河南省信阳市息县2024-2025学年九年级上学期期末语文试题（含答案）

河南息县初中九年级2024——2025学年度上期期末学业质量监测语文学科试题注意事项：1．本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。一、积累与运用（共23分）班级开展“岁月如歌————我们的初中生活”主题学习活动，请你积极参与。1.班长小语准备在主题学习活动动员会上作动员，他的发言稿中有几处文字拿不准，请你判断。初中生活烙下青春的印记，成长历程载着美丽的梦想。时光匆匆，就这样又一次红了樱桃，绿了芭蕉。多少个骄阳似火的炎夏和雪舞漫天的寒冬，我们全神贯注，倾听朗读；多少个春花烂漫的春宵和月光如水的秋夜，我们扶案疾书，静思冥想。在成长的旅途中，有刻骨①（铭茗）心的故事，有感人肺腑的真情，有耐人咀嚼的感悟……成长如一张张泛黄的照片，将生命的②（规轨）迹清晰定格。（1）语段中两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。（2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。2.语文课代表小文围绕活动主题写了一段感言，请你将空缺古诗文名句补充完整。两年多来，我深深地爱上了语文，爱上了古诗文，可以说，是古诗文重塑了青春的我。它培育了我的济世情怀，明白要“_______，_______”（范仲淹《岳阳楼记》）；塑造了我的侠肝义胆，立志要“③_________，④___”（秋瑾《满江红》）；教育我保持豁达心态，懂得“_______，_______”（苏轼《水调歌头（明月几时有）》）；激励我临难更强、愈挫愈勇，坚信会“_______，_______”（李白《行路难（其一）》）；谕示我生活的真谛：生活不止是眼前的苟且，还有诗和远方的田野。3.小豫写了一段有关“回看初中话成长”的文字，请你排列出最恰当的顺序，使该段文字语意连贯。记忆在浅淡的笔墨里游走，过往在清脆的歌声里沉浸，一路浅行而来，淡然悠远，拈一缕光的温暖，蘸一世生的华美。花开花落，朝夕更替，都有定数。执笔青春，书写梦想，在通往成长的路上，我们热爱生活，努力向前。________。________；________。________。生命存在的过程中，并非所有的成长都有着明朗的色调。与其静待花开，不如奋力奔跑。①因为成长，今天的花蕊是芬芳的，明天就融进了泥土的温床②因为成长，今天的玫瑰是含苞的，明天就会娇艳绽放③不要为融进泥土的花蕊悲哀，沉寂也是一种成长④成长是一个千面女郎4.人的一生要走过许多“驿站”，每个“驿站”都意味着前一段旅途的结束和新征程的开始。班级拟开展“青春驿站，与你同行”主题活动，请你参与并完成下面任务。（1）为了纪念精彩的初中生活，班级要制作一本班级纪念册，请你根据下图，向同学们简要说明纪念册的制作流程。（2）请你在班级纪念册“寄语未来”专栏写下你的临别赠言，表达对老师或同学的美好祝愿，至少使用一种修辞手法。（3）在“致敬母校”环节中，你将代表全班同学向母校致敬。请仿照画波浪线的部分，在横线处补写一个句子，使之与上下文构成语意连贯的排比句。三年初中时光，丰富多彩的学校生活让我们快乐成长。课堂上，孜孜以求，我们收获知识；________________________________________；合唱比赛，齐心协力，我们获得佳绩……亲爱的母校啊，您是我们扬帆起航的港湾！二、现代文阅读（共27分）（一）阅读下文，完成下面小题。