生数字410的大小比较能力，增强学生的逻辑思维。

3.使学生能够熟练进行数字410的加减法运算，为小学数学学习

打下基础。

三、教学难点与重点

1.教学难点：数字的大小比较和加减法运算。

2.教学重点：数字的认识与书写，以及数字的大小比较和加减法

运算。

四、教具与学具准备

1.教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、多媒体课件。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺。

五、教学过程

1.导入：通过多媒体课件展示生活中的数字，引导学生发现数字

的奥秘，激发学习兴趣。

详细过程：课件展示各种物品，如4个苹果、5个香蕉等，让

学生观察并说出数字。

2.新课讲解：

(1)数字的认识与书写：教师展示数字卡片，引导学生认识

数字410,并讲解书写方法。

详细过程：教师逐一展示数字卡片，让学生跟读，并示

范书写方法。

(2)数字的大小比较：教师通过磁性黑板，展示数字的大小

比较方法。

详细过程：教师用磁性黑板上的数字卡片，演示大小比

较方法，如仅5,6>4等。

(3)数字的加减法运算：教师结合挂图，讲解数字410的加

减法运算。

详细过程：教师用挂图展示加减法运算，如4+2=6,63=3

等。

3.随堂练习：

(1)让学生在练习本上书写数字410。

(2)进行数字大小比较的练习。

(3)完成数字410的加减法运算练习。

六、板书设计

1.数字410的认识与书写

2.数字410的大小比较

3.数字410的加减法运算

七、作业设计

1.作业题目:

(1)书写数字410,每个写一行。

(2)比较下面每组数字的大小，用或表示。

5和73和48和6

(3)完成下面的加减法运算。

4+3=62=7+4=95=

2.答案：

(1)5<73<48>6

(2)74104

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课学生对数字的认识与书写掌握较好，但在数

字的大小比较和加减法运算方面，部分学生存在一定困难。在今后的

教学中，需加强对这部分内容的讲解和练习。

2.拓展延伸：

(1)让学生在生活中寻找数字，进行数字的认识和书写练习。

(2)设计一些数字游戏，提高学生对数字的大小比较和加减

法运算的兴趣。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的区分

3.作业设计中的题目和答案

4.课后反思及拓展延伸

一、教学难点与重点的区分

教学难点通常是指学生在学习过程中普遍感到困难的知识点，需

要教师花更多的时间和精力去讲解和辅导。在本节课中，数字的大小

比较和加减法运算是教学难点。

教学重点则是指本节课的核心内容，是学生必须掌握的知识点。

在本节课中，数字的认识与书写，以及数字的大小比较和加减法运算

均为教学重点。

二、教学过程中的重点细节

1.导入：通过多媒体课件展示生活中的数字，引导学生发现数字

的奥秘，激发学习兴趣。

补充说明：导入部分是吸引学生注意力、激发学习兴趣的关键

环节。教师应选择生动、有趣的例子，如动画、故事等，让学生在轻

松愉快的氛围中进入学习状态。

2.新课讲解：

(1)数字的认识与书写：教师展示数字卡片，引导学生认识

数字410,并讲解书写方法。

补充说明：在讲解数字的认识与书写时，教师应关注学

生的掌握程度，对容易混淆的数字进行重点讲解和示范。

(2)数字的大小比较：教师通过磁性黑板，展示数字的大小

比较方法。

补充说明：在讲解大小比较时，教师应结合具体例子，

让学生理解数字之间的大小关系，并掌握比较方法。

(3)数字的加减法运算：教师结合挂图，讲解数字410的加

减法运算。

补充说明：在讲解加减法运算时，教师应从简单的运算

入手，逐步过渡到复杂的运算，让学生掌握运算规律。

3.随堂练习：

补充说明：随堂练习是巩固知识、检验学习效果的重要环节。

教师应关注学生的练习进度，对存在的问题进行个别辅导，确保学生

掌握所学知识。

三、作业设计中的重点细节

1.作业题目：

补充说明：作业题目应涵盖本节课的重点内容，难度适中。在

设计题目时，教师应注意题目的层次性，由浅入深，让学生在完成作

业的过程中巩固所学知识。

2.答案：

补充说明：在给出答案时，教师应确保答案的正确性，并在适

当的情况下提供解题思路，帮助学生理解。

四、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：

2.拓展延伸：

补充说明：拓展延伸环节旨在拓宽学生的知识面，提高学生的

思维能力。教师可设计一些有趣的实践活动，让学生在课后继续探索

数学的奥秘。同时，教师还应关注学生的个体差异，为不同水平的学

生提供适宜的拓展内容。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时，语言要清晰、准确，语速适中，确保每位学生都能听

清楚。

2.在强调重点和难点时，可适当提高语调，引起学生注意。

3.与学生互动时，语调要亲切、鼓励，让学生感受到教师的关爱

和支持。

二、时间分配

1.导入环节：约5分钟，充分激发学生兴趣，为新课讲解做好铺

垫。

2.新课讲解：约20分钟，详细讲解数字的认识、书写、大小比

较和加减法运算。

3.随堂练习：约10分钟，让学生及时巩固所学知识，查漏补缺。

5.课后作业布置：约3分钟，明确作业要求，提醒学生按时完成。

三、课堂提问

1.提问时耍面向全体学生，给予每位学生思考和回答的机会。

2.提问方式要多样化，如选择题、填空题、简答题等，激发学生

的思维。

3.对学生的回答给予及时反馈，鼓励学生积极参与，增强课堂互

动。

四、情景导入

1.利用多媒体课件、实物等创设生动、有趣的教学情境，吸引学

生注意力。

2.结合学生的生活经验，让学生在情境中发现数学问题，激发学

习兴趣。

教案反思

1.教学内容方面：本节课是否覆盖了教学目标，是否突出了重点

和难点，是否结合了学生的实际需求。

2.教学方法方面：是否采用了多种教学手段，