《我们观摩去》学历案

《我们观摩去》学历案一、学习主题小学大象版（2001）五年级下册第七单元科学探究成果展示会中的“我们观摩去······”这一内容。二、学习目标1、知识与技能目标学生能够理解科学探究成果展示会的基本概念和意义，知道这是一个分享和交流科学探究成果的平台。能够识别不同类型的科学探究成果展示方式，例如实验演示、数据报告、模型展示等。学生可以在观摩过程中，学会观察和记录展示会中的关键信息，如展示项目的名称、展示者的思路、展示成果的亮点等。2、过程与方法目标通过模拟观摩活动，培养学生的观察能力、分析能力和思考能力。让学生学会与小组成员合作交流，分享自己在观摩中的发现和想法，提高团队协作能力。在观摩后的讨论中，引导学生学会提出有价值的问题，培养批判性思维。3、情感态度与价值观目标激发学生对科学探究的兴趣，让他们感受到科学探究的乐趣和成就感。培养学生尊重他人劳动成果的意识，学会欣赏他人的科学探究成果。增强学生的科学素养，让他们意识到科学探究在生活中的重要性。三、学习重难点1、重点掌握科学探究成果展示会的主要内容和展示方式。学会在观摩中有效地观察和记录重要信息。2、难点能够对观摩到的成果进行深入分析，提出自己的见解和问题。如何引导学生在观摩过程中，将科学知识与实际展示内容相结合，进行深度思考。四、学习过程（一）导入（10分钟）1、老师先给同学们讲一个小故事：“从前有个小发明家，他经过无数次的试验，发明了一种能在黑暗中自动发光的笔。他特别想把这个成果分享给大家，可是他不知道该怎么分享，你们能给他出出主意吗？”同学们可能会回答很多方式，如在班级里讲一讲、做个小广告之类的。然后老师引出“科学探究成果展示会”这个概念，就像这个小发明家一样，很多科学家、小发明家都会在这样的展示会上分享他们的成果。2、简单介绍一下我们即将要学习的这部分内容是关于观摩科学探究成果展示会的，让同学们想象一下自己走进了一个充满各种奇妙科学成果的展示大厅，那会是一种什么样的感觉呢？（二）知识讲解（20分钟）1、什么是科学探究成果展示会（5分钟）老师说：“同学们，科学探究成果展示会就像是一个超级大的科学派对。在这个派对里，那些做了科学研究、有了新发现或者新发明的人，都会把自己的宝贝成果拿出来秀一秀。”然后详细解释展示会是为了促进科学知识的交流和传播，让更多的人了解科学研究的最新进展。举个例子，就像每年的科技博览会上，会有各种各样的科技成果展示，从智能机器人到新型环保材料，这些都是科学探究成果展示会的实例。2、展示会中的展示方式（15分钟）老师问同学们：“如果你们有一个很棒的科学成果，你们会怎么展示给别人看呢？”让同学们先自由发言，然后老师总结并介绍常见的展示方式。实验演示：老师说：“这就像是变魔术一样，不过是科学的魔术哦。比如说要展示一种新型的清洁剂有多厉害，就可以在展示会上现场做个实验，把脏东西用这个清洁剂一擦，马上就干净了，让大家亲眼看到效果。”数据报告：“这就有点像给大家讲一个关于数字的故事。比如说研究气候变化，就要把收集到的温度、降雨量等各种数据整理好，做成图表，然后告诉大家这些数据背后的意义，像温度是怎么逐年上升的，这意味着什么。”模型展示：“想象一下，如果要展示一个超级大的建筑或者一个很复杂的细胞结构，不能把真的搬过来吧？那就做个缩小版的模型，就像你们玩的小玩具一样，但是这个小玩具可是有很多科学知识在里面的。比如展示一个城市的规划模型，大家就能清楚地看到哪里是住宅区，哪里是商业区。”（三）模拟观摩活动（30分钟）1、分组（5分钟）将同学们分成若干个小组，每个小组5~6人。老师说：“现在我们要组成小团队啦，就像一群一起去冒险的小伙伴，每个小组都要互相帮助，一起完成我们的观摩之旅哦。”2、发放模拟观摩资料（5分钟）给每个小组发放一份模拟科学探究成果展示会的资料，资料里包含几个不同类型的科学探究成果展示案例，比如一个是关于植物生长与光照关系的实验演示案例，一个是关于某地区空气质量调查的数据报告案例，还有一个是关于未来交通工具设计的模型展示案例。