三把茶壶①那个周末，我去汝州白云寺游玩，返回的途中，路过一家“娄氏汝瓷”店。早就听闻民间流传一句俗语“家藏万贯，不如汝瓷一片”，却从未近距离地观赏过，我心生好奇，决定进到店里看看。②店铺的柜架上，摆放着大小不等形态各异的茶壶、茶杯、盖碗、茶盏等，看上去造型简洁，釉色纯正，温润古朴。“真不错呢！”我边看边欣喜地赞叹。③有位年轻的男孩走过来，黑亮的眼里盈满笑意：“我是店主小娄，请问有什么能帮您的吗？”“这是祖传的手艺吗？”我端起一把木柄侧把茶壶，狐疑地问。“家父做汝瓷行当30余年，我自幼常看他烧制瓷器，但真正入行只有两年多。”他坦言道，“这把汝壶您喜欢吗？是我新烧制的。”④我仔细端详起手中的壶，“这是传说中的雨后天青色吗？”“说对了！雨过乍晴，一抹淡淡的天青，是最动人的颜色。您看，它多像江南山水泼墨画。”稍停下他又说，“每一把汝壶都是有生命的，汝瓷胎与釉膨胀系数不同，会形成开片①。在安静的夜里，您如留心听，釉面有极小极细的开片声。”⑤我听得心动，掏钱付款，购买了这把汝壶，还要了他的联系方式。⑥第二天晚上，我冲上一壶茶，慢慢酌饮，细细倾听，果然有“呲呲”的声音，如冰面开裂，玲珑清脆。然而倒了几杯茶后，发现茶壶木柄与瓷器的衔接处有渗水，我有点不悦。当即拍了照片，传给他。他很快回复：非常抱歉！您把壶寄回来吧，我改进加固一下。壶寄了回去，一周后返回来，我打开包装一看，顿时愣住了。可能运送途中有磕碰，壶柄处出现断裂。我心里窝着一团火，又拍照传给他。那边回道：您别急，我再快递一把壶过去，这次一定包裹好。⑦三天后收到新壶，打开层层包装，我仔细查验，釉面润泽完好，冲水不渗不漏，这才放下心来。那把断柄的茶壶，我种上菖蒲，做了案头清供。闲来无事时，我经常把玩新壶，简淡、素雅、明润，透着自安之美。⑧有天正上班，接到个电话，是小娄打来的，他说：“我来市里办事，顺道看望您。”半个小时后，见到了他，他赠送我一把粉青壶，说是回报老客户。我开玩笑地说：“要是都这么赠送，你不就亏本了吗？”他羞赧一笑，说：“亏本是小事，不能失了诚信，给您带来麻烦，还望宽谅。”接过茶壶，我有些过意不去，站到马路边，热情地跟他攀谈起来。⑨“年轻人做到这样，也是难得，你怎么能沉下心来，坚守这一古老的行当？”我不解地问道。他说自己念书时心性贪玩，勉强考上大学。毕业后，他跟父亲借了十万元，跟朋友合伙开酒吧。看到别的酒吧生意火爆，朋友有点眼热，提出把红酒的商标揭去，换上洋商标好销售。他虽感觉不妥，但在利益诱惑下默许了朋友的做法。结果被人揭发，赔了不少钱，生意做不下去，只得关门停业。他心情沮丧极了，回到老家。父亲知道情况后，没有责怪他，只是淡淡地说：“跟着我学做汝瓷吧！”⑩随父亲一起选料、揉泥、拉坯、施釉到装窑、点火，等等，一道道工序下来，他体会到汝瓷文化的独特魅力。他烧制成功的第一件作品，是一盏盖碗，开片出窑后，他被粗粗细细、长短不一的裂纹惊到了，那裂纹状如鱼鳞，薄如蝉翼。⑪父亲严肃地对他说：“釉面在烈火中淬炼、开片，宛若涅槃重生。生活中也是如此，失败了怕什么，在碎裂中绽放，实现人生的开片。”⑫他听懂了父亲的话，并由此迷上汝瓷，那细密温暖的烟火气息，让他觉得安然、踏实。⑬是夜，我又闲坐饮茶。桌上的两把好壶，似隔着一抹烟云，深情对望。开片使汝瓷有通灵之美，只是不知，它们是否在怀想回忆窑变的前世今生。⑭隔了几个月，他发来图片，新开一家“一九茶舍”微店。细思，店名有淡淡的禅意在其中，抱朴归真，淡泊宁静。我想，或许他已从汝瓷与茶道中，品嚼出了生活的真味。