高三新语文必修2模块新课标高三语文第一轮复习单元测试（4）-必修二模块（B）

说明：本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共150分；答题时间150分钟。第Ⅰ卷（共42分）一、（共18分，每小题3分）1．下列词语中加点字读音完全正确的一组是 （）A．潦（liáo）倒 踱（duó）步 蠕（rú）动 含英咀（jǔ）华B．欺侮（wǔ） 主仆（pú） 擂（léi）鼓 病入膏肓（huāng）C．寒暄（xuān） 瘦削（xiāo） 朱拓（tà） 恪（kè）守不渝D．抛掷（zhì） 舌苔（tāi） 纨（wán）绔 垂涎（xián）三尺2．下列词语中没有错别字的一组是 （）A．谙熟蹙缩少不更事顾盼神飞B．应酬驯服敛声屏气不经之谈C．偏僻作揖察言观色百无聊赖D．诡秘树荫宽宏大量委屈求全3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 （）①阿Q这个人物_________也是有生活的，更重要的是他反映了那个时代国民精神的一些弊病。②屈原披头散发，形容枯槁，神情悲怆，他__________于汨罗江畔，放不下故国热土和自己永远挚爱的人民。③列夫·托尔斯泰说过，爱的嫩芽是细弱的，________长起来的时候，它________强大无比，所以必须精心呵护。A．原形留连只要/就 B．原型留连只有/才C．原形留恋只要/就 D．原型留恋只有/才4．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是 （）A．惊蛰一过，空气里便有淡淡的土腥气，也许地上的地下的生命也许古中国层层叠叠的记忆皆蠢蠢欲动。B．我想象金先生坐在平板三轮上探头探脑，那情景一定非常有趣。C．从《祝福》中“我”与“四叔”的谈话不怎么投机来看，两人的关系有些非亲非故。D．生活对于祥林嫂来说，实在是祸不单行，多少不幸一齐向她袭来，让她如何承受？5．下列各句中没有语病的一句是 （）A．王府井人挤人，熙熙攘攘，谁也不会知道这位东张西望的老人是一肚子学问，为人天真、热爱生活的一位大哲学家。B．即使看见人，虽是自己的主人，也总惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠；否则不然呆坐着，直是一个木偶人。C．《红楼梦》这部伟大的现实主义文学巨著不知打动了多少读者的心，每一位读懂它的来。D．学校和教育工作者，都应研究新时期青少年的思想动向，以预防减少青少年违法犯罪。6．下列句子中标点符号的使用，不正确的一句是 （）A．我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一本《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》……等。B．有一年，金先生在北京饭店请了一次客，老朋友收到通知，都纳闷：老金为什么请客？到了之后，金先生才宣布：“今天是徽因的生日”。C．中国诗词里“荡胸生层云”或是“商略黄昏雨”的意趣，是落基山上难睹的景象。D．我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。二、（12分，每小题3分）阅读下面文段，完成7～题。尽管具有人类学意义的工作相当古老——有两个例子，古希腊历史学家罗多德，或北非学者阿拉伯•英布•卡尔顿，在公元前5世纪和公元14世纪撰写的对他人的描述——但作为独立研究领域的人类学是相对晚近的西方文明的产物。例如，在美国，学院或大学（在罗彻斯特大学）普通人类学含学分的第一次课程直到1879年才开设。倘若人们一直关心他们自己及其起源，以及其他人，那么为什么成体系的人类学学科这么长时间才问世呢？这一问题的答案就像人类历史一样复杂。在某种程度上说，它与人类的技术局限有关。在大部分历史中，人们一直受限于他们的地理范围。没有到世界遥远地方旅行的手段，对远远不同于人们自己的文化和民族的观察是艰难的——如果不是不可能的话——冒险。大范围的旅行通常是少数人独享的特权；只有当适当的运输和通信方式得到发展，对其他民族和文化的研究才盛行。这并不是说，人们一直没有注意到世界上与他们自己在看法和行为上不同的其他民族的存在。例如，圣经《旧约全书》与《新约全书》充分提到各种各样的民族，其中有犹太人、埃及人、赫梯人、巴比伦人、埃塞俄比亚人、罗马人，等等。