全篇划重点：《朝花夕拾》知多少 掌握这些深度干货考试不用害怕

《朝花夕拾》知多少？掌握这些深度干货，考试不用害怕！01：中考动向知多少

2021杭州市阅读名著，要有合适的关注点，如下表所列。参照示例，选择一项举例分析。（4分）【示例】《昆虫记》：科普作品的科学性和文学性——如写蝉蜕壳时皮从背上裂开等内容，观察仔细，描述准确，具有科学性。蜕壳之后，蝉享受阳光和空气，语言生动，富有文学性。2021金华市“转变”是为了寻找新的出路。《朝花夕拾》中的我（即鲁迅）、《红星照耀中国》中的徐海东和简爱类似，人生经历过多次“转变”。请结合鲁迅和徐海东的“转变”经历，谈谈对你成长的启示。（4分）2021杭州市参考答案：示例：称呼阿长，从“回忆中的我”视角，叫她“阿长”，表达对她的厌烦；从“写作时的我”视角，称呼她为“长妈妈”，表达对她的感激和怀念。2021金华市参考答案：示例：鲁迅从家乡转到南京，又留学日本，每次转变都是为了摆脱愚昧落后的环境，寻求新的知识和思想；他的转变经历让我明白：应该努力学习，将来有机会去更多的地方增长见识，丰富阅历。02：创作背景知多少创作《朝花夕拾》时鲁迅已是文坛举足轻重的作家。1926年“三一八”惨案后，鲁迅写了《纪念刘和珍君》等文，愤怒声讨反动政府的无耻行径，遭到反动政府的迫害，不得不过起颠沛流离的生活。他曾先后避居山本医院、德国医院等处。尽管生活艰苦，还是写了不少的散文诗和《二十四孝图》、《五猖会》、《无常》等三篇散文，它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作《狗·猫·鼠》、《阿长与〈山海经〉》一起收入散文集《朝花夕拾》。1926年9月鲁迅接受了厦门大学的聘请，南下教书，但他在厦门大学只待了四个多月，因为他发现厦门大学的空气和北京一样，也是污浊的。鲁迅在这里见识了种种知识分子的丑恶嘴脸，毫不留情地进行抨击。鲁迅虽然不喜欢厦门大学，但他对自己担任的课程却倾注了全力，他上的课很受学生的欢迎。在繁忙的教学之余，鲁迅写了很多作品，其中散文包括《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》和《范爱农》。这五篇散文与在北京创作的另五篇散文就构成了《朝花夕拾》的全部。03：作品内容知多少#作品分类第一类：讽刺丑恶现象。《狗·猫·鼠》《〈二十四孝图〉》《父亲的病》《无常》。主要以议论为中心，将散文和杂文糅合在一起，穿插童年时期的生活经历和感受，主要目的是为了讽刺和批判旧道德。第二类：怀念故人师长。《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《范爱农》。以形象生动的人物刻画为主，记叙作者所接触到的一些人物的感人事迹，塑造了一批栩栩如生的人物形象，如长妈妈、藤野先生、范爱农等，赞颂了他们身上表现出的朴实、善良、高尚的优秀品质，表达了对他们的深切怀念之情。第三类：追忆旧时生活。《五猖会》《从百草园到三味书屋》《琐记》。主要记叙作者童年、少年时期的生活经历与片段，夹叙夹议，表达了作者对往日美好生活的眷恋，也表现出对一些事情的反感。艺术特色①采用儿童视角和成人视角双重转换的写法②文艺随笔和杂文手法相结合③记叙、描写、议论和抒情有机结合④注重细节描写和对比手法的运用⑤写人采用欲扬先抑的手法04：主要人物知多少

05：方法策略知多少

针对学生的有效阅读策略带着个人的生活体验去阅读童年梦幻般的色彩是人生亮丽的底色,我们每个人都有难忘的童年,带着个人生活体验去阅读《朝花夕拾》,可能会在其中找到自己童年生活的影子,会丰富自己对童年的体验,会更加深刻地体悟鲁迅先生的“童心”以及他对“童心”消逝的无奈之感。不动笔墨不读书用圈点勾画批注阅读法精读经典情节，依照自己的习惯在关键语句、精彩语句、有疑问处、深有体会处等,做出不同的标记,写下心得体会,提出自己的见解。开展多种形式的读书交流活动

可开展故事会、手抄小报比赛、读书征文大赛以及各种笔记展评等活动，也可以以兴趣小组的形式,选择书中精彩的情节,编写课本剧,排练话