2020年贵州特岗教师招聘考试音乐真题及答案

历年考试真题——2025年整理历年考试真题——2025年整理历年考试真题——2025年整理2020年贵州特岗教师招聘考试音乐真题及答案第一部分教育基础知识一、单项选择题（共10题，每题1分，共计10分）1.教师上课所使用的课件、视频、投影、模型等教学资源属于（）。A.教材B.教案C.教科书D.学案2.提出“从做中学”、“儿童中心”思想的教育家是（）。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.涂尔干3.教师要遭循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展不以分数作为评价学生的唯一标准，这说明教师应具有（）的职业道德。A.为人师表B.教书育人C.关爱学生D.爱岗敬业4.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）。A.智育B.德育C.体育D.劳动教育5.“读万卷书，行万里路”反映的教学原则是（）。A.直观性B.启发性C.理论联系实际D.循序渐进6.学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视未成年学生，（）。A.对严重违纪的未成年学生可以实施开除B.为了保证教学质量，对不守纪律的未成年学生可以采取特别措施C.不得违反法律和国家规定开除未成年学生D.不得未向上级部门请示就开除未成年学生7.临睡前的学习效果一般较好，确切地说，这是因为该阶段的学习不受（）的干扰。A.前摄抑制B.倒摄抑制C.单一抑制D.多重抑制8.下列不属于知识迁移的是（）。A.杯弓蛇影B.见异思迁C.惊弓之鸟D.因噎废食9.教师在不同的阶段所关注的问题不同，当教师把关注的焦点放在一味的讨好学生的喜欢时，这说明教师的成长正处于（）。A.关注生存阶段B.关注情境阶段C.关注学生阶段D.关注成长阶段10.周恩来在南开中学就读时，曾立下“为中华之崛起而读书”的志向，这种学习功能属于（）。A.内部高级动机B.内部低级动机C.外部高级动机D.外部低级动机二、简答题（共2题，每题5分，共计10分）1.简述中小学教师的基本能力。2.简述中小学生焦虑症产生的原因。三、案例分析题（1题，共10分）星期三上午上课铃声响后，某年级（1）班的小敏手里拿着面包匆忙跑进教室，上数学课的李老师看见后，很不高兴地对小敏说：“站住！把手里的面包扔了，学习不咋地，就想着吃。“于是小敏气冲冲的把没吃完的面包扔进垃圾桶，头也不回地走向座位，课堂上整节课，她好像心事重重，没有心思听课。当天下午第一节课，该班的小凯也迟到了，一边啃着方便面，一边跑进教室，正上语文课的王老师没有责怪小凯，而是拿出干净的纸巾微笑地递给他，“拿着把食物放在纸巾上先上课，等下课后你再吃吧，下课后到我办公室泡着吃会更好。“于是，小凯安安静静地上完这节课，下课后带着点羞涩走进王老师的办公室。王老师仍微笑着边给小凯泡泡面边问：“今天下午你迟到是什么原因呀？能不能告诉老师！“随后在与小凯的交流中，王老师了解到小凯因家里有事帮忙妈妈照顾妹妹迟到的，于是，王老师跟小凯交流应对特殊事情的解决方法后，小凯带着感激的心情高兴地回到了教师，从此小凯再也没有出现上课迟到的现象。（1）从师生关系的角度，分析案例中两位教师的行为，你认为哪位老师的做法更好，并说明你的理由。（8分）（2）结合案例，在下面写出体现王老师“教育机智“的句子。（1分）（3）从德育的视角看，该案例中王老师主要采用了哪种教育方法。（1分）第二部分学科专业知识一、单项选择题（共10题，每题1分，共10分）1.西周时期，音乐等级制度已十分完备，它的具体表现是；不同等级和阶层在使用音乐上有着严格的区分。其中，诸侯使用（）。A.八佾之乐B.六佾之乐C.四佾之乐D.二佾之乐2.“六代乐舞”主要用于祭祀等不同仪式场合，也是西周国子必须学习的内容。其中，《箫韶》是歌颂（）丰功伟绩的重要乐舞。A.舜B.大禹C.商汤D.周武王3.《声无哀乐论》是魏晋南北朝时期重要的音乐美学理论著作，其作者为（）。A.荀子B.蔡邕C.嵇康D.段安节4.1934年，在上海举行的齐尔品“征求有中国风味”的钢琴曲比赛中，《牧童短笛》曾获头奖，该作品作者为（）。