这些民族之间的差异，比之他们中任何人与澳大利亚、亚马孙森林、北极的北美原住民等的差异，就显得逊色了。借助于向真正遥远地方旅行的手段，人们有可能第一次遇到这类根本不同的民族。正是与迄今未知民族的大量接触——这开始于欧洲人试图把其贸易和政治统治扩大到世界各地之时——人们的注意力才集中于人类各种各样的差异。使人类学缓慢成长的另一个重要因素是，欧洲人只是逐渐认识到，在所有这些差异的掩饰下，他们可能与任何地方的人共享基本的“人性”。不与欧洲人共享基本文化价值的社会被贴上“未开化的”或“野蛮的”标签。直到18世纪中叶，相当多的欧洲人才开始认为这类人的行为与对他们自身的理解是完全相关的。这样一个时代到来了：人们越来越努力根据自然法来解释事情，对以权威文本为根据的传统解释表示怀疑，对人类多样性的兴趣日渐浓厚。7．对插入语“如果不是不可能的话”的作用分析正确的一项是 （） A．强调在不同时期对同一文化同一民族观察的艰难性。 B．强调在不同时期对同一文化同一民族观察的可能性。 C．强调在同时期对不同文化不同民族观察的艰难性。 D．强调在同时期对不同文化不同民族观察的可能性。8．下面不属于导致人类学缓慢成长的原因的一项是 （） A．广阔的地理范围，造成交往的局限。 B．落后的旅行手段，造成沟通的不便。 C．显著的民族差异，导致理解的困难。 D．迟缓的认识发展，导致研究的滞后。9．下面对“人类多样性”理解最恰当的一项是 （） A．不同民族的文化差异及其在年龄、性别、性格等方面的不同。 B．人类的不同起源和人们对不同民族、不同文化的独特看法。 C．民风习俗的差异和对“未开化的”或“野蛮的”民族的认同。 D．不同的民族在文化价值观念上的差异及其独特的行为方式。．根据全文内容，下面说法不恰当的一项是 （） A．具有课程意义的人类学工作出现较早，但含有学分的人类课程形成较晚。 B．人们较早关注到与己不同的民族的存在，但关注人类各种各样的差异却较晚。 C．北极的北美原住民与赫梯人之间的差异比犹太人与埃及人之间的差异要显著。 D．长期以来欧洲人没有意识到“野蛮人”的行为与对他们自身的理解密切相关。三、（12分，每小题3分）阅读下面文言文，完成11～14题。南康直节堂记苏辙南康太守听事之东，有堂曰“直节”，朝请大夫徐君望圣之所作也。庭有八杉，长短巨细若一，直如引绳，高三寻，而后枝叶附之。岌然如揭太常之旗，如建承露之茎；凛然如公卿大夫高冠长剑立于王庭，有不可犯之色。堂始为军六曹吏所居，杉之阴，府史之所蹲伏，而簿书之所填委，莫知贵也。君见而怜之，作堂而以“直节”命焉。夫物之生，未有不直者也。不幸而风雨挠之，岩石轧之，然后委曲随物，不能自保。虽竹箭之良，松柏之坚，皆不免于此。惟杉能逐其性，不扶而直，其生能傲冰雪，而死能利栋宇者与竹柏同，而以直过之。求之于人，盖所谓不待文王而兴者耶？徐君温良泛爱，所居以循吏称，不为皦察之政，而行不失于直。观其所说，而其为人可得也。《诗》曰：“惟其有之，是以似之。”堂成，君以客饮于堂上。客醉而歌曰：“吾欲为曲，为曲必屈，曲可为乎？吾欲为直，为直必折，直可为乎？有如此杉，特立不倚，散柯布叶，安而不危乎？清风吹衣，飞雪满庭，颜色不变，君来燕嬉乎！封植灌溉，剪伐不至，杉不自知，而人是依乎！庐山之民，升堂见杉，怀思其人，其无已乎？”歌阕而罢。元丰八年正月十四日，眉山苏辙记。选自《栾城集》11．对下列加点词的解释，不正确的一项是 （）A．岌然如揭太常之旗 岌然：高耸的样子B．然后委曲随物 委曲：屈曲变弯C．不为皦察之政 皦察：精明苛求D．特立不倚 特立：与众不同12．下列各组加点字意思和用法相同的一项是 （）A．堂始为军六曹吏所居 而身死国灭，为天下笑B．府史之所蹲伏 句读之不知，惑之不解C．而以直过之 一日之内，一宫之间，而气候不齐D．君以客饮于堂上 久之，能以足音辨人13．下列对文意的叙述，不正确的一项是 （）A．朝请大夫徐望圣在南康太守听事堂的东面种了八棵又高又直的杉树，并在杉树旁建造了一座厅堂，命名为“直节”。B．作者认为树木刚生长时，没有不直的，然而经过风吹雨打，或受到岩石的挤压，往往不能保全自己直的本性，只有杉树可以。C．作者认为从徐望喜欢杉书这一点来看，就可以知道他的为人。D．徐君与客人在堂上宴饮，是在直节堂建成之后。14．下列对文章的欣赏，不正确的一项是 （）A．文章既写景叙事，又记人明志，叙事描写自然贴切，情与心思俱入佳处。B．“直节”即本文核心所在，作者对直节堂的“直节”之性作了由衷的赞美。C．巨杉之性即刚直豪杰之士的品格。