湖南省衡阳市衡山县几校联考2023-2024学年六年级下学期语文期中考试试卷（含答案）

湖南省衡阳市衡山县几校联考2023-2024学年六年级下学期语文期中考试试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四总分评分一、基础知识。1．读拼音，写字词。一个阳光míngmèi的下午，我和小丽一起去溜冰。突然，一个小女孩失去kòngzhì，xuánzhuǎn着朝小丽撞过来，俩人都bàndǎo在冰面上。小女孩吓得哭了起来，小丽不但yuánliàng了她，还帮她róucuō摔得红肿的膝盖。2．为下列加点字选择正确的解释。（填序号）①零七八碎②泣涕零如雨③百花凋零A．液体滴落

B．植物凋谢

C．部分的，细碎的，与“整”相对3．为下列句子选择恰当的词语，正确的一项是（）

⑴男孩儿依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派____。

⑵他一个人孤零零地坐在山坡上，心里感到很____。

⑶____的晚风吹走了白天的酷热。

⑷深秋了，小河里的水已变得____了。A．凄凉荒凉冰凉清凉B．凄凉荒凉清凉冰凉C．荒凉凄凉清凉冰凉D．荒凉凄凉冰凉清凉4．下列句子中的加点词语运用不正确的一项是（）A．我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了．B．同学们都是一群乌合之众，都在为进球而欢呼。C．我们费了九牛二虎之力，终于将老师交代的任务完成了！D．春天来了，大地到处呈现出万象更新的景象。5．下列说法正确的一项是（）A．沈从文的《腊八粥》主要讲述了腊八粥的来历。B．老舍在《北京的春节》中使用了详略得当的写作手法。C．《那个星期天》的作者是朱自清，里面的“我”不是作者自己。D．《鲁滨逊漂流记》的作者是英国的马克·吐温。6．写出下面事物的寓意。（1）过年吃年糕：（2）中秋节赏月：7．根据要求，完成句子练习。（1）根据词语的不同意思造句。①凄凉（荒凉冷落）：②凄凉（悲惨）：（2）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（仿写句子）如，，如，。（3）喂，我的铅笔丢了，把你的铅笔给我用一下。（改为有礼貌的说法）________________________________________________________________________________________（4）照样子，把句子补充完整。例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。①心爱的小狗走失了，我伤心得。②小狗失而复得，我高兴得。（5）从下面的两个情境中任选一个，写出自己心情“好”与“不好”时的情感。鲜花刮风①心情好：②心情不好：8．判断正误，用“正确”“错误”表示。（1）读名著，先大致了解它的写作背景，能帮助理解作品的内容和价值。（）（2）《匆匆》一文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了作者忙碌的踪迹，表达了作者对时间不够用的无奈和惋惜。（）（3）《鲁滨逊漂流记》一文中的鲁滨逊是一个冒险家和航海家，他独自一人在一座荒岛上生活了28年以后被救，终于回到了英国。（）（4）“耄耋老人”指的是100岁的老人。（）二、积少成多。9．积少成多。（1）在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像滴在大海里,我的日子滴在,没有声音,也没有影子。（2）春城无处不飞花,。（3）少壮不努力,!（4）中庭地白树栖鸦,。三、阅读感悟。古诗词鉴赏。竹石[清]郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。10．“咬定青山不放松”中的“咬”字说明了（）A．竹子生长的位置非常险恶。 B．青山上的岩石非常坚硬。C．竹子很有劲。 D．竹子紧紧扎根在石缝里。11．作者通过描写竹子的生活环境之恶劣，赞美了竹子的品质。12．最后一句诗中的“”字，写出了竹子无畏无惧、积极乐观的精神面貌。13．本诗是一首题画诗，下列还有哪些是题画诗？（）（多选）A．《墨梅》 B．《惠崇春江晚景》C．《滁州西涧》 D．《江南春》课内阅读。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊(huíhuái)罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄(báobó)雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？14．用正确从文中括号里选出正确的音节。15．选文节选自课文《》，作者是。16．选文中的画线句运用了什么修辞手法？在文章表达上有什么好处？________________________________________________________________________________________17．“但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”这句话饱含着作者怎样的心情？________________________________________________________________________________________阅读。梅香①一个有钱的富人，正在自家的花园里赏梅花。②那是冬日寒冷的清晨，艳红的梅花正以最美丽的姿容展露，富人颇为自己的花园里能开出这样美丽的梅花而感到无比快慰。③突然，门外传来敲门的声音，富人去开了门，在寒风里冻得直发抖。那乞丐已在这开满梅花的园外冻了一夜，他说：“先生，可不可以给我一点东西吃？”④富人请乞丐在园门口稍稍等候，转身进入厨房，端来一碗热腾腾的饭菜，乞丐忽然说：“先生，您家里的梅花，他转身走出去。⑤富人愣在那里，感到非常震惊。他震惊的是，穷人也会赏梅花吗？这是自己从不知道的。另一件震惊的事是，为什么自己从来没有闻到过梅花的芳香呢？⑥于是，他小心翼翼地，以一种庄严的心情，他终于闻到了梅花那含蓄的、清淡的、澄明无比的芬芳，然后他的眼睛濡湿了，为自己第一次闻到了梅花的芳香。⑦是的，乞丐也能赏梅花，乞丐也能闻到梅花的香气，还能闻到梅花清明的气息。⑧可见，好的物质条件不一定能使人成为有品位的人，而坏的物质条件也不会遮蔽人精神的清明，一个人一生都闻不到梅花的香气一样值得悲悯。⑨一个人的品质其实是与梅香相似的，是无形的，是一种气息。我们如果光是欣赏花的外形；我们如果不能细心地体会，也难以品味到一个人隐在外表之内的人格香气。⑩最可惜的是，很少有人能回观自我，品赏自己心灵的梅香，也没有体会到隐藏在心灵内部极幽微的内心的芳香。⑪能闻到梅香的乞丐也是富有的人。⑫现在，让我们一起以一种庄严的心情，走到心灵的花园，感受从我们内心中流露出的梅香吧！18．默读文章，仿照例子完成内容梳理。（赏梅花）快慰→（赞梅花）→感动→（悟梅品）19．富人听了乞丐的话感到震惊，原因有二：其一；其二。20．文中说“能闻到梅香的乞丐也是富有的人”，请结合生活实际，说说你对“富有”的理解。________________________________________________________________________________________21．读了文章，你想到了哪些赞美梅花的诗句？请写出你最喜欢的两句。________________________________________________________________________________________22．文章题目“梅香”指的是（）A．梅花那含蓄的、清淡的、澄明无比的芬芳。B．一个人精神的清明和隐在外表内部的人格香气。C．既指梅花自身的芳香，也指一个人隐藏在外表内部的人格魅力。D．一个人身上无形的香气。四、习作平台。23．习作。在我们成长的过程中，有很多的第一次。比如，第一次学做饭，第一次受到表扬，第一次遭遇失败……请以“第一次”为题写一篇作文，注意内容具体，语句通顺，感情真实。要求：①除诗歌和戏剧外，文体自选；②立意自定；③文中不得出现真实人名、校名和地名：④不少于500字；⑤书写认真，卷面整洁。