A.聂耳B.洗星海C.黄自D.贺绿汀5.艺术歌曲《教我如何不想他》的作者为（），该作品对自然景色的描绘引入如何不想他的主题，逐渐把情绪推向高潮是具有高度艺术性的独唱曲目是（）。A.赵元任B.马克C.麦新D.任光6.在西方音乐发展史上，最早的复调音乐形式为（）。A.格里高利圣咏B.奥尔加农C.迪斯康特D.克劳苏拉7.《上帝是我坚固堡垒》是一首非常著名的众赞歌它由（）作词。同时该曲也被恩格斯称为16世纪的《马赛曲》。A.拉索B.马丁·路德C.奥克冈D.马肖8.贝多芬一生创作有三十二首钢琴奏鸣曲和九部交响曲，他的第五部交响曲又被称为（）。A.《英雄》B.《命运》C.《田园》D.《合唱》9.声乐套曲《美丽的磨坊姑娘》《冬之旅》是奥地利作曲家（）的作品。A.维瓦尔第B.莫扎特C.舒伯特D.德彪西10.瓦格纳是浪漫主义时期重要的作曲家之一，以下作品不属于他的是（）。A.《菜茵的黄金》B.《罗恩格林》C.《特里斯坦与伊索尔德》D.《茶花女》二、填空题（共10题，每题1分，共10分）1.__________是产生于东北三省，主要由“一旦”“一丑”两种角色表演的民间歌舞。2.《春江花月夜》是根据琵琶曲__________改编的民族管弦乐合奏，全曲分为十段，通过委婉、质朴的旋律，形象地描绘了月夜春江的迷人景色。3.__________腔又称高腔，是产生于元未明初江西地区的代表声腔。它的特点是声调高亢，情感奔放。4.《亚鲁王》是流传在西南贵州地区的__________族的英雄史诗，它应用于多种祭祀仪式中，用咏唱等方式述说祖先来源、变迁等内容。5.在西洋交响乐队编制中通常可以分为铜管乐器、木管乐器__________及弓弦乐器四个乐器组。6.《杨白劳》是著名的民族歌__________中的唱段。7.印象主义音乐的代表人物是法国的__________，《牧神午后》是他的成名作，也是印象主义音乐的奠基之作。8.柴可夫斯基是俄罗斯重要的作曲家，他一生写过三部舞剧，分别是《胡桃夹子》《睡美人》和__________9.在中国的传统音乐分类体系中，通常分为文人音乐、宗教音乐、廷宫音乐和民间音乐四大类，其中民间音乐又可以分为民间歌曲，__________民间戏曲、民间说唱四类。10.“撮泰吉”是流传在贵州地区__________族的一种变人戏，它具有朴素的音乐与拙朴的舞姿，反映了戏剧的早期形态特点。三、判断题（共10题，每题1分，共10分）1.将基本音级加以升高或降低而得来的音叫做变化音级。（）2.在D.S.前开始反复处要标记记号。（）3.在声部进行中三度及三度以内的进行，都称为平稳进行。（）4.所谓曲式，其实就是句、段、部的排列组合方式，不同的组合和不同的规模，形成不同的曲式。（）5.任何两个乐段结合在一起都能构成“二段曲式”，可以相关，也可不相关。（）6.室内乐包括交响曲、协奏曲、乐队组曲、序曲和交响诗五种体裁。（）7.“三分损益法”是我国古代最早记载的、采用数学运算求律的方法，最初见于西周，记载于《管子·地员篇》中。（）8.江文也创作的管弦乐作品有《台湾舞曲》《孔庙大晟乐章》《北京点点》《船夫舷歌》，以及交响诗《汨罗沉流》等。（）9.“一本四折”是元杂剧最常见的剧本结构形式。（）10.黄自对古诗词很有修养，他用古代著名诗人的诗词写了一些艺术歌曲。《点绛唇》《南乡子》《花非花》皆为其代表。（）四、名词解释题（共2题，每题2分，共4分）1.格里高利圣咏2.《梅花三弄》五、译谱题（本题共1小题，共10分）谱例1：黄梅戏《天仙配》选段六、中外名曲片段辨别音程辨识调式调性分析题（本大题共5小题，共13空，每空2分，共26分）1.根据“谱例2”回答下面的问题。a.谱例2是奥地利作家__________创作的__________旋律片段。b.谱例2第7小节方框内两个音之间准确的音程距离是__________。2.根据“谱例3”回答下面的问题。a.谱例3是中国__________族民歌__________的旋律片段。b.谱例3第8小节方框内两个音之间准确的音程距离是__________。3.根据“谱例4”回答下面的问题。a.谱例4是歌曲__________的旋律片段。b.谱例4的调式调性为__________。4.根据“谱例5”回答下面的问题。a.谱例5是安徽民歌__________的旋律片段。