表面状物，实则写人，赞赏徐望圣的品行节操。D．客醉而歌，畅抒胸怀，是作者多年来不平遭遇郁积的愤懑的一次宣泄。第Ⅱ卷（共1分）四、（18分）15．把上面文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）凛然如公卿大夫高冠长剑立于王庭，有不可犯之色。（3分）____________________________________________________________________（2）虽竹箭之良，松柏之坚，皆不免于此。（2分）____________________________________________________________________（3）封植灌溉，剪伐不至，杉不自知，而人是依乎！（3分）____________________________________________________________________16．阅读下面一首词，然后回答问题。（6分）菩萨蛮[宋]李清照①风柔日薄春犹早，夹衫乍著心情好。睡起觉微寒，梅花鬓上残。故乡何处是？忘了除非醉。沉水②卧时烧，香消酒未消。[注]①李清照生于济南，北宋被金朝灭后，随宋王朝南渡到江南。此词为作者南渡后所作。②沉水：沉水香，一种凝结为块的香脂，入水能沉。（1）词的上下两片作者所表达的情感有何不同？又有何联系？（4分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）试析“故乡何处是？忘了除非醉”一句的表达特点及其妙处所在。（2分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．按要求默写下面空格中的名句名篇。（4分，任选两句）①请默写出《六国论》中论述六国灭亡的根本原因的句子：②，。楚人一炬，可怜焦土。（杜牧《阿房宫赋》）③人道是、三国周郎赤壁。，，。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）④月光如流水一般，。。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；。(朱自清(荷塘月色))五、（18分）阅读下面的文字，完成18~22题。现在必须承认，我正躺在本多夫一所文科中学的美术教室里。本多夫有三所文科中学：腓特烈大帝中学、阿尔贝图斯中学，但这最后的一所，第三所，也许用不着我讲，就是阿道夫·希特勒中学。在腓特烈大帝中学的楼梯间里，老弗里茨像难道不是特别华丽、特别大吗？我在这所中学读过八年书。那么，在其他学校里，为什么不能在同样的地点也挂上这张像呢？而且也这么清晰、显眼，你一登上二楼，它就立即映入眼帘。现在，我听见外面重炮在轰鸣。要没有炮声，周围几乎一片沉寂；只听见偶尔传来大火的吞噬声，以及黑暗中什么地方山墙倒坍的巨响。炮声均匀而有节奏。我在想：多出色的炮队啊！我知道，炮声通常也是这样的，但我还是这么想。我的上帝，多么令人宽慰，令人惬意的炮声，深沉而又粗犷，如同柔和而近于优雅的管风琴声。它无论如何也是高雅的。我觉得大炮即使在轰鸣时，也是高雅的。炮声听起来也是那么高雅，确实是图画书里打仗的模样……接着我想到，假如再有一座阵亡将士纪念碑落成，碑顶竖着更大的金色铁十字，并装饰着更大的月桂花环石雕，那么又该有多少人的名字要刻上去啊！我突然想到：倘若我果真是在母校，那么我的名字也将刻到石碑上去；在校史上，我的名字后面将写着：“由学校上战场，为……而阵亡。”可是我还不知道为什么，也不知道是否当真回到了母校。我现在无论如何要把这一点弄清楚。阵亡将士纪念碑并无特色，也毫不引人注目，到处都一样，都是按一种格式成批生产的，是的，需要时，随便从哪个中心点都可以领到……我环顾这间宽大的美术教室，可是图画都被人取下来了，角落里堆放着一些凳子，像一般的美术教室那样，为了使室内光线充足，这里有一排窄长的高窗户。从这些凳子和高窗户上能看出什么来呢？我什么也回忆不起来。如果我在这个小天地里呆过，我能不回忆起什么来吗。因为这是我八年来学习画花瓶和练习写各种字体的地方，有细长精致的罗马玻璃花瓶出色的复制品，它们由美术教师陈放在教室前面的架子上，还有各种字体：圆体、拉丁印刷体、罗马体、意大利体。在学校所有的课程中，我最讨厌这门课了。我百无聊赖地度过这些时光，没有一次我能把花瓶画得像样，能把字描好。面对这回音沉闷而单调的四壁，我所诅咒的，我所憎恶的又在哪里呢？