【注】①开片：本为瓷器釉面的一种自然开裂现象，原本是瓷器的一个缺点，但人们掌握了开裂的规律再制出的开片釉（即裂纹釉），成为瓷器的一种特殊装饰了。5.参照所给语句，梳理“我”与壶相关事件以及当时的心理感受。观览茶壶、_______→_______、心动→寄回坏壶、_______→收到新壶、放心→收到赠壶、_______6.任选两个角度，赏析第⑥段中画线句子。第二天的晚上，我冲上一壶茶，慢慢酌饮，细细倾听，果然有“呲呲”的声音，如冰面开裂，玲珑清脆。7.小说中叙写小娄开酒吧和初学烧瓷的情节有什么用意？请简要分析。8.小说结尾说：“我想，或许他已从汝瓷与茶道中，品嚼出了生活的真味。”结合全文，说说小娄从茶道中品嚼出了哪些生活真味。（答出两点即可）（二）阅读下面两个文本，完成下面小题。【文本一】今天我们为什么读古诗词①微博上曾有这样一个话题：今天我们为什么还要读古诗词？有网友这样回答：当你开心的时候，你可以说“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”，而不是只会说“哈哈哈……”；当看到夕阳余晖时，希望脑海浮现的是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，而不是“哇，真是太好看了”。②话糙理不糙，但读古诗词不只是为了让自己显得有格调，更是让我们的生命有意义：它不仅内容丰盈，而且有更美的姿态。③法国作家加缪有一句名言：“人重要的不是活得最好，而是活得最多。”所谓活得最多，就是让我们的生命更丰盈。在古诗词的意境里，我们可以徜徉于草木，流连于云水，望春花秋月，赏夕阳落霞……大自然的丰美意趣，我们可以尽情享受。我们还可以看见陶渊明“悠然见南山”的内心世界，追寻李白与酒为伴的潇洒人生，会和杜甫相遇在落花时节的江南，会和李清照邂逅在“惊起一滩鸥鹭”的夜晚……此时，你就走进了诗人的内心世界，走进了他们的浮沉起落，悲欢离合。④作为万物之灵的人类本应该拥有美好的生命姿态，但人类却一直困惑着“人如何认识自己和世界”，现代人更是觉得自己“活得太累”。怎样的生命才能优美、自由和舒展？其实古诗中早就给了我们答案：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”……当我们读到这些深刻和睿智的思考，还体会不出生命的真谛？浸润于“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏”的时光，还不能洗刷我们心灵中的污渍、减少我们生命中的卑琐？当我们学会放弃，放弃不必要的争执、不必要的矛盾、琐碎的利益……放弃这些使人变得浮躁、功利、灰暗和渺小的东西，我们的生命姿态自然就会优美、自由和舒展。⑤电影《死亡诗社》里有这么一段话：“我们读诗不是因为好玩，而是因为我们是人类的一分子。”没错，医学、法律、工程、商业，这些都是崇高的追求，但诗和远方，生命的丰盈和美好，这才是我们活着的意义。【文本二】①为什么我们今天要读古诗词呢？②首先，阅读古诗词可以让我们与文化遗产建立联系。这些作品是我们祖先智慧、创造力和情感的见证。它们提供了一个窥视创作背后历史和文化背景的机会，帮助我们更好地理解和欣赏我们自己的根源。③其次，古诗词为我们提供了一种不同的生活视角。它们描写诗人眼中的自然和社会，探讨诗人心中的爱情、友谊和人类境况等普遍主题。通过阅读这些作品，我们可以获得更加丰富的生命体验，还有至今仍然启迪人们的见解和智慧。④再次，阅读古诗词可以提高我们的语言能力。