3、小组观摩与讨论（15分钟）每个小组的成员一起仔细阅读资料，按照之前学到的展示方式的知识，观察每个案例中的重点内容。老师在教室里走动，适时给同学们一些提示，比如“大家看看这个实验演示里，他的实验步骤有没有什么特别的地方呢？”或者“这个数据报告里的数据来源可靠吗？”小组内成员互相交流自己的观察结果和想法，例如一个同学可能会说：“我觉得这个植物生长实验里，应该多设置几个不同光照强度的对照组。”另一个同学可能会回应：“对呀，这样结果会更准确呢。”4、小组汇报（5分钟）每个小组推选一名代表，向全班汇报本小组的观摩结果。代表要说清楚本小组观察到的展示案例的类型、重点内容以及小组成员提出的一些想法和问题。（四）深入分析与讨论（25分钟）1、对汇报内容进行分析（15分钟）老师引导全班同学对每个小组的汇报内容进行分析。老师说：“我们来当小评委，看看每个小组的发现是不是很有道理呢？”对于每个小组提出的想法和问题，大家一起讨论，看看是否合理。比如有的小组可能提出某个数据报告中的数据图表不太清晰，那大家就一起讨论怎么改进会更好。在讨论过程中，鼓励同学们提出不同的观点，比如有的同学可能觉得某个实验演示虽然步骤有一些小瑕疵，但是整体的创新点还是很值得肯定的。2、引导深度思考（10分钟）老师提出一些深入的问题，引导同学们进行深度思考。例如：“从这些展示案例中，我们能发现科学探究对我们的生活有哪些实际的影响呢？”或者“这些展示成果如果要进一步完善，我们可以从哪些方面入手呢？”同学们根据自己的理解和小组讨论的结果，进行思考和回答。（五）总结归纳（15分钟）1、知识总结（10分钟）老师和同学们一起回顾这节课的主要内容。老师说：“我们今天就像一群科学小侦探，在科学探究成果展示会里探索了一番。现在我们来总结一下我们都学到了什么。”回顾科学探究成果展示会的概念、意义以及常见的展示方式，再强调一下在观摩过程中要注意观察和记录的重点内容，还有如何对观摩到的成果进行分析和思考。2、学习收获总结（5分钟）让同学们各自总结自己在这节课中的收获，可以是知识方面的，也可以是在团队协作、思考能力方面的。例如有的同学可能会说：“我学会了怎么看数据报告，知道要关注数据的来源和它的意义。”还有的同学可能会说：“我在小组讨论中变得更勇敢了，能大胆地说出自己的想法。”（六）课后拓展（5分钟）1、老师布置课后作业：“同学们，我们今天在课堂上只是模拟观摩了一些科学探究成果展示会的案例，课后大家可以在网上或者去科技馆找一些真正的科学探究成果展示会的资料或者视频，再去观摩一下，然后写一篇简短的观后感，说说你看到了什么，有什么新的想法。”五、学习评价1、课堂表现评价（30分）参与度（10分）：积极参与课堂讨论，主动回答问题，每主动回答一次问题得2分，最高10分。如果很少参与讨论或者回答问题，得0~5分。团队协作（10分）：在小组活动中，与小组成员合作良好，能够积极贡献自己的想法，促进小组讨论顺利进行。小组汇报时，如果小组整体协作效果好，小组成员可得8~10分；如果协作中有一些小问题，得5~7分；如果协作效果差，得0~4分。思考深度（10分）：在分析和讨论环节，提出的想法和问题有一定的深度和合理性。如果能提出独特且深入的见解，得8~10分；如果想法比较普通但合理，得5~7分；如果想法简单或者不合理，得0~4分。2、课后作业评价（70分）观后感内容（50分）：观后感内容完整，详细描述了观摩的成果展示内容，得20分；能够对展示内容进行分析，提出自己的见解，得20分；有独特的思考或者对展示成果提出合理的改进建议，得10分。如果内容不完整或者缺乏分析和见解，根据情况得0~40分。表达能力（20分）：语言表达清晰、流畅，逻辑严谨。如果表达非常好，得16~20分；如果有一些表达上的小问题，如语句不通顺等，得10~15分；如果表达混乱，得0~9分。六、答案1、课堂表现评价答案示例例如某同学在课堂上主动回答问题3次，积极参与小组讨论，小组协作良好，在分析讨论环节提出了比较有深度的想法。那么