我回想不起什么来，于是默默地摇摇头。那时，我用橡皮擦了又擦，把铅笔削了又削，擦呀……削呀……我什么也回想不起来……我记不清是怎么受伤的；我只知道我的胳膊不听使唤了，右腿也动不了了，只有左腿还能动弹一下。我想，他们大概把我的胳膊捆在身上了，捆得这么紧，使我动弹不得。我把第二个烟头啐了出去，落到干草垫之间的过道里。我试着要活动活动胳膊，可是疼得我禁不住要叫喊起来。我又叫喊开了，喊一喊就舒服多了。另外我也很生气，因为我的胳膊不能动弹了。医生来到我跟前，摘下眼镜，眯着眼睛注视着我，他一句话也没说。他背后站着那个给过我水喝的消防队员。他和医生耳语了一阵，医生又把眼镜戴上，于是我清楚地看见了他那双在厚眼镜片后面瞳孔微微转动着的大眼睛。他久久地注视着我，看得这么久，使我不得不把视线移到别的地方去，这时他轻声地说：“等一会儿，马上就轮到您了……”然后，他们把躺在我旁边的那个人抬了起来，送到木板后面去；我目送着他们。他们已把木板拉开，横放着，墙和木板之间挂着一条床单，木板后面灯光刺眼……什么也听不见，直到床单又被拉开，躺在我旁边的那个人被抬了出来，抬担架的人面容疲倦、冷漠，步履蹒跚地抬着他朝门口走去。（节选自[德]海因里希·伯尔《流浪人，你若到斯巴……》）18．这段文字主要运用了哪种描写方式？表现了主人公怎样的精神状态？（3）_________________________________________________________________________________________________________________________________________19．文中反复描写学校的环境布置，主人公一再怀疑自己是否当真回到了母校。为什么要这样写？（3）_________________________________________________________________________________________________________________________________________20．第二节为什么反复写“炮声”，找出“我”听到“炮声”的感受，为什么这样写？（4）________________________________________________________________________________________________________________________________________21．“阵亡将士纪念碑并无特色，……都是按一种格式成批生产的，……需要时，随便从哪个中心点都可以领到。”你能从中体会到什么？（3）_________________________________________________________________________________________________________________________________________22．你认为这篇以二战为题材的作品，是从什么角度表现主题的？（5）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、（12分）23．在2005年感动中国人物评选中，评委们对有关人物多用精彩生动、极富个性化的语言概述他们的事迹，对他们作出准确的评价。如评述邰丽华时写道：从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处，展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中是最美。字。海伦·凯勒史铁生屠格涅夫安妮·弗兰克（6分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24．好的“行业联”能树立商店自身的形象，产生广告效应，从下面的两个商店的“行业联”中任选一则补写出下联，要求能巧妙地宣传商店自身。（2分）（1）五香居卤菜店行业联上联：品味遍尝千家菜下联：（2）销售“猎兽王”皮鞋的致富鞋店行业联上联：脚穿“猎兽王”天天开心下联：25．某山路下坡拐弯处是交通事故多发区，有关部门欲在此给司机朋友立一块警示牌，请你从以下两个角度为这块警示牌拟一句话，要求语言简练，表意清楚。（4分）（1）从直接警示的角度：。（2）从幽默警示的角度：。七、作文（60分）26．阅读下面的材料，按要求作文。