教科版八年级物理上册《第三章声的世界》单元测试卷-附答案

第第页答案第=page11页，共=sectionpages22页教科版八年级物理上册《第三章声的世界》单元测试卷-附答案学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________一、单选题1．2024年3月23日，常州市长荡湖音乐节请到了许多有名的歌手现场演唱。下列说法不正确的是（

）A．歌手发出的声音是由声带振动产生的B．现场音响附近感觉震耳欲聋，说明声音能够传递能量C．在现场的听众听到歌声，主要是通过空气传播实现的D．有一位歌手演唱中飙了海豚音，这是提高了声音的响度2．声让我们通过听觉感知世界，下列说法不正确的是（

）A．甲图：发声的音叉将乒乓球弹开，说明发声的物体在振动B．乙图：用大小不同的力拨动紧压在桌边的刻度尺，观测者听见声音的音调不同C．丙图：从玻璃罩里向外抽气，听到铃声逐渐减小，推理得出真空不能传声D．丁图：静止的烛焰随音箱发出声音的变化而“舞动”起来，说明声音能传递能量3．在声音的三个特征中，与发声体振动幅度有关的是（）A．响度 B．音调 C．音色 D．频率4．国庆节期间，小明一家开车去山区旅行，汽车以72km/h的速度匀速直线行驶，汽车鸣笛后继续匀速直线前进，鸣笛后2s小明听到回声，则下列说法错误的是（）A．小明听到回声时，距离山为320mB．72km/h=20m/sC．声音2秒传播的距离是680mD．汽车鸣笛时，与山的距离为340m5．如图是甲骨文“聲”，字同“声”，像“手执槌敲击磬而声音传于耳”形，这说明古人很早就知道声音与敲击有关。下列说法正确的是（

）A．磬声是由槌的振动产生的 B．磬声是通过空气传入耳朵的C．敲击磬发出的声音是次声波 D．用力敲击磬时发出声音的音调变高6．下面关于声现象的配对中，正确的是A．“闻其声而知其人”说明发声体不同，音调不同B．“长啸一声，山鸣谷应”因为超声波传播得很远C．隔墙有耳说明固体也能传声D．人耳听不到地震产生的次声波因为次声波的响度太小7．如图所示是2023年7月20日中国宇航员太空出舱活动的场景。宇航员在空间站内可以直接对话，但出舱完成任务时，必须借助电子通信设备才能进行交流。下列相关解释正确的是（）A．太空中噪声太大，需要借助通信设备降噪B．太空是真空的，不能传声C．用通信设备对话可以增加声音响度D．太空中只能传递次声波，人耳无法直接听到8．“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”这两句千古传诵的名句，被誉为“文外独绝”，关于蝉叫声和鸟鸣声，下则说法错误的是（

）A．蝉叫声和鸟鸣声能在液体中传播 B．人们根据音色可辨别蝉叫声和鸟鸣声C．鸟鸣声响度大，所以鸟鸣声传播得更快 D．人离蝉和鸟越近，听到声音的音调不变9．为让全体学生对讲课内容听的更清楚，教师上课会佩戴“小蜜蜂”扩音器。“小蜜蜂”改变的是声音的（

）A．音色 B．音调 C．响度 D．频率10．如图所示，编钟是我国传统的乐器，常见的有陶制和铜制两种，都是由大小不同的扁圆钟组成，通过木锤和长木棒敲击可使之发声。下列说法正确的是（）A．编钟发出声音是因为空气振动产生的B．人们依据音调的不同，能区分出陶制和铜制编钟的声音C．我们能听到编钟发出的声音，是通过空气传入人耳的D．编钟发出的音乐声一定不是噪声11．下列事例中，属于利用声传递能量的是（）A．蝙蝠利用超声波捕食B．医生用B超给病人诊病C．铃声响起，告诉我们课间时间到了D．医生用超声波去除病人体内的结石12．太原社火是山西省历史悠久的传统民俗文化活动。2024年“龙腾盛世”元宵节社火展演现场，气势磅礴的锣鼓铿锵震天，声如滚滚春雷、万马奔腾，寓意着太平盛世，五谷丰登。下列说法正确的是（）A．鼓声是由鼓皮振动产生的 B．