答案解析部分1．【答案】明媚；控制；旋转；绊倒；原谅；揉搓【解析】【分析】“明媚”注意“媚”和“嵋”区分开；“控制”注意不要写成“空置”；“旋转”注意“旋”不要写成“悬”；“绊倒”注意“绊”和“畔”“拌”等区分开；“原谅”注意“原”不要写成“愿”；“揉搓”注意“搓”不要写成“蹉”。故答案为：明媚、控制、旋转、绊倒、原谅、揉搓【点评】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。2．【答案】C；A；B【解析】【分析】考查了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。

①零七八碎：形容又零碎又乱。零：部分的，细碎的，与“整"相对。

②泣涕零如雨：哭泣的眼泪如同下雨般零落。零：液体滴落。

③百花凋零：形容秋霜严酷，触目伤怀的情景。零：植物凋谢。

故答案为：①C②A③B。【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。3．【答案】C【解析】【分析】凄凉：寂寞冷落（多用来形容环境或景物）。

荒凉：人烟少；冷清。

冰凉：凉而使人感觉爽快。

清凉：凉而使人感觉爽快。

（1）结合语境选择“荒凉”。

（2）结合语境选择”凄凉”。

（3）结合语境选择”清凉”。

（4）结合语境选择”冰凉”。故答案为：C【点评】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。4．【答案】B【解析】【分析】A、C、D正确；

B.“乌合之众”意思是像乌鸦聚集在一起的一群人，比喻凑在一起的毫无组织纪律的人群。结合语境“都为进球而欢呼”可知运用不当。故答案为：B【点评】本题考查了学生对于词语理解与运用，在理解词语的基础上，结合具体的语境及所给词语的意思进行判断选择。5．【答案】B【解析】【分析】考查了课文理解和文化及文学常识，对课文的理解，要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。

A.沈从文的《腊八粥》主要讲述了腊八那天八儿"等粥"和“喝粥”两件事，展示了一幅淳朴、和睦的图景，表现出了作者对普通百姓生活的热爱和家庭亲情的眷念。说法错误。

B.老舍在《北京的春节》中使用了详略得当的写作手法。说法正确。

C.《那个星期天》的作者是史铁生，里面的“我"是作者自己。说法错误。

D.《鲁滨逊漂流记》的作者是英国的笛福。说法错误。故答案为：B【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。6．【答案】（1）事如意年年高（2）团团圆圆阖家欢乐【解析】【分析】考查文化常识，在于平时的积累和识记。