同情与悲悯的情感使人的生命更加高贵美丽，人在珍爱个人生命的同时，应该珍爱一切生命。上海有位工人，在十多年中，无偿献血50多次；浙江有位以捡破烂为生的妇女，先后收养了十几名弃婴，把他们抚养成人；有位动物学家为了保护大猩猩，放弃优裕的物质生活，独自工作在热带丛林，直至献出生命……你留心过这类故事吗？你是怎样思考这个问题的？请围绕“同情与悲悯”写一篇文章，文体不限，不少于800字。注意：①话题包括两个方面，可以只写一个方面，也可兼写两个方面；②立意自定；③文体自选；④题目自拟；⑤不得抄袭。参考答案（4）一、（共18分，每小题3分）1．C（瘦削xuē）2．D（树阴委曲求全）3．B（原形：原来的形状，本来的面目。原型：原来的类型或模型，特指叙事性文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活的人。留连：留恋不止，舍不得离去的情态。留恋：不忍舍弃或离开。只要/就：表充足的条件。只有/才：表必需的条件。）4．D（A“蠢蠢欲动”是比喻坏人准备捣乱或敌人准备进攻；B“探头探脑”是指伸头张望，本家）5．C（A语序不对，应把“一位”移到“是”的后面；B重复，应去掉“不然”；D句式杂糅，应删除“预防”或“减少”）6．A二、（12分，每小题3分）7．C（这道题主要考查学生理解文中句子的含意能力。“不是不可能”，便是有可能。这句话是对前一句（“没有到世界遥远地方旅行的手段，对远远不同于人们自己的文化和民族的观察是艰难的”）的强调。要“观察”“不同于人们自己的文化和民族”有可能“冒险”，可见其艰难性。）8．C（这道题主要考查学生筛选和整合文中信息的能力。根据第2自然段“在大部分历史中，人们一直受限于他们的地理范围。没有到世界遥远地方旅行的手段”的信息，可以判断A、B两项正确；根据第4自然段“使人类学缓慢成长的另一个重要因素是，欧洲人只是逐渐认识到”“直到18世纪中叶”等信息，可以判断D项正确。）9．D（这道题主要考查学生归纳文章内容要点，概括中心意思的能力。这里涉及到对“人类学”概念的理解问题，“人类多样性”应该指人类有多种民族，由此排除B、C两项；A项理解太浅层化了，也应排除；从第4自然段中“不与欧洲人共享基本文化价值的社会被贴上‘未开化的’或‘野蛮的’标签”等信息可以看出欧洲人与其他民族的区别是“文化价值观念上的差异及其独特的行为方式”。）．A（这道题主要考查学生根据文章内容进行推断的能力。根据第1自然段“但作为独立研究领域的人类学是相对晚近的西方文明的产物”等信息可以选A项。）三、（12分，每小题3分）11．D（特立：独立，高高耸立）12．C（都是连词，表转折）13．A（杉树并非徐望圣所种）14．B（不是“直节堂的‘直节’之性”，而应是“巨杉”的直节之性。）四、（18分）15．（1）那种凛然正气又像公卿大夫头戴高高的帽子、身佩长长的宝剑立在朝廷之上，有神圣不可侵犯的神色。（2）即使像竹箭这样的优质、松柏这样的坚贞都免不了这样。（3）壅土培植灌溉杉树，而不如剪削砍伐，杉树自己并不知道，而要依靠爱树的人呀！【文言文参考译文】：南康太守办公厅的东面，有一座厅堂叫“直节堂”，是朝请大夫徐望圣建造的。庭院里有八棵杉树，长短粗细一样，直得像墨线弹的一样，在二丈多高处开始长有枝叶。这些树高耸的样子就像高高兴起的太常旗、像巍巍矗立的承露盘的柱。那种凛然正气又像公卿大夫头戴高高的帽子、身佩长长的宝剑立在朝廷之上，有神圣不可侵犯的神色。这里起初是南康军的各部门官吏住的地方，杉树的树荫底下，是书记们蹲伏在一起办公的场所，簿册文书丢在焉面，没有人知道这儿有什么可贵之处。徐君见到这个地方，很是爱惜它，就改建成这座厅堂，而且命名为“直节”。树木刚生来时，没有不是直的。不幸经过风吹雨打而弯曲，或受到岩石的挤压，这样才随外物的影响而屈曲变弯，不能保全自己直的本性，即使像竹箭这样的优质、松柏这样的坚贞都免不了这样。只有杉树能顺着它的本性，不用人扶植就能长得很直。活着能傲对冰雪，死后能利用它做栋梁屋宇，都与竹、柏相同，但在躯干挺直这点上却又超过了竹、柏。如拿杉的这种品格要求于人的话，那么，这种人大概就是所谓“不等文王出现就会崛起”的豪杰之士吧！徐君性格温和善良，广施仁爱，在他任职的地方，他以奉公守法而受人称赞。他不施行严明苛刻的政令，但行为却保持正直。看看他所喜欢的，就可知道他的为人了。《诗经》说：“君子有才能，所以能继承前人的事业。”直节堂建成之后，徐君与客人在堂上宴饮，一位客人醉醺醺地唱着歌说：“我想做个品行不正的人，可是品