这些作品中使用的语言通常是丰富而富有诗意的，注重意象和象征主义。通过研究和分析这些文本，我们可以扩展词汇量，提高说话和写作技巧，增强表达能力，提升语言品位。⑤另外，古诗词可以激发创造力和想象力。它们经常使用生动的描写和隐喻在读者的脑海中绘画。例如，晏几道《临江仙》中的“落花人独立，微雨燕双飞”一句唤起了宁静清新美好而又弥散着淡淡的孤寂哀怨的感觉。沉浸在这些富有想象力的世界中，我们可以激发自己的创造力，找到自己艺术追求的灵感。9.根据文本一内容，完成下面思维导图。（1）_______（2）_______（3）___________10.两个文本针对“今天我们为什么读古诗词”这一话题，所持的观点有何异同？11.如果要为文本一第④段补充论据，下面链接材料是否恰当？请简述理由。链接材料：中国古典文学研究专家叶嘉莹在《叶嘉莹：把诗词送给孩子》一书中写道：“我的一生经历了很多苦难和不幸，但我一直保持着乐观的态度，这与热爱古典诗词实在有很大关系。”三、古诗文阅读（共15分）（一）阅读下面两个文段，完成下面小题。【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】陆九渊，字子静。生三四岁，问其父天地何所穷际，父笑而不答。遂深思，至忘寝食。及总角①，举止异凡儿，见者敬之。谓人曰：“闻人诵伊川②语，自觉若伤我③者。”又曰：“伊川之言，奚为④与孔子、孟子之言不类？近见其间多有不是处。”初读《论语》，即疑有子⑤之言支离⑥。他日读古书，至“宇宙”二字，解者曰“四方上下曰宇，往古来今曰宙”，忽大省曰：“宇宙内事乃己分内事，己分内事乃宇宙内事。”（节选自《宋史·陆九渊传》）【注释】①总角：借指幼年时期。②伊川：北宋理学家程颐的别称。③伤我：不合我口味。④奚为：为什么。⑤有子：即有若，字子有，孔子的弟子。⑥支离：没有条理。12.下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“益慕圣贤之道”中的“益”是“更加”的意思，与“香远益清”（《爱莲说》）中的“益”意思相同。B.“色愈恭，礼愈至”中的“至”是“周到”的意思，与“虽有至道，弗学，不知其善也”（《虽有嘉肴》）中的“至”意思不同。C.“闻”有“听到”“闻名”“名声”“传播”等义项，根据语境推测，“闻人诵伊川语”中的“闻”是“听到”的意思。D.“解”有“分开”“脱去”“理解”“解释”等义项，根据语境推测，“解者曰‘四方上下曰宇，往古来今曰宙’”中的“解”是“理解”的意思。13.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。14.甲文善用对比手法突出人物的特点，增强文章的表达效果。请结合选文内容简要分析。15.结合宋濂和陆九渊两人的学习经历，谈谈怎样学习才能获得成功。（二）16.阅读下面一首词，完成小题。破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！词人说自己写这首词是“赋壮词”，请结合词的内容说说你的理解。四、名著阅读（5分）17.班级开展以“小情节大主题·听歌悟名著”为主题的语文学习活动。请阅读下面两首名著改编电视剧的插曲（片尾曲）（任选其一），简述画线句子表现的一个或多个（多个的话至少3个，可以“何人因何做何事”句式简要概述）相关情节，指出其表现的小说主题。