故答案为：（1）事如意年年高；

（2）团团圆圆阖家欢乐；

【分析】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。7．【答案】（1）这真是个凄凉的地方！；他的境况多么凄凉啊！（2）遥远的记忆；海浪；被海风吹散了；沙砾；被蚌壳磨砺了（3）你好，我的铅笔丢了，能把你的铅笔借给我用一下吗？（4）失魂落魄；眼泪都要掉下来了（5）盛开的鲜花像一张张笑脸，在风中快乐地舞蹈。；我心中的酸楚，化作了花瓣上那一滴滴晶莹的露珠。【解析】【分析】（1）①凄凉：荒凉冷落。可造句：走进山沟，满目凄凉，到处都是残破不堪的景象。②凄凉：悲惨。可造句：想起往事，我心里觉得很凄凉。

（2）例句是比喻句，仿写时注意。

（3）把“喂”改为“你好”，“把你的铅笔给我用一下。"改为“能把你的铅笔借给我用一下吗?”。

（4）例句运用夸张手法，补充句子时注意。

（5）分析题干可知，要求从题干的情境中选择一个，就心情“好”与“不好"这两种状态，分别写几句话。完成时要注意分析所给词语，结合题目要求，进行合理的想象后写话。例如：刮风。心情好：阳光明媚，微风拂面，风中夹杂着鸟儿的歌声，花朵的芬芳。

心情不好：窗外风呼呼吹，疫情造成宅家里什么事情都做不成，阳台上的绿萝犹如吊着一个铅球被扯住一样，不管怎么样都不生长了。

故答案为：（1）①这真是个凄凉的地方！②他的境况多么凄凉啊！（2）遥远的记忆、海浪、被海风吹散了、沙砾、被蚌壳磨砺了（3）你好，我的铅笔丢了，能把你的铅笔借绘我用一下吗?（4）①失魂落魄②眼泪都要掉下来了（5）①盛开的鲜花像一张张笑脸，在风中快乐地舞蹈。②我心中的酸楚，化作了花瓣上那一滴滴晶莹的露珠。【点评】考查了句子仿写，词语仿写、改写句子、补充句子.扩展写话。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。8．【答案】（1）正确（2）错误（3）正确（4）错误【解析】【分析】（1）读名著，先大致了解它的写作背景，能帮助理解作品的内容和价值。正确。

（2）《匆匆》一文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。故“细腻地刻画了作者忙碌的踪迹，表达了作者对时间不够用的无奈和惋惜。”错误

（3）《鲁滨逊漂流记》一文中的鲁滨逊是一个冒险家和航海家，他独自一人在一座荒岛上生活了28年以后被救，终于回到了英国。正确

（4）“耄耋老人”指的是八九十岁的老人。故“指的是100岁的老人。”错误

故答案为：（1）正确；（2）错误；（3）正确；（4）错误

【点评】此题考查学生阅读常识、课文内容的掌握的能力平时一定要认真理解并加以识记。9．【答案】（1）针尖上一滴水；时间的流里（2）寒食东风御柳斜（3）老大徒伤悲（4）冷露无声湿桂花【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

故答案为：（1）针尖上一滴水、时间的流里；

（2）寒食东风御柳斜；

（3）老大徒伤悲；

（4）冷露无声湿桂花；

【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。【答案】10．D11．坚忍、顽强12．任13．A；B【解析】【点评】译文：咬住了青山就绝不肯放松，根须已经深扎在岩石之中，历经千万次磨炼更加坚韧，任凭你东西南北来的狂风。

诗歌鉴赏就是对诗歌以及诗歌里面的句子进行简要的文学赏析。在鉴赏的时候可以从每句诗的字、词入手，找出诗句中的意象，体会诗歌的意境。再分析诗歌作者想要抒发的感情，最好联系诗歌作者当时的写作背景综合分析。10．考查了对字词的理解。结合诗歌内容可知，“咬定青山不放松"中的“咬"字说明了竹子紧紧扎根在石缝里。

故答案为：D11．考查了对诗歌主旨的理解。结合诗歌内容可知，作者通过描写竹子的生活环境之恶劣，赞美了竹子坚忍顽强的品质。

故答案为：坚忍、顽强12．考查了对字词的理解。结合诗歌内容可知，最后一句诗中的“任"字，写出了竹子无畏无惧、积极乐观的精神面貌。

故答案为：任13．考查学生对诗歌体裁的理解。

A.《墨梅》是一首题画诗。诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。

B.《惠崇春江晚景》是苏轼为惠崇所绘的《春江晚景》两幅所写的题画诗。

C．《滁州西涧》这首诗描写了富有诗情画意的一系列自然景物，表达了作者对生活的热爱之情。这首诗并不是题画诗。

D.《江南春》这首诗以轻快的文字，极具概括性的语言描绘了一幅生动形象、丰富多彩而又有气魄的江南春画卷，呈现出一种深邃幽美的意境，表达出一缕缕含蓄深蕴的情思。这首诗并不是题画诗。故AB项为题画诗。

