小学语文人教一年级上册汉语拼音教案 (一)

10aoouiu

授课

课题aoouiu课型讲读课文2课时

时间

1.学会复韵母a。、ou、iu及其四声，谈准音，认清形，正确书写。

教学2.学习声母与Q。、ou、iu组成的音节，能准确拼读音节，能在四线格中正

确书写音节词"xidoniU”。

目标

3.认识“小、桥、台”3个生字，能借助汉语拼音，正确认读“小桥、流水、垂

柳、桃花”4个词语；正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。

教学

重点：复韵母。。、OU、iu的正确认读；声母和QO、ou、iu组成音节的正确拼读。

重点

教学

难点：复韵母“ao-ou”和“iu—ui”的发音辨析。

难点

第一课时

教学1.学会复韵母Q。、。u、iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。

目标

2.学习声母与a。、ou、iu组成的音节，能准确拼读音节。

教具

课件、生字卡片。

准备

教学设计设计意图

一、游戏激趣，复习导入

[设计意图：出示情境

1.小朋友们，今天我们又要畅游拼音乐园了，上节

性,图文结合学习韵

课我们认识了3个复韵母朋友，还记得吗？

,把识字、观察图片、

导入

认读韵母结合起来C】

（课件出示2）出示：复韵母：aieiui

（）分

钟（生开火车认读，师相机评价。）

2.同学们读得真好！在拼音乐园里，我们将再认识

三个新朋友，将会是谁呢？它们就藏在一幅快乐有趣的

图画中。

（课件出示3：情境图）请同学们仔细看，这幅图

上画了什么地方？都有谁，他们在干什么？（大海上空,

海鸥自由自在地飞翔着；海面上，一头小象正驾驶着一

艘印有奥运五环标志的帆船在航行；大海里，海豹正畅

游着。其中，“奥、豹”提示。。的音，“鸥”提示。u的音,

“游”提示iu的音。）你能展开想象，用自己的话编一

个小故事吗？（四人为一小组讨论交流后汇报）

3.（课件出示4：出示音节）这首儿歌里有我们今

天要学的三个复韵母。。、ou、iu,也就是我们今天要认

识的3个新朋友。

板书课题：11aoouiu

二、进入情境，学习ao、ou>iu的发音

（一）学习韵母口0。

1.情境导入。

导言：（课件出示5）出示奥运五环图。小朋友请看

这幅画，在哪儿见过这幅图？“奥运会”的“奥”就是

复韵母。。的第四声，它的第一声就是。。的音。

新课

（1）教师示范的发音。。。是由两个单韵母组成的。

教学

发音时，从前一个字母a滑向后一个字母。，□形由大到【设计意图结合图片，

（）圆，一口气呼出，a声响长些，。音轻短，就可发出ao的认读生字和认读韵母

结合起来，利用儿歌、

分钟音了。

顺口溜的形式学习韵

（2）学生尝试发音，体会要领。指名读，开火车读，母°】

比赛读，齐读。

2.尝试标调认四声。

（1）教师引言：a。也喜欢戴帽子，戴上四顶帽子，它

就更漂亮啦。谁会给a。戴声调帽子呢？指名上黑板标声

调。说说你为什么这么标？

（2）师生共同复习标调歌：有Q别放过，没有Q找。和

e,请生上台标调。

（3）（课件出示6）图片和带调韵母，每幅图配有相

应的带调韵母。出来一幅读一句，最后四幅图同时出现

在一个界面上。（课件出示7）出示儿歌：

Go,do,山路凹凸又不平，

do,do,妈妈熬夜真辛苦，

do,do,我有一件新棉袄，

do,do,奥运健儿了不起。

4.牵手读拼音。（练习声母与。。的拼音）

（1）教师课件出示音节，（课件出示8）引导学生拼

读。

（2）学生自由拼读，可以同桌合作，可以两个人一起

读，也可以你读我听。指名读，齐读。

（3）联系生活实际拼读ao。