b.谱例5的调式调性为__________。5.写出“谱例6”中的记号术语名称。（非完整谱例）答案第一部分教育基础知识一、单项选择题1.【答案】A。解析：本题考查教学资源的概念。教学资源是为教和学提供支持和帮助的人力、财力、物力和信息等条件的总称。从狭义上来讲，主要包括教学材料、教学环境及教学支持系统。选项A，教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料，课件、视频、投影等都属于教材。选项B，教案，又称课时计划，指一个课时的教学计划。一般包括下列内容：（1）课时，（2）教学目标，（3）数学重点难点，（4）教学过程，（5）板书设计，（6）教学后记。选项C，教科书又称课本，它是依据课程标准编制的，系统反映学科内容的教学用书。通常按学年或学期分册，划分单元或章节。选项D，学案是指教师依据学生的认知水平、知识经验，为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。题干中，课件、视频、投影等教学资源包含在教材之中。选项B、C、D均与题意不符，故本题选择A选项。2.【答案】C。解析：本题考查教育学创立阶段教育家相对应的教育思想。选项A，夸美纽斯，教育学之父。其代表作《大教学论》标志着教育学成为一门独立学科。倡导的教学思想是“泛智教育”，把广泛的自然知识传授给普通的人。选项B，赫尔巴特，现代教育学之父、传统教育代表人物、科学教育学之父。其代表作《普通教育学》标志教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。教育观点强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。选项C，杜威，实用主义哲学创始人、进步教育代表人物、现代教育代表人物、“儿童中心论”代表人物。教育观点有如下几个方面：（1）三中心论：“儿童中心（学生中心）”、“经验中心”、“活动中心”；（2）教育的本质：教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造（是其教育思想的基础与核心）；（3）学校即社会；（4）从做中学。选项D，涂尔干，法国社会学家，被称为“社会学之父”，为社会学的发展作出了巨大的贡献，他认为“教育在于使年轻一代系统地社会化”，是教育目的理论中“社会本位论”的代表人物之一。题干中“从做中学”“儿童中心”是杜威的教育观点，故本题选择C选项。3.【答案】B。解析：本题考查教师职业道德。《中小学教师职业道德》（08年修订版）的主要内容有爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。其中，教书育人是指教师要遭循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展不以分数作为评价学生的唯一标准。因此，B选项正确。A选项，为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。C选项，关爱学生要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。D选项，爱岗敬业要求教师要忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。综上所述，ACD三项均与题意不符，故本题选B。4.【答案】B。解析：本题考查全面发展教育构成部分的作用。全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。它们相互依存、相互促进、相互制约，构成一个有机整体，共同促进人的全面发展。A选项，智育的主要任务是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育，在全面发展教育中起着前提和支持作用。B选项，德育的主要任务是培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，形成学生正确的思想方法的教育，在全面发展教育中起着灵魂与统帅作用，保证方向和保持动力的作用。