锣敲的越快，锣声响度越大C．锣和鼓发出声音的音色相同 D．锣鼓震天说明锣鼓声可在真空中传播二、填空题13．如图所示声波的波形图，响度和音色相同。音调和响度相同。14．如图，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开，此现象表明声音是由物体的产生的。本实验中乒乓球的作用是把音叉的微小振动放大，物理学中把这种实验方法叫。15．野外郊游，当我们喊远处的同学时，往往用手做成喇叭形放在嘴前喊，这样做减少了，可以使远处的同学听到声音的大一些。16．如图所示的漫画中“太吵啦”，从物理角度分析指的是音箱发出声音（选填声音基本特征）大。17．环境噪声污染，是指所产生的环境噪声超过国家规定的环境噪声排放标准，并干扰他人正常生活、工作和学习的现象。请回答下列问题：(1)下面是通过手机显示的一些声音的波形图，其中图是噪声的波形图；(2)如图戊所示是一种噪声测试仪。此时测试仪上所显示的数字表示的是当时环境声音的（选填“音调”“响度”或“音色”）。该噪声测试仪（选填“能”或“不能”）控制噪声；(3)琪琪在书房中大声的朗读英语课文，她的朗读声对于在客厅看电视的爸爸来说（选填“属于”或“不属于”）噪声。过了一会儿，琪琪发现爸爸躺在沙发上睡着了，电视机的声音还挺大，为了不影响爸爸睡觉，她就将电视机的声音关小了一些，这是在（选填“声源处”“传播过程中”或“在人耳处”）减弱噪声。夜深了，琪琪准备睡觉了，但是楼下一群孩子的玩闹声却通过开着的窗户传进了琪琪的耳朵。为了安稳入睡，琪琪可以选取的措施有（写一条）。18．如图所示是一款超声波驱鼠器。在通电工作时，它发出的超声波由于它的（填“振幅”或“频率”）不在人耳的听觉范围内，所以我们无法听到，它（填“可以”或“不可以”）通过传播到老鼠的位置，达到驱鼠的目的。三、实验题19．在探究声音有关实验时，小李和小张做了下面的实验：(1)如图①所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声；该实验能说明声音由物体产生，也说明声音可以传递（选填“信息”或“能量”），此研究过程中用到的主要物理研究方法是；(2)如图③所示，先让电铃发声并放入玻璃罩内，再用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，会发现声音（选填“变大”或“变小”），然后把空气又逐渐地通入玻璃罩内，会发现声音将逐渐变大。这说明不能传声；(3)如图④所示，为探究音调与频率的关系，把钢尺按在桌面上，用力拨动钢尺，能听到钢尺发出的声音，同时观察钢尺振动的快慢；下一步的操作应该是改变钢尺伸出桌面的长度，重做几次实验。通过对比发现钢尺伸出桌面的长度越长，振动越，音调越。实验时，如果保持钢尺伸出桌面的长度不变，改变拨动力度，是探究响度与的关系。如图丁A、B是钢尺的振动输入示波器后我们看到的波形图，其中图是响度较大时产生的波形。20．探究声音是怎样传播的实验如下：(1)某同学用如图甲所示的装置进行探索，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明；如图乙图所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明：声音能在中传播；(2)用如图丙所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上软的泡沫塑料；逐渐抽出罩内的空气，她听到的闹钟声音逐渐，最终消失，这种现象表明声音不能在传播。21．小泽同学在学习了第三章《声》的知识的时候，进行了以下实验；(1)如图甲所示，塑料尺能发出声音是由于它在，使塑料尺伸出桌面的长度相同，用大小不同的力拨动塑料尺，可以探究响度与的关系；(2)小泽同学用如图乙所示的器材研究乐器的音调与什么有关。