预设：

师：刚才我们拼读的这些音节里面都有。。的音，下

面，谁能说一句话或者一个词，或者姓名里面有

00的音呢？

生1：冬天，我穿棉袄，棉袄的袄（do）是第三声。

生2：我吃得饱饱的，“饱”的音节里有。。的第三声。

生3：我的名字叫赵寒，“赵”的音节里面有。。的第

四声。

（二）学习复韵母。u。

1.合作学习“DU”的发音。

（1）（课件出示9）出示书中海鸥插图。刚才儿歌

中那展翅飞翔的鸟叫“海鸥”，它的名字里就芍我们学的

第二个复韵母0U。同学们，你能根据刚才读的方

法在小组内读一读“。11”吗？想一想它和哪个单韵母发

音相似，又有什么不同呢？

(2)小组内交流学习“ou”的发音。

(3)指名汇报展示“ou”读音。

(4)谁能读给大家听一听？指名读。师相机指导正

确发音(发音时先摆出。的口形，然后口形收拢发出u

的音，口形由大圆到小圆，就是复韵母“ou”。)

板书：0U

(5)小老师领读，开火车读，齐读。

2.(课件出示10)带调认读(学生给。u标上声调)，

师生拍手读儿歌。

小云骑牛去打油(you),

看到小友(ybu)拍皮球，

皮球飞来吓了牛，

摔下小云撒了油(y6u)o

3.练习声母与ou的拼音。

(1)教师激趣：看到。。都有这么多声母朋友，ou也

把它的声母朋友请来了，一起来看看。

(2)自由读，指名读，分组读。

(3)学生猜谜语，共同读词语。

预设：

师：我呀，特别爱看小朋友猜谜语的样子，因为你

们坐得端正，听得仔细，那猜得怎么样呢？请听：走起

路来落梅花，从早到晚守着家，看见生人汪汪叫，看见

主人摇尾巴。

生：这是小狗。（图片）（课件出示11）

师：听出来了吗?“狗”的音节9bu有ou的音吗?

生：“狗”的音节Mu里面有ou的第三声。

师：你们看，小狗爱吃什么？

生：小狗爱吃肉。（指名说，齐说）

师：仔细听一听，这句话里面有ou的音吗？

生：“肉”的音节rbu里面有ou的第四声。

师：小朋友们的耳朵真灵。

（三）学习复韵母iu。

1.情境延续。

过渡：孩子们，夏天到了，我们最喜欢什么运动项

目呀？（课件出示12）出示书中图，由“游泳”一词引

出复韵母iuo

2♦4N风伶5Ho

⑴导学：“游泳”把“游”读成第一声,就是iu的

发音。iu是由i和U快速连读而成。

师范读，指名发音、正音。（注意口形的变化）

（2）小组读，开小火车读。

3.四声练习。

（1）学生标iu的四声，注意与ui比较，儿歌记忆一

一小i在前iu、iu、iu,小i在后ui、ui、ui,同时强

调iu的声调标在u上，强调i、u并排标在后。师生共

同复习标调歌。

（2）指导学生进行四声练习：iuiuiuiu

(3)(课件出示13)读儿歌。图片和带调韵母，每

幅图配有相应的带调韵母。师生共同拍手读儿歌。

读儿歌

iu,iu,什么iU,语文写字得了优。

iLiu,什么iu,鱼儿鱼儿水中游。

iti,10,什么in,你是我的好朋友。

i。，iCi,什么iu,上下楼梯要靠右。

(4)生活情境学习音节。

预设：

师：小朋友们，你能想一个词或者一句话里面带iu

的音吗？

生1：爸爸喜欢喝啤酒，“啤酒”的“酒”是第三声。

生2：我会自己系纽扣，“纽扣”的“纽”是第三声。

生3：我的小名叫妞妞，“妞妞”的“妞”是第一声。

4.合作拼音。

教师引导学生四人小组合作，一起把这些音节拼一

拼，读一读，指名读，齐读。

三、快乐游戏，练习巩固

小朋友们，我们一起来到了草地上，那里有各种各

样的游戏，想玩吗？

1.快乐神枪手。(认读带调韵母)

首先来的是小狗，它要带我们去参与“快乐射击”

呢！

(1)(课件出示14)课件出示：一排气球挂在远处,

每个气球上