（1）乌云压顶夜森森/塔铃响声声/月色昏暗灯不明/知是宝塔第几层一片禅心悲众僧/师徒扫塔情殷殷/驱散妖雾乾坤净/换来晴空月儿明——《西游记》插曲《晴空月儿明》（2）大河向东流哇/天上的星星参北斗哇/说走咱就走哇/你有我有全都有哇路见不平一声吼哇/该出手时就出手哇/风风火火闯九州哇——《水浒传》片尾曲《好汉歌》五、作文（50分）18.阅读三毛的小诗《远方》，任选一题根据要求作文。远方有多远/请你，请你告诉我/到天涯海角/算不算远/问一问你的心/只要它答应/没有地方/是到不了的那么远（1）请以“我和我的远方”为题目，写一篇记叙文。要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。（2）上面的小诗耐人寻味，它能引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

河南息县初中九年级2024——2025学年度上期期末学业质量监测语文学科试题参考答案一、积累与运用（共23分）班级开展“岁月如歌————我们的初中生活”主题学习活动，请你积极参与。【1题答案】【答案】（1）làojué（2）①铭②轨【2题答案】【答案】①.先天下之忧而忧②.后天下之乐而乐③.算平生肝胆④.因人常热⑤.人有悲欢离合⑥.月有阴晴圆缺⑦.长风破浪会有时⑧.直挂云帆济沧海【3题答案】【答案】④②①③【4题答案】【答案】（1）制作班级纪念册，要先进行书名征集、封面征集、内容征集。书名和封面要择优选取；内容征集后先分类筛选，再进行文字编辑。然后进行装帧设计，最后排版成书。（2）“同学赠言”示例一：祝愿你穿过激流，跨越险滩，乘着梦想之船，扬帆起航，到达成功的彼岸。“同学赠言”示例二：假如生活是一条河流，愿你是一叶执着向前的小舟；假如生活是一叶小舟，愿你是个风雨无阻的水手。“老师赠言”示例：老师，您的风趣幽默，让我们爱上了语文；您的悉心关怀，让我们感受到温暖；您的谆谆教诲，让我们无惧前行。感恩有您，祝您桃李满天下，春晖遍四方！（3）示例一：运动场上，挥汗如雨，我们强身健体示例二：阅览室里，屏息凝神，我们畅游书海示例三：实践基地，各显身手，我们展示才华二、现代文阅读（共27分）（一）【5~8题答案】【答案】5.①.欣喜②.购买汝壶③.不悦④.过意不去6.示例一：运用叠词“慢慢”“细细”和叠词拟声词“呲呲”，生动形象地写出开片声音和“我”用心去感受汝瓷开片的美妙情境，写出了汝壶带给“我”精神的喜悦与宁静。示例二：运用动作描写，通过“冲上”“酌饮”“倾听”一系列动词，写出了“我”在夜晚泡茶听瓷的悠然，写出了汝壶带给“我”精神的喜悦与宁静。示例三：运用比喻的修辞手法，把开片声比作“冰面开裂”，形象写出其玲珑清脆的特点，以及汝壶带给“我”精神的喜悦与宁静。示例四：运用大量的短句，特别是四字句，节奏轻快明净，表现出“我”心境的喜悦与宁静。7.这是插叙，补充交代小娄的成长经历，使情节更完整；交代了小娄思想蜕变的过程，使人物形象更丰满；写不诚信的后果，从反面突出主题——做人要诚信；避免了平铺直叙，使行文有波澜。8.①要抱朴归真，淡泊守静。小娄开“一九茶舍”说明他品味出生活的禅意，简淡宁静才能体会自安之美；②要讲求诚信，不弄虚作假。小娄开酒吧默许作假致使失败，讲诚信、替顾客着想走向成功；③要不怕磨炼，敢于面对失败。小娄从创业失败时的“沮丧”，到传承汝瓷后变得自信安然；④犯错后要积极改正。小娄默许作假犯了错，但他吸取教训，改正了错误，以诚信获得了成功；⑤要专注做事。小娄从当初的“心性贪玩”，到后来的踏实做事，实现了人生质的飞跃。（二）【9~11题答案】【答案】9.①.让自己显得有格调②.拥有美好的生命姿态③.