C选项，体育是授予学生健身知识、技能，全面发展体力、增强体质的教育，是全面发展教育的重要物质基础。D选项，劳动教育，可以综合德育、智育、体育和美育的作用。根本任务是使学生形成劳动情感、态度和习惯，掌握基本的生产技术和技能。选项ACD三项均与题意不符合，故本题选择B选项。5.【答案】C。解析：本题考查我国中小学常用的教学原则。教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。A选项，直观性，教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。B选项，启发性，教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。C选项，理论联系实际，教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。D选项，循序渐进，又称为系统性原则。教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。题干中“读万卷书，行万里路”，指的是知识与行动相结合，知行统一，理论联系实际，选项ABD三项均与题意不符合，故本题选择C选项。6.【答案】C。解析：本题考查《中华人民共和国未成年人保护法》。《中华人民共和国未成年人保护法》第三章第十八条规定，“学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。”故选项C正确。选项ABD三项均与题意不符合，故本题选择C选项。7.【答案】B。解析：本题考查遗忘的原因。遗忘的原因有强化说、动机说、同化说、干扰抑制说等。其中，干扰抑制说指在记忆过程中的材料因受到干扰而记不起来。这种现象可以用前摄抑制和倒摄抑制来说明。A选项，前摄抑制是指先前学习的内容对后面学习的内容产生干扰。B选项，倒摄抑制是指后面所学的内容对之前学习的内容产生干扰。C选项，单一抑制指学习只受到一种单方面的抑制。D选项，多重抑制指学习受到来自多方面的干扰。题干中，睡觉之后没有学习内容，所以没有倒摄抑制。故本题选B。8.【答案】B。解析：本题考查学习的迁移。学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响，如通常所说的“举一反三”、“触类旁通”。A选项，杯弓蛇影，可以理解为看到杯子里面弓的影子会害怕，是因为之前看到蛇的影响，是蛇与杯子之间产生迁移的现象，属于迁移。B选项，见异思迁是指看见别的事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。C选项，因噎废食是因为有人吃饭噎死了，就想让天下人都不吃饭。是把吃饭和死亡联系在一起的一种迁移现象，属于迁移。D选项，惊弓之鸟是鸟把弓的声音与猎人射弓声音联系在一起，产生迁移的现象。综上所述，ACD三项均属于迁移现象，与题意不符，故本题选B。9.【答案】A。解析：本题考查教师成长阶段。教师成长指的是教师由一个新手教师成长成专家教师的过程，一共有三个过程：关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段。A选项，处于这一阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是：“学生喜欢我吗”、“同事们如何看我”、“领导是否觉得我干得不错”等等。造成有些新教师可能会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上。。B选项，关注情境阶段的教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。C选项，当教师顺利地适应了前两个阶段后，成长的下一个目标便是关注学生。教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。D选项属于干扰项，故排除。由此可知，题干中描述的教师处于关注生存阶段，故本题选A。10.【答案】C。解析：本题考查学习动机的类型。根据动机产生的诱因来源不同，学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。