高一语文必修下册-单元写作任务-如何阐述自己的观点

第一单元单元写作任务如何阐述自己的观点语文学习目标1.明确阐述自己的观点的基本内涵。2.掌握阐述自己的观点的常用方法。技法指导一、阐述观点的要求议论文是作者对某个问题或某件事进行分析评论,表明自己的观点、立场、态度和看法的一种文体。本单元写作活动要求我们学会阐述自己的观点——这是议论文写作的基本要求。要想准确明了地阐述自己的观点,我们必须从以下几个方面入手。1.观点要明确要阐述自己的观点,就要学会确立自己的观点。而要想确立自己的观点,首先要对材料进行准确解读,在准确解读材料的基础上得出自己的观点,才能保证观点不脱离材料;其次,要使观点准确而有说服力,这就要求确立的观点充满积极意义和正能量,只有这样才能令观点经得起推敲;最后,还要学会用简洁的、没有歧义的语言表述观点,让人一看便知,一读便明。2.阐述观点要透彻确立了自己的观点后,就要分析自己的观点。想要让别人信服自己的观点,就务必保证分析说理透彻。(1)想要透彻地阐述观点,可以回归材料,追根溯源,阐述自己得出这一观点的原因,让观点先立住脚。例如,我们在分析《庖丁解牛》中的智慧时,得出的观点是“专注是成功的秘诀之一”,我们可以回归课文,分析得出这一观点的来由是“以神遇而不以目视”,庖丁解牛时目不两视,耳不两听,全神贯注,心到而且神到。(2)想要观点阐述得透彻,还要学会用丰富的论据佐证自己的观点。首先,应做到论据典型,因为典型的论据才更有说服力。此外,还要做到论证方法多样,要综合运用事例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法,以使论证更加透彻,阐述的观点更具说服力。3.要多角度阐述观点多角度阐述观点,可以辩证分析观点,学会一分为二地看问题。想要多角度阐述观点,可以横向或纵向分解中心论点。横向分解中心论点,就是从“是什么”“为什么”“怎样做”三个方面中选择一个方面,依据其确立两到三个分论点,从多个角度对中心论点进行论证。纵向分解中心论点,就是按照“提出问题—分析问题—解决问题”的思路确立分论点,并对中心论点进行逐层深入的论证。二、阐述观点的方法阐述,顾名思义,它与论证并不相同。一般而言,它更侧重的是信息的传递和说明,是为了解决“知道不知道”的问题,而论证更多的是为了解决“正确不正确”的问题。“凡事预则立,不预则废”,要想向对方阐明自己的观点,首先自己要将观点想清楚,要将信息掌握全,要将概念理解透,不能“以其昏昏,使人昭昭”。在阐述时明确交流对象,“到什么山唱什么歌”;要明确问题指向,不能“眉毛胡子一把抓”。为此可以先简单地列一下提纲,打一下腹稿,然后在此基础上再优化并最终确定恰当的结构和方法。在阐述自我观点的时候,常用的方法有以下几种:1.观点比较法要使自己的观点更明确和更易于接受,就要强化自己的观点与其他观点的不同,那么,在阐述的过程中就可以将其他观点拿出来进行有针对性的比较,在比较中显示出自己观点的优势。如《齐桓晋文之事》中,孟子将自己主张的“王道”与齐宣王心仪的“霸道”进行了比较,最终“天下仕者皆欲立于王之朝,耕者皆欲耕于王之野,商贾皆欲藏于王之市,行旅皆欲出于王之涂,天下之欲疾其君者皆欲赴诉于王”的美好图景与“缘木求鱼,虽不得鱼,无后灾;以若所为,求若所欲,尽心力而为之,后必有灾”的可怕后果,让齐宣王自然接受了孟子的观点。在《烛之武退秦师》中,烛之武也阐明了“亡郑”会“阙秦以利晋”与“舍郑”则“行李之往来,共其乏困,君亦无所害”的不同结果,让秦伯接受了自己的观点。2.层进阐述法在阐明观点时,要根据写作的意图和观点合理安排行文的结构,如层进式、并列式等,通过合理安排结构让文章思路更清晰,信息更明确。如在《齐桓晋文之事》中,孟子为阐述自己“保民而王,莫之能御也”的观点和回答齐宣王“若寡人者,可以保民乎哉”的疑问就采用了递进式阐述法,先确定齐宣王不忍心以牛衅钟便是“不忍之心”,然后谈及如能推恩则自可爱护百姓、治理国家,最终便可称王天下。从牛到百姓、到一国再到全天下的层层推进式阐述,不仅使文章思路和结构层次清晰,而且更能让齐宣王明确感知到实行仁政的简单、有效,从而心悦诚服地接受孟子的观点。3.原因归结法在《烛之武退秦师》中,烛之武为了离间秦晋联盟而提出了“焉用亡郑以陪邻”的观点,在阐述时,烛之武先传递了“舍郑”对秦有利的信息,然后又紧紧抓住了晋国曾经的言而无信和现在的贪得无厌,这就向秦伯明确传递了晋国不可信与不可靠的信息。如此,秦实为火中取栗,舍郑有利无害,三个原因的归纳无疑重创了秦晋联盟的根基,而最终秦国“与郑人盟”并撤军离去的结果也说明了这一点。佳作赏析阅读下面的材料,根据要求写作。①天行健,君子以自强不息。——《周易》②露从今夜白,月是故乡明。——杜甫③何须浅碧深红色,自是花中第一流。——李清照④受光于庭户见一堂,受光于天下照四方。——魏源⑤必须敢于正视,这才可望敢想,敢说,敢作,敢当。——鲁迅⑥数风流人物,还看今朝。——毛泽东中国文化博大精深,无数名句化育后世。读了上面的名句,你有怎样的感触与思考?请以其中两三句为基础确定立意,并合理引用,写一篇文章。要求自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。作品导读本文拟题巧妙,立意新颖,论证严密,说理全面,语言流畅,既从容自如地谈古论今、旁征博引,又贴切自然地联系社会,关注生活和人生,是一篇难得的优秀考场作文。佳作赏读