实验方法：将弦的一端固定在力学轨道一端，另一端通过小滑轮挂上钩码，使琴弦拉紧，再将A、B两个可滑动挡片将弦支起。A、B两个可滑动挡片的作用是改变弦的，通过改变所挂钩码的来改变的是弦的松紧；弹拨弦的中部，即可探究弦发出声音的音调变化，小泽同学还发现，在弦的长短和松紧不变时候，换用较细的弦音调会变；(3)有了上面的理论基础，小泽同学成功自制了一些小乐器。图丙是他演奏时的波形图，由图可知它们发出声音的（选填“音调”“响度”或“音色”）不同。参考答案：1．D【详解】A．一发声音都是由于物体振动产生的，歌手发出的声音是由声带振动产生的，故A正确，不符合题意；B．现场音响附近感觉震耳欲聋，声音好像能把耳膜震破，说明声音能够传递能量，故B正确，不符合题意；C．声音的传播需要介质，在现场的听众听到歌声，主要是通过空气传播实现的，故C正确，不符合题意；D．有一位歌手演唱中飙了海豚音，这是提高了声音的音调，故D错误，符合题意。故选D。2．B【详解】A．发声的音叉将乒乓球弹开，说明音叉在振动，这表明正在发声的物体在振动，故A正确，不符合题意；B．用大小不同的力拨动紧压在桌边的刻度尺，刻度尺振动的幅度不同，观测者听见声音的响度不同，故B错误，符合题意；C．从玻璃罩里向外抽气，听到铃声逐渐减小，可以推理假如玻璃罩内是真空，将不能听到声音，说明真空不能传声，故C正确，不符合题意；D．静止的烛焰随音箱发出声音的变化而“舞动”起来，火焰获得了能量，说明声音能传递能量，故D正确，不符合题意。故选B。3．A【详解】A．响度是指声音的大小，与距声源的远近和振幅有关，故A符合题意；BD．音调是指声音的高低，与振动频率有关，故BD不符合题意；C．音色是指声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关，故C不符合题意。故选A。4．D【详解】B.汽车行驶速度v=72km/h=20m/s故B正确，不符合题意；C.由可得，车行驶的路程为s车=v车t=20m/s×2s=40m声音传播的距离s声=v声t=340m/s×2s=680m故C正确，不符合题意；A.设小明听到回声时汽车到高山的距离为s，如图所示则结合图示可得2s=s声﹣s车即故A正确，不符合题意；D.汽车鸣笛时，与山的距离为s'=s+s车=320m+40m=360m故D错误，符合题意。故选D。5．B【详解】A．声音是由物体振动产生的，由题意知，磬声是由磬的振动产生的，故A错误；B．声音的传播需要介质，所以磬声是通过空气传入耳朵的，故B正确；C．频率低于20Hz的声音是次声波，人耳听不到，而敲击磬发出的声音，人可以听到，所以不是次声波，故C错误；D．用力敲击磬时，物体振动的幅度变大，所以发出声音的响度变大，故D错误。故选B。6．C【详解】A.闻其声，知其人，是根据音色不同，故错误；B.长啸一声，山鸣谷应，说明的是回声，故错误；C.隔墙有耳，墙是固体，说明固体也能传声，故正确；D.人耳听不到地震产生的次声波因为次声波的频率太小，小于20赫兹，故错误．故选C7．B【详解】声音的传播需要介质，宇航员在空间站内可以直接对话，因为舱内有空气；但出舱完成任务时，舱外没有空气，真空不能传声，所以必须借助电子通信设备才能进行交流。A．太空中没有传声介质，所以不会有噪声，故A错误；B．太空是真空的，没有传声介质，不能传声，所以必须借助电子通信设备才能进行交流，故B正确；C．用通信设备对话不是为了增加声音响度，而是因为真空不能传声，故C错误；D．太空中不能传递次声波，故D错误。故选B。8．C【详解】A．声音的传播需要介质，固、液、气三态的物质均可以传播声音，故A正确，A不符合题意；B．音色表示声音的品质和特色，因此人们根据音色可辨别蝉叫声和鸟鸣声，故B正确，B不符合题意；C．