内部学习动机指的是个体内在需要引起的学习动机。外部学习动机往往由外部诱因引起，与外部奖励相联系。根据学习动机内容的社会意义，学习动机分为高尚的动机和低级的动机。高尚的动机核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。低级的动机核心是利己的、自我中心的，学习的动机只来源于自己眼前的利益。题干中“为中华之崛起而读书”是一种来自外部需要的动机，并且是与社会、国家联系在一起的，因此，是外部高级动机。故本题选择C选项。二、简答题1.【参考答案】（1）语言表达能力；（2）组织管理和协调能力；（3）课程研究和开发能力；（4）创新能力和自我教育能力；（5）自我反思能力。2.【参考答案】（1）遗传因素。父母将遗传基因传给子代，子代不仅继承了父母的体形外貌，也包括个性的情绪反应等特征。（2）对新环境难以很快适应，因而引起各种焦虑反应。（3）学习上的不适应。不少学生对于紧张的学习生活不能适应老师课上讲的内容多，有时很难跟不上步伐。（4）学习、考试的压力。（5）家庭教育中期望过高、要求过严等不适合儿童自身发展水平的教育措施容易加剧儿童的焦虑反应。三、案例分析题【参考答案】（1）我认为王老师的做法更好。理想的师生关系是教育活动顺利进行和教育目标完成的基本保证，建立理想的师生关系是教育工作者的共同追求，又是教育规律的必然要求。李老师的领导方式为专制型，这一类型的师生关系模式以命令、权威、疏远为其心态和行为特征。案例中李老师命令迟到的小敏把面包扔了，并斥责他“学习不咋地光想着吃”，致使小敏整节课没有心思听课。李老师忽视了师生在人格上的平等关系以命令权威的态度来对待学生不利于为学生营造良好的心理气氛和学习条件，难以形成尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容的新型师生关系。王老师的领导方式为民主型，这一类型的师生关系模式以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征。案例中王老师并未斥责迟到的小凯，而是恰当地引导小凯先听课，并对小凯的生活情况加以关心，因此小凯再也没有迟到过。王老师通过对学生的尊重和关爱换取学生发自内心的尊敬与信赖，学生对教师的这种尊敬与信赖又可激发教师更加努力地工作，为学生营造良好的心理气氛和学习条件，有利于形成尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容的新型师生关系。（2）“拿着把食物放在纸巾上先上课，等下课后你再吃吧，下课后到我办公室泡着吃会更好。”（3）王老师主要运用了德育的说服教育法。说服教育法即通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服教育是德育工作的基本方法。说服教育的方式主要有语言说服和事实说服。具体而言，王老师通过微笑等亲切的方式了解小凯迟到的原因，拉近了师生之间的心理距离，实事求是地引导小凯认识到自己的错误和改正自己的错误。值得我们学习。第二部分学科专业知识一、单项选择题1.【答案】B。解析：首先，分析题干可知本题考查的是音乐等级制度。其次，分析等级制度，是由周公制定了礼乐制度，这是一种十分严格的等级制度，在乐队和舞队的规模和排列上有严格的区别和划分。乐队的排列和规模是天子四面排列（“宫县”）诸侯三面排列（“轩县”）卿大夫两面排列（“判县”）士二面排列（“特县”）；舞队的排列是天子用八佾（八行八列）诸侯六佾（六行六列）卿大夫四佾（四行四列）士二佾（两行两列）。然后，分析选项，A选项八佾之乐是天子舞队；B选项六佾之乐是诸侯使用；C选项四佾之乐为卿大夫使用；D选项二佾之乐为士使用。最后，得出正确答案为B。2.【答案】A。解析：首先，分析题干可知本题考查的是六代乐舞。其次，分析六代乐舞为西周、春秋、战国时期的音乐形式，共分为6个时期。然后，分析选项，A选项舜，为舜时期，其古乐舞有《箫韶》《九韶》《九歌》；B选项大禹，为夏时期，其古乐舞为《大夏》，歌颂大禹治水的功绩；C选项商汤，为商时期，其古乐舞是《大濩》，歌颂商汤伐桀的功绩；D选项周武王，为周时期，其古乐舞是《大武》，歌颂武王伐纣的功绩。