走进诗人的内心世界10.同：①让自己显得有格调，增强表达能力，提升语言品位；②使我们的生命有意义：更丰盈和美好，获得更加丰富的生命体验，得到深刻、睿智的思考以及至今仍然启迪人们的见解和智慧。异：①文本二还认为读古诗词“可以让我们与文化遗产建立联系”“可以激发创造力和想象力”；②文本一更重视读古诗词对“生命有意义”的重要作用。11.恰当。文本一第④段主要论证读古诗词可以使人们“拥有美好的生命姿态”，即“学会放弃⋯⋯我们的生命姿态自然就会优美、自由和舒展”。链接材料中叶嘉莹所说的话，明确指出自己经历苦难和不幸但一直保持乐观和“热爱古典诗词实在有很大关系”，和第④段作者的观点完全吻合，所以以该材料作为第④段的论据非常恰当。三、古诗文阅读（共15分）（一）【12~15题答案】【答案】12.D13.曾经跑到百里以外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。14.示例：以先达的“叱咄”和“我”的“色愈恭，礼愈至”对比，突出作者一心向学、不怕训斥的刻苦学习态度。15.①不怕困难，刻苦努力。甲文中宋濂不顾天寒亲手抄书，乙文中陆九渊“至忘寝食”，要想学有所成，就要不怕困难，勤奋努力。②尊师重道，虚心求教。甲文中宋濂“俯身倾耳以请”，乙文中陆九渊三四岁时即“问其父天地何所穷际”，在求学中他们虚心向老师、长辈请教，表现出热爱学习，主动求知的品质。③善于思考，敢于质疑。甲文中宋濂“援疑质理”，乙文中陆九渊“遂深思”，学习要善于思考，敢于质疑，这样才能读懂书本，学有所成。（二）【16题答案】【答案】示例：①从题材上看，这首词写的有号角连营、沙场点兵等激越雄壮的军营生活和战斗场面。②从情感上看，这首词表达了词人为国立功的雄心壮志和壮志难酬的慷慨悲凉。③从语言风格上看，这首词“挑灯看剑”“霹雳弦惊”等多处描写语言有雄壮豪放的特点。四、名著阅读（5分）【17题答案】【答案】（1）示例情节：祭赛国金光寺宝塔上被视为国宝的宝珠被九头虫偷走，国王误以为是该寺僧人所为而大加责罚。唐僧和悟空夜扫佛塔，决计弄清真相。悟空多方努力，终于在二郎真君的帮助下除掉九头虫，找回国宝，还僧人清白。主题：不畏艰难险阻，战胜困难，取得胜利（或：悲天悯人，驱除邪恶，普度众生）。（2）示例情节：鲁智深因金翠莲父女被欺，路见不平，三拳打死镇关西；武松因施安被欺，拔刀相助，醉打蒋门神；晁盖等英雄好汉因不满贪官腐败，劫富济贫，智取生辰纲。主题：官逼民反（或：抱打不平，行侠仗义，锄强扶弱）。五、作文（50分）【18题答案】【答案】例文一：我和我的远方灵魂最初的向往，唯有诗和远方。大雁的远方，是多年春秋的天空飞翔；陶渊明的远方，是如桃花源般安定的圣地；当我禁不住一次次沉思时，那属于我的远方，渐渐出现在脑海的彼岸。又是一天的深夜，灯下浅浅的月光洒在书上，顺着书看去，又是一杆笔和颤动的笔尖。真的想放弃了。笔，停了下来，我摘下眼镜，凝视着在我面前骄傲横躺着的书页。我不禁怀疑：我能再做下去吗？我的手心沁出了几滴汗，自从上次考试失利，已经过去许久，我一直想要反超她，但是，这次能行吗？我犹豫不决，将笔拿起又放下，当我再一次拿起笔的时候，我突然感觉到一股无形的向往和涌动。笔，又拿了起来，心，平静了下来。心头上的远方，在召唤着我。无论是受到挫折，遇到困苦，远方，还是你的远方。曾经的一段时间里。我犹如一只小小的船儿在大雾弥漫的海上漂泊没有东西南北，也没有方向，差点就和大雾融为一体。也曾带着受伤的心灵，百般寂寥。但是在我最无助的那一刻，我在大雾中看见了自己心中涌动的