扫除腻粉呈风骨

时下,人们喜欢美容,买贵重的化妆品。一项英国科学家的研究表明:会化妆的女性平均收入往往高于不化妆的女性,而且显得更聪明。所以,化妆的女人不一定优秀,但优秀的女人一定会更注重仪容仪表。爱化妆是爱美之心的表现,爱美之心人皆有之,但只注重这外在的“浅碧深红”,而忽略了内在的“芳香馥郁”,岂不是有徒有虚表之嫌?【1】

李清照描写桂花的诗说:“何须浅碧深红色,自是花中第一流。”我想说,“清水出芙蓉,天然去雕饰”的年代确实离我们远了一些,不施粉黛而想清新脱俗的女子也不多见了。我总认为,每天化一点淡妆不仅会让自己的心情好,也美化了风景,何乐而不为呢?但仅仅是为了取悦他人而施粉描眉,骚首弄姿,内里却“空空如也”,岂不是俗不可耐?因此,表里如一,内外兼修,才能芳香馥郁,这应是我们追求的“极品”。【2】

艰苦朴素是一种美,但绝不是不修边幅;可适当修饰但不能妖艳,这样可以被世人接受。一个人无论是在家,还是立足社会,都应有责任和担当精神,才能顶天立地,堂堂正正活出真我,而不是为别人活着。巴金说过:人不是为了吃米而活着。那么除了吃穿住以外,还应有更高的追求,恰如恩格斯所言:人生的最高境界是有所作为。用实力证明自己的不凡气质,舍弃行尸走肉的“空皮囊”,就“必须敢于正视,这才可望敢想,敢说,敢作,敢当”。人有了精气神,往往就敢于担当。【3】

外在之美不可少。试想,如果某公司人力资源部招聘,在笔试成绩相差无几的情况下,公司选择的是素面朝天、穿着打扮不修边幅的颓废者,还是精心修饰的有朝气者,答案肯定是不言而喻的。所以,大学毕业生就业前美容打扮一番无可厚非。而金玉其外,虚有表面,缺少涵养、文化和能力,就是缺少内在之美的底蕴,这样的人能走多远?答案不难得出。因为韶华易逝,青春难再,能留得住的只是“芳香馥郁”的人格魅力。【4】

内在修为是必需的。鲁迅说得好:“扫除腻粉呈风骨,褪却红衣学淡妆。好向濂溪称净植,莫随残叶堕寒塘!”先贤圣哲倡导的“清水出芙蓉,天然去雕饰”是另一种美,关键是要美得适度。如宋玉所说“增之一分则太长,减之一分则太短;著粉则太白,施朱则太赤”,则恰到好处。残花香犹存,蜂蝶恋旧枝。外在与德行、品格与学识能力等综合起来,方能彰显高贵气质。【5】