最后，得出正确答案为A。3.【答案】C。解析：首先，分析题干可知本题考查的是《声无哀乐论》。其次，《声无哀乐论》是魏末著名的文学家、音乐家嵇康所著的一本音乐美学著作。他的观点是音乐不能表达人喜怒哀乐的情感，不承认音乐有一定的思想内容。内容是涉及音乐美学的一系列重大问题，如音乐的本质、音乐的功能、音乐的审美感受等。然后，分析选项，A选项荀子著名思想家、哲学家、教育家，儒家学派的代表人物，先秦时代百家争鸣的集大成者，批判地接受并创造性地发展了儒家正统的思想和理论，主张“礼法并施”，提出“制天命而用之”的人定胜天的思想，反对鬼神迷信；B选项蔡邕是东汉时期名臣，文学家、书法家，才女蔡文姬之父，著有了解说琴曲标题的古琴艺术重要专著《琴操》；D选项段安节是唐初名将段志玄的后裔。最后，得出正确答案为C。4.【答案】D。解析：首先，分析题干可知本题考查的是作品与作者的对应。其次，分析《牧童短笛》一曲获得齐尔品举办的“征求有中国风味的钢琴曲”比赛一等奖，《摇篮曲》获二等奖。是贺绿汀的作品。然后，分析选项，A选项聂耳，作品有《义勇军进行曲》《卖报歌》；B选项冼星海，作品有《黄水谣》《黄河怨》；C选项黄自，作品有《玫瑰三愿》《点绛唇赋登楼》；D选项贺绿汀，作品有《牧童短笛》《摇篮曲》。最后，得出正确答案为D。5.【答案】A。解析：首先，分析题干可知本题考查的是作品与作者的对应。其次，赵元任是著名语言学家、音乐家。字宜仲，江苏武进人。1910年留学美国学习文学，以语言学著名，被称为“中国的舒伯特”。《教我如何不想他》为赵元任的抒情艺术歌曲。然后，分析选项，B选项马克人物属性较多，不符合题意；C选项麦新从事音乐创作的时间约有十二年，他的歌曲以表现抗日将士英勇杀敌的群众性歌曲为主，尤以《大刀进行曲》最为突出，在群众中影响最大，流行最广，不符合题意；D选项任光的《渔光曲》《大地进行曲》《王老五》《新莲花落》，特别是1936年创作的《打回老家去》等作品，反映了贫苦民众的真实情感，表现了革命群众豪壮坚毅的性格，创作风格进一步民众化、大众化，不符合题意。最后，得出正确答案为A。6.【答案】B。解析：首先，分析题干可知本题考查的是复调音乐形式。其次，分析复调音乐，有9世纪奥尔加农；大约12世纪华丽奥尔加农；12世纪下半叶迪斯康特；13世纪经文歌。然后，分析选项，A选项格里高利圣咏，为单音音乐；B选项奥尔加农，为最早的复调音乐形式；C选项迪斯康特，为兴起一种新的复调形式；D选项克劳苏拉，后演变成经文歌。最后，得出正确答案为B。7.【答案】B。解析：首先，分析题干可知本题考查的是作品与作者的对应。其次，1529年马丁·路德作词的众赞歌《上主是我坚固的堡垒》被恩格斯誉为“16世纪的《马赛曲》”（《马赛曲》又译《马赛进行曲》，法国国歌，原名《莱茵军团战歌》），然后，分析选项，A选项拉索法国佛兰德乐派第三代作曲家，最受听众欢迎的作品是《回声》；C选项奥克冈法国佛兰德作曲家，奥克冈的主要成就在弥撒曲方面，奥克冈有时把定旋律放在最低音部并把定旋律当作乐曲的主要结构因素，每个乐章都要至少完整地呈示一次；D选项马肖是法国新艺术时期一位重要的代表人物，是西方音乐史上第一位作品保存最为完整的音乐家，也是中世纪晚期法国音乐的集大成者。代表作品《圣母弥撒》。最后，得出正确答案为B。8.【答案】B。解析：首先，分析题干可知本题考查的是作者与歌曲的对应。其次，分析贝多芬的代表作有《bE大调第三（英雄）交响曲》的创作，《c小调第五（命运）交响曲》《F大调第六（田园）交响曲》《d小调第九（合唱）交响曲》其中第四乐章是《欢乐颂》。然后，分析选项，A选项《英雄》为第三首；B选项《命运》为第五首；C选项《田园》为第六首；D选项《合唱》为第九首。最后，得出正确答案为B。9.【答案】C。解析：首先，分析题干可知本题考查的是作品与作者的对应。其次，舒伯特的代表作有艺术歌曲《魔王》《野玫瑰》《鳟鱼》；室内乐《“鳟鱼”钢琴五重奏》《d小调“死神与少女”弦乐四重奏》等。然后，分析选项，A选项维瓦尔第，作品有大协奏曲《四季》；B选项莫扎特，作品有《费加罗的婚礼》《唐璜》《女人心》《梯托的仁慈》；C选项舒伯特，作品有《魔王》《野玫瑰》《鳟鱼》；D选项德彪西，代表《牧神午后》。最后，得出正确答案为C。10.【答案】D。解析：首先，分析题