声音传播的快慢与介质有关系，与响度无关，故C错误，C符合题意；D．声调的影响因素是振动的频率，人离蝉和鸟越近，频率不变，因此听到声音的音调不变，故D正确，D不符合题意。故选C。9．C【详解】老师在上课时，为了让学生能听得更清楚，常利用扩音器（俗称小蜜蜂）进行授课，这样做的目的是增大声音的响度，故ABD不符合题意，C符合题意。故选C。10．C【详解】A．声音是由物体的振动产生的，编钟发出声音是由编钟振动产生的，故A错误；B．不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同，人们依据音色的不同，能区分出陶制和铜制编钟的声音，故B错误；C．声音的传播需要介质，我们能听到编钟发出的声音，是通过空气传入人耳的，故C正确；D．编钟发出的音乐声只要影响到其他人正常生活，也属于噪声，故D错误。故选C。11．D【详解】A．蝙蝠利用超声波捕食，利用了声音能够传递信息，故A不符合题意；B．医生用B超给病人诊病，利用了声音能够传递信息，故B不符合题意；C．铃声响起，给我们传递课间时间到了的信息，属于利用声传递信息，故C不符合题意；D．用超声波去除病人体内的结石，利用声音能够传递能量，故D符合题意。故选D。12．A【详解】A．一切声音都是由于物体振动产生的，鼓声是由鼓皮振动产生的，故A正确；B．敲锣用的力越大，锣声响度越大，故B错误；C．不同发声体发出的声音不同，锣和鼓发出声音的音色不同，故C错误；D．声音的传播需要介质，锣鼓震天说明声音响度大，锣鼓声不能在真空中传播，故D错误。故选A。13．甲丙甲乙【详解】[1]由图甲、丙可知，声音振动的波形和振幅相同，所以发出声音的音色和响度相同。[2]由图甲、乙可知，声音振动的频率和振幅相同，所以发出声音的音调和响度相同。14．振动转换法【详解】[1][2]实验中，发声的音叉能将乒乓球弹开，说明音叉在振动，此现象表明声音是由物体的振动产生。[2]由乒乓球被弹开将音叉的振动放大，通过乒乓球弹开的距离来判断音叉振动的幅度，应用的是转换法。15．分散响度【详解】[1][2]影响响度大小的因素不但与振幅有关，还与距离发声体远近有关。当我们喊远处的同学时，若用手做成喇叭型或用纸卷成筒对着喊，效果很好，这是因为手做成喇叭减弱了声音的分散，增加声音的响度。16．响度【详解】“太吵啦”说明声音很强，声音很大，即指的是声音的响度大。17．(1)丁(2)响度不能(3)属于声源处关闭窗户【详解】（1）噪声是发声体不规则振动产生的声音，所以丁图是噪声的波形图。（2）[1][2]噪声测试仪是用来检测噪声大小的仪器，外界的噪声越大，也就是声音越强，即响度越大，其所显示的数字就越大，故噪声测试仪是测声音的响度；噪声测试仪只能监测噪声，不能控制噪声。（3）[1]琪琪在书房中大声的朗读英语课文，她的朗读声会对在客厅看电视的爸爸产生干扰，属于噪声。[2]为了不影响爸爸睡觉，她就将电视机的声音关小了一些，这是在声源处减弱噪声。[3]夜深了，琪琪准备睡觉了，但是楼下一群孩子的玩闹声却通过开着的窗户传进了琪琪的耳朵。为了安稳入睡，琪琪可以关闭窗户，这是在传播过程中控制噪声。18．频率可以空气【详解】[1]人耳的听觉频率范围是20～20000Hz，在通电工作时，它发出的超声波的频率高于20000Hz，不在人耳的听觉范围内，所以我们无法听到。[2][3]超声波可以通过空气传播到老鼠的位置，达到驱鼠的目的。19．(1)振动能量转化法(2)变小真空(3)慢低振幅A【详解】（1）[1]该实验中敲击音叉，小球弹开，能说明声音由物体振动产生的。[2][3]左边完全相同的音叉也会发声，说明右边音叉声音的能量传递给了左边音叉，探究过程中运用了转换法。（2）[1][2]在抽气过程中，能传声的介质变少，故声音会变小，然后把空气又逐渐地通入玻璃罩内，声音变大，说明声音的传播需要介质，真空不