“数风流人物,还看今朝。”如果不想被社会淘汰,就跟上时代步伐。人前举止谈吐得体,人后增强内蕴,今朝我少年必在自强不息中收获精彩人生。【6】亮点评析

【1】从“时下,人们喜欢美容”这一人们极为熟悉的社会生活现象落笔,切入点可谓“小”;接着以“化妆”扣住标题“扫除腻粉”,扣题可谓紧;继而引入“美”这一论题,切题可谓快。【2】首先引用李清照的名句,反其意而用之,立意初见新颖,而且十分符合社会现实,很接地气;接着用“但”一转,提出“内外兼修”的观点,不但论证严密,而且上承第一段的“化妆”,下启第三段的“精气神”和“担当”,运笔如风行水上,自然成文。【3】用“适当修饰”再次回扣标题承接前两段的“化妆”,以巴金、恩格斯的名言巩固自己的论证,将题目所给鲁迅的名言巧妙嵌入文中,得出“人有了精气神,往往就敢于担当”的结论,“风骨”之意初显,将论证引向深入。【4】亮明“外在之美不可少”这一分论点,以生活现实为佐证使之稳固;兼顾对“内在之美”的论证,将内在美与“人格魅力”联系起来。在论证上,是对前文的巩固;在内容上,是对上文的拓展。【5】点出第二个分论点:“内在修为是必需的。”引用鲁迅的诗句和古文文句,在承认“自然美”的前提下,巧妙论证了“内外兼修”方能使人“彰显高贵气质”,论证无懈可击。【6】在结尾处引用名句“数风流人物,还看今朝”,可谓十分巧妙:将内外兼修与做“风流人物”这一积极向上的人生态度结合起来,升华了“扫除腻粉呈风骨”的主旨。点评作者将名句③与名句⑤⑥组合在一起进行写作,并把它们有机融合在文章之中,对名句③反其意而用之,巧妙地将⑤⑥纳入“美”这一论题,从“化妆”这一“小”角度切入,论证了做人要“内美”“外美”兼修的论点,表现出灵活的、良好的思维品质。单元实练古代文化经典包含着先贤对社会、人生、历史的深刻思考,至今仍给我们很多启发。在阅读这些经典时,既要充分理解先贤的思想,也要立足现实,自主思考。请从以下两个话题中任选其一,写一篇议论文,阐述你的观点。话题1:孟子劝说齐宣王“发政施仁”,认为“推恩足以保四海”。他对实现理想社会的设想,在今天看来有什么可资借鉴之处?又有哪些不足?话题2:经典寓言的寓意往往是多重的。有人认为“庖丁解牛”表达了庄子“顺应自然”的思想,也有人则认为主要是强调人要“保全天性”……你怎么理解这则寓言的寓意?写作指导1.观点明确——用观点凸显理性思考话题(1):主要是引导同学们就孟子“发政施仁”的设想在今天有什么可以借鉴之处和不足之处进行思考。就孟子的思想,我们在学习了《齐桓晋文之事》后,已经系统地了解了孟子的仁政主张,可以在写作时进行辩证思考。如:可以谈“仁政”对当今社会的积极作用,在“与人为善”“尊老爱幼”“社会保障”“推己及人”“政治教化”等方面的积极作用。话题(2):对“庖丁解牛”的寓意,可以有不同的看法,因为积累不同、阅历不同,审视的角度也会有所不同——可以是“顺应自然”,可以是人要“保全天性”,还可以是“熟能生巧”。不论持有什么论点,一定要明确观点,并以此为中心展开论证。2.论据有力——用事实凸显论证力量所谓事实胜于雄辩,比如写话题1,可以拟题为《君子怀仁,厚德载物》,并用以下素材作为论据:“爱心强子”王春胜资助失学儿童、孤寡老人和重病患者,其大爱无私的事迹感动了无数人;《悲惨世界》中的冉·阿让,为了外甥不被饿死,冒着危险去偷一块面包,他满怀仁爱之心,收养珂赛特,是一个善良的人……举多个典型素材来论证观点,会使素材更丰富