第三单元课外古诗词诵读《春夜洛城闻笛》《逢入京使》教学设计 统编版语文七年级下册

PAGE19学校学府路中学学科_语文_授课年级_七年级_第1课时教学设计课题课外古诗词联读课型新授课☑章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□1.教学内容分析七年级下册第三单元后面设置了《竹里馆》《春夜洛城闻笛》《逢入京使》和《晚春》。第六单元后面设置了《泊秦淮》《贾生》《过松源晨炊漆公店》和《约客》。根据诗歌的常见分类，将本册的课外古诗词分为三类，每一类一个课时。因为是课外古诗词，根据每年的中考考察情况，以学生活动为主，教师补充资料和解答学生疑难为辅，让学生自读自悟。第一课时赏析《春夜洛城闻笛》和《逢入京使》。第二课时赏析《过松源晨炊漆公店》《约客》和《竹里馆》。第三课时赏析《泊秦淮》《贾生》《晚春》。2.学习者分析七年级的的学生对于古诗词的领悟能力不是很强，但是有上学期的学习作为基础，学生对知人论世有了初步的感知，能够借助注释、赏析和其他工具书来完成对于古诗词的初步理解。但是学生对于搜集作者生平不是很有针对性，需要教师指导。3.学习目标确定了解诗歌背景，把握诗歌内容。品味诗句，感悟诗歌意境。体会诗歌情感。4.学习重点难点品味诗句，感悟诗歌意境。体会诗歌情感，感悟诗歌主旨。5.学习评价设计《春夜洛城闻笛》古人写诗非常讲究炼字，试赏析诗中的“暗”和“满”的表达效果。诗的后两句表达了诗人怎样的情感？《逢入京使》描绘“故园东望路漫漫”所展现的画面。“凭君传语报平安”表达了诗人怎样的心理？6.学习活动设计环节一：了解基本常识破题《春夜洛城闻笛》中，我们能够得到什么信息？时间：春天（季节）夜晚（时间）地点：洛城，结合李白的生平，洛城是李白客居的地方闻：听说笛：文学常识，古代乐器《逢入京使》中我们能够得到什么信息？逢：相逢，遇见入京使：回京城长安的使者。写作背景和作者生平李白这时游历在洛阳，客居在客栈中时，听到笛声暗送，不禁想起了自己的家乡。岑参赴任安西节度使幕府书记，这时诗人已经34岁，前半生的仕途不顺，这是诗人第一次出使边塞。所以诗人在就任途中遇到回京的使者，想到了在长安的妻子，不由得思念家乡。活动意图说明：学习古诗，要求知人论世，通过介绍作者的生平经历，以及写作背景，能够让学生初步了解诗歌的情感。破题也是学习古诗的一种方法。让学生学会破题，猜测诗歌内容，并且学会给古诗词分类。环节二：赏析炼字《春夜洛城闻笛》“暗”字，妙在哪里？“暗”主要是说笛声暗送，似乎专意飞来给在外作客的人听，以动其离愁别恨。全句表现出一种难于为怀的心绪，以主观写客观。此外，“暗”也有断断续续，隐约之意，这与诗的情境是一样的。“谁家”，意即不知谁家，“谁”与“暗”相照应。文学常识：柳，同“留”是谐音，一般在送别的时候，古人常会在柳树旁，或者折一段柳枝，来表达不舍之情。《逢入京使》文学常识：故园，古诗中经常出现故园这个词，故园就是指故乡。一般出现故园，我们就会知道作者饱含着思乡之情。“双袖龙钟泪不干”怎么理解？作者在第一句就已经表达了思乡之情，思乡的泪怎么也擦不干，以至于把两只袖子都擦湿了，可是眼泪就是止不住。这句夸张的修辞手法，表现了思念亲人之情，也为下文写捎书回家“报平安”做了一个很高的铺垫。（和“江州司马青衫湿”有异曲同工之妙）四、情感主旨《春夜洛城闻笛》:主要叙述了诗人在客居洛阳的一个夜晚，听到抒发离别行旅之苦的笛声，勾起了思念家乡和亲人的心绪。《逢入京使》：描写了诗人远赴边塞，恰逢回京使者，托带平安口信，以安慰远在家乡的家人的典型场面，表达了诗人怀乡思亲的心情。比较：相比于《春夜洛城闻笛》，《逢入京使》的感情比较复杂，刚开始抒发了诗人远离家乡，东望故园，思念家乡和亲人的感情。但是作者没有沉迷于这种情感，后两句还有想要报国的壮志，所以在捎口信中，向家人报了平安。有一种忠孝难两全的复杂情感。活动意图说明本环节主要是分析诗歌中的炼字或者关键语句，来体会诗歌的情感。通过两首诗的比较，让学生感受到，虽然两首诗都是思乡诗，但是因为诗人的境遇不同，所以细品，其情感也有所变化。给学生呈现的是一个立体的人物情感，而不是单片化的语言描述。7.板书设计《春夜洛城闻笛》《逢入京使》李白岑参暗暗送（移情于物）思乡故园家乡满夸张之情泪不干夸张8.作业与拓展学习设计回