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文档简介

幼小衔接语言活动蔡伦造纸纸的发明活动目标1.理解故事内容，初步了解纸的由来，知道造纸术是中国的四大发明之一。2.能独立完整的将造纸过程的大意概述出来。3.理解故事，并能将故事画成连环画。纸的发明活动准备各种各样的纸、剪刀、双面胶，造纸过程图、蔡伦造纸故事图片。纸的发明活动过程1.猜谜导入。（1）师：四四方方，又白又薄，既能写字，又能画画。（纸）（2）师：知道纸是谁发明的吗？我们中国古代有一位非常了不起的人，他发明了“造纸术”，我们一起来听听这个故事。2.讲故事（1）教师讲故事。（2）蔡伦为什么要造纸？（3） 纸是用什么做的？（4）纸是怎么做的？（5）师：谁发明了纸？（6）他是怎么做纸的？（7）播放蔡伦造纸的视频。3.请幼儿用连环画方式画一画造纸过程。4.欣赏、评价。延伸活动1.将幼儿连环画“蔡伦造纸”放入幼儿阅读区。2.对纸有兴趣，不断探索纸的奥秘。纸的发明蔡伦:字敬仲，东汉桂阳郡人。他总结以往人们的造纸经验，革新造纸工艺，制成了“蔡侯纸”。他的造纸术被列为中国古代“四大发明”，对人类文化的传播和世界文明的进步做出了杰出的贡献，千百年来备受人们的尊崇。被纸工奉为造纸鼻祖、“纸神”。纸的发明学习提示2小学语文三年级下册·第三单元·纸的发明造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。你是怎么理解这句话的？1.造纸术是一项对世界文明的伟大贡献。2.造纸术只是中国对世界闻名伟大贡献中的一项。3.中国对世界文明的伟大贡献不止造纸术，还有别的。纸的发明除了造纸术，你还知道我国别的伟大发明吗？它们与造纸术并成为我国古代“四大发明”。活字印刷术指南针火药纸的发明早在几千年前，我们的祖先就创造了文字，可那时候还没有纸，人们是用什么方式来记录事情的呢？方法一：用刀把文字刻在龟甲和兽骨上；不易长期保存纸的发明司母戊鼎方法二：把文字铸刻在青铜器上；能长期保存，但太笨重，不易携带。纸的发明方法三：把文字写在竹片和木片上；但是，这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便。古时候用“学富五车”形容一个人学问高，是因为书多的时候需要用车来拉。“学富五车”是一个成语，你听过这个成语故事吗？纸的发明学富五车五车：指五车书。形容读书多，学识丰富。纸的发明你能用“学富五车”说句话吗?读书人应该以学富五车为目标。苏轼是个学富五车的大文学家。纸的发明方法四：把文字写在蚕丝织成的帛上。帛比竹片、木片轻便，但是价钱太贵，只有少数人能用，不能普及。价钱太贵，不能普及纸的发明能够书写的纸是怎么发明的？

大约在一千九百年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。东汉时期纸的发明为什么只有蔡伦改进后的造纸术传承下来了呢？用这种方法造的纸，原料容易得到，

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