《社区卫生服务与健康管理》课程教学大纲

ADDINCNKISM.UserStyle《社区卫生服务与健康管理》课程教学大纲（理论课程）一、课程基本信息课程号2123S01043开课单位公共卫生学院课程名称社区卫生服务与健康管理TheCommunityHealthServiceandHealthManagement课程性质选修考核类型考查课程学分1.5课程学时26课程类别专业拓展课先修课程内科、外科、妇科、健康教育与健康促进等适用专业（类）预防医学二、课程描述及目标（一）课程简介《社区卫生服务与健康管理》是本专业的一门学科拓展课。旨在通过社区卫生服务和健康管理相关理论知识的学习，加强学生理论联系实际的能力，进一步巩固和掌握全科医学社区卫生服务的基本理论、基本知识和基本技能，了解社区卫生六位一体功能的具体内容，初步具备处理社区卫生服务常见问题的能力。健康管理主要介绍日常生活中饮食及健康的关系、健康的运动生活方式、研究不良行为和良好行为与健康的关系、心理健康及不良情绪对疾病的影响。阐述人体各系统常见生活方式相关疾病的预防，简单介绍疾病概念、危害、发病原因、临床表现，然后较详细地从衣食住行的角度介绍常见生活方式相关疾病健康的预防措施。本课程旨在通过理论教学与实践操作训练，使学生掌握健康的生活方式，不良生活方式对健康的影响，并从衣食住行预防生活方式相关疾病。（二）教学目标通过本课程，以学生就业为导向，以提高职业能力为核心，从社会对人才的实际需求出发，以岗位群的工作分析为依据，通过循序渐进的教学与实训，培养既有理论知识，又有操作技能和实际工作能力并符合社会需求的高级技能型人才。课程目标1：具有良好的思想道德素质、科学文化素质、专业素质和身心素质。1.态度培养科学态度、实事求是的作风，树立良好的职业道德，全心全意为社会主义现代化服务。2.能力首先培养自学能力和方法，能够独立创造性的学习；其次是培养动手能力，能够在正确的逻辑思维指导下，设计简单的科学实验；培养学生分析问题及解决问题的能力；同时培养良好的表达能力，能很好的表达自己所想、所做。3.素质树立健康生活方式的观念，培养良好的卫生习惯以及良好的生活方式，坚持锻炼身体，使学生具有良好的心理平衡和社会适应能力。课程目标2：掌握基本理论知识包括社区卫生服务与健康管理两大方面。社区卫生服务部分要求掌握全科医学社区卫生服务的基本理论、基本知识和基本技能，了解社区卫生六位一体功能的具体内容，初步具备处理社区卫生服务常见问题的能力。健康管理部分主要掌握日常生活中饮食及健康的关系、健康的运动生活方式、研究不良行为和良好行为与健康的关系、心理健康及不良情绪对疾病的影响。并能够从衣食住行的角度介绍常见生活方式相关疾病健康的进行预防知道。课程目标3：掌握生活方式相关疾病诊断、预防的基本方法，培养学生独立处理问题和解决问题的能力，使学生学会科学思维、熟练自学的基本能力。三、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重1-4：了解自然环境因素、社会因素和行为心理因素对人群健康的影响，及对健康危险因素的检测、监测及控制措施。课程目标2课程目标3151-5：掌握研究影响人群健康的各种因素以及发现疾病流行规律、制定预防疾病及增进人群健康的策略与措施的理论和方法。课程目标2课程目标3151-6：掌握妇幼、青少年、老年人等特殊人群和职业人群的卫生问题与卫生保健需求。课程目标2课程目标3101-8：了解识别与预警突发公共卫生事件和危机的基本知识及处置原则，了解卫生监督执法工作的基本知识和处置原则。课程目标2课程目标3102-1：具有对公共卫生问题进行流行病学调查、监测、干预、评估的基本能力；具有突发公共卫生事件识别、应对、处置的初步能力。课程目标2课程目标3102-3：具有执行卫生监督执法任务的基本能力。课程目标2课程目标3102-5：初步掌握公共卫生检测常用仪器及设备使用方法，具有自主设计实验的基本能力。课程目标2课程目标3102-8：具有一定创新精神、自主学习和终身学习的能力。课程目标1103-4：具有科学的思维方法、现代健康观念、创新精神、创业意识和职业能力，能以高度的敬业精神和社会责任感，履行维护、促进健康的崇高使命。课程目标110四、教学方式与方法本课程以现代教学理念和教育思想为指导，以有利于课程内容的学习和取得好的教学效果为原则，采用课堂讲授、小组讨论、自学、作业、考试等多种现代教学模式相结合的方式，其中课堂讲授：通过教师对指定教材的大部分章节的讲解，结合多媒体课件及启发式教学法的应用，使学生掌握基本知识和基础理论，了解解决实际问题的方法。五、教学重点与难点（一）教学重点掌握社区健康服务教育与管理的基本理论和服务体系及服务模式；健康教育与刺进、营养、心理、运动、中医、重点人群及慢性病等各种类别的健康管理技能和方法。（二）教学难点健康教育与刺进、营养、心理、运动、中医、重点人群及慢性病等各种类别的健康管理技能和方法。六、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求学时教学方式对应课程目标1概述掌握社区卫生服务与健康管理的概念；了解其发展历史1讲授课程目标1课程目标22社区健康服务与管理基本理论了解社会网络与社会支持；服务质量平价理论；掌握健康相关行为改变理论和三级预防理论2讲授、辩论式教学、翻转课堂课程目标1课程目标2课程目标33社区健康服务模式及服务体系了解社区健康模式和体系1讲授课程目标1课程目标2课程目标34社区健康检测与筛查技能掌握社区见刊检测技能和筛查技能2讲授课程目标1课程目标2课程目标35社区健康教育与健康促进技能了解社区健康教育与健康促进技能0自学课程目标1课程目标2课程目标36社区营养健康管理技能了解不同人群营养需求，掌握营养配餐基本理论4讲授课程目标1课程目标2课程目标37社区心理健康管理技能了解心理健康管理技能0自学课程目标1课程目标2课程目标38社区运动健康管理技能了解运动与健康关系，掌握不同人群运动管理2讲授课程目标1课程目标2课程目标39社区中医健康管理技能了解中医健康管理技能2讲授课程目标1课程目标2课程目标310社区重点人群健康管理技能掌握老年人、儿童青少年等人群健康管理技能6讲授、案例教学法课程目标1课程目标2课程目标311社区常见慢性病健康管理技能掌握肥胖、高血压等常见慢性病健康管理技能6讲授、翻转课堂课程目标1课程目标2课程目标3合计26七、学业评价和课程考核（一）考核类型：☑考试考查（二）考核方式：开卷考试☑闭卷考试课程论文课程报告其它：（三）成绩评定：考核依据建议分值（百分比）考核/评价细则对应课程目标平时考核40%出勤30%遵守各项规章制度，不迟到不早退不缺席课程目标1作业40%认真完成教师布置作业，答案正确课程目标2表现30%PPT制作精美，讲解清晰明确课程目标3实验考核0%课程目标2课程目标3期末考核60%课程目标1课程目标2课程目标3八、课程目标达成评价课程目标的实际达成效果计算方式如下，达成