故答案为：AB【答案】14．huái，bó15．匆匆；朱自清16．比喻。既能形象地表达过去的日子消失得无影无踪，又含蓄地表达作者反省自己未能抓紧时间，有所作为的遗憾之情。17．这句话运用反问的修辞手法，饱含了作者追悔过去，反省自己的感慨之情，同时也饱含了警醒人们切莫虚度年华，要珍惜当下的勉励之情。【解析】【点评】语段选自课文《匆匆》。《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆"二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惜，揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒，但又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。

阅读分析题目是小学语文中高年级中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。14．考查了对汉字读音的辨析。薄：[báo]扁平物体上下两面之间的距离小。与“厚"相对：～片。[bó]微：少；弱：～雾。[bò][薄荷]多年生草本植物。茎方形，叶对生，茎、叶有清香味，为清凉解表药，也可提炼出芳香化合物(用于食品、日用品等)。故选“bó"。

故答案为：huái，bó15．考查了对作家、作品的了解。结合课内学习及平时的阅读积累完成。

故答案为：匆匆、朱自清16．考查了对修辞手法的辨析。画线句子中将“日子”比作“轻烟""薄雾”，运用比喻的修辞手法，形象生动地说明了时光易逝的特点。

故答案为：比喻。既能形象地表达过去的日子消失得无影无踪，又含蓄地表达作者反省自己未能抓紧时间，有所作为的遗憾之情。17．考查了对句子的理解。“但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊”是一个反问句，运用反问的手法，表达了作者内心自责、懊悔和矛盾的思想感情，说明了作者面对时间的逝去，很不甘心，他不愿意自己的生命就这么悄然消逝而自己却无所作为。

故答案为：这句话运用反问的修辞手法，饱含了作者追悔过去，反省自己的感慨之情，同时也饱含了警醒人们切莫虚度年华，要珍惜当下的勉励之情。【答案】18．震惊；闻梅香；庄严19．穷人怎么也会赏梅花；自己种了几十年的梅花，从来没有闻到过梅花的香味。20．“富有”指的是精神上所拥有的一切，懂得自己的价值，做到有品位，能回观自我，品赏自己心灵的梅香。21．墙角数枝梅，凌寒独自开。22．C【解析】【点评】本文是一篇叙事说理性散文，全文按表达方式可分为两大部分：第一部分叙述富人在他施舍的乞丐的提醒下，发现了自家梅花的芳香；第二部分阐发议论，指出人如梅花，如果不细心体会，很难品味到人格的香气。文章以梅喻人，烘托出文章的主旨。

阅读分析题目是小学语文中高年级中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。18．考查对短文内容的理解，并进行梳理。通读短文可知，从富人的赏梅花的心情愉悦，到乞丐的赞美花使富人震惊，又到富人亲自闻梅香发自内心的感动，最后富人以庄严的心情感悟了梅花的品质。故按例子可梳理为：（赏梅花)快慰→(赞梅花)震惊→闻梅香感动→(悟梅品)庄严。

故答案为：震惊、闻梅香、庄严19．考查对短文内容的理解，并填空回答问题。通读短文可知，富人听了乞丐的话感到震惊，原因有二：其一，穷人怎么也会赏梅花；其二，自己种了几十年的梅花，从来没有闻到过梅花的香味。可从文中的“他震惊的是，穷人也会赏梅花吗?这是自己从不知道的。另一件震惊的事是，花园里种了几十年的梅花，为什么自己从来没有闻到过梅花的芳香呢"这些内容体现出来。

故答案为：穷人怎么也会赏梅花/自己种了几十年的梅花，从来没有闻到过梅花的香味。20．考查对短文内容的理解，并回答问题。通读短文可知，文中的富人第一次赏梅花只是看到了梅花的美丽而心情快慰，第二次赏梅花是在乞丐的启发下，不仅闻到了梅香，还悟出了梅花的品质，即人格魅力，使内心感动。故两次写富人赏梅花的作用可总结为：两次赏梅花进行对比，突出富人受到乞丐的启发不仅闻到了梅香，还悟出了人格的梅香。

故答案为：“富有”指的是精神上所拥有的一切，懂得自己的价值，做到有品位，能回观自我，品赏自己心灵的梅香。21．考查对知识的拓展延伸。学习了《梅香》这篇短文，让我们了解了梅花不光美丽，它还具有含蓄的、清淡的、澄明无比的芬芳品质。这也使我想到了出自宋代诗人王安石的《梅花》中的两