5.2《少年当自强》教学设计- 2024-2025学年统编版道德与法治九年级下册

2025九下道法5.2《少年当自强》教学设计选用教材部编版《道德与法治》九年级下册授课对象初三年级课程类型授新课教授课时1个课时教材分析教材作用：本课为第三单元第五课第二框，在承接上一框学生走向世界大舞台的基础之上，继续引导学生明确当代自己的历史使命和责任，并为承担责任做好准备。2.主要知识点：第一目“少年强中国强”主要阐述我们个人命运与国家命运的关系、当代青少年的历史责任。第二目“青少年的情怀与抱负”主要阐述青少年应如何承担历史责任。学情分析1.学生已有基础：通过语文、历史学科的学习，学生对不同时期出现的励精图治、报效祖国的人物及其事迹有所了解，理解少年强则国强的道理。2.学生可能遇到的困难：九年级学生具有一定的辩证思维和批判思维能力，但是学生的逻辑思维能力还有待提高，容易出现看问题片面化和表面化的情况。学习目标政治认同：通过探讨“我们为什么需要这样的“小孩哥小孩姐”？”认同少年强则国强，坚定为实现中国梦而努力奋斗的决心责任意识：通过讨论“每个时代都有自己的“小孩哥小孩姐”，他们所承担的责任是一样的吗？”知道青少年要从小立大志，理解少年强则国强，明白当代青少年的历史责任是时代赋予的。教学重点个人命运与国家命运的关系；当代青少年的历史责任教学难点青少年应如何承担历史责任教学方法工具教学方法：直观演示法、案例教学法、活动探究法教学工具：书本、多媒体、黑板教学过程一、导入新课（时政导入）展示图片：2024年十大流行语教师引导：2024年12月2日，《咬文嚼字》编辑部在沪发布2024年“十大流行语”冲上热搜榜单引发网友热烈讨论。入选的10条流行语分别是：“数智化”“智能向善”“未来产业”“city不city”“硬控”“水灵灵地×××”“班味”“松弛感”“银发力量”“小孩哥小孩姐”。其中，“小孩哥小孩姐”是什么意思呢？学生回答教师讲解：该词指的是一些非常厉害的小孩子，他们拥有着过人的才能让我们这些成年人自愧不如，但是又不好叫人家哥或者姐只能尊称一声“小孩哥小孩姐”了。教师引导：语言是社会的一面镜子，那么在2024，“小孩哥小孩姐”何以受追捧？从中我们又可以读出什么？这节课我们聚焦“小孩哥小孩姐”来学习5.2《少年当自强》，分析“小孩哥小孩姐”与国家命运的关系，探讨“小孩哥小孩姐”与历史责任的关系。二、新课讲解【环节一：析“小孩哥小孩姐”与国家命运】教师提问：同学们，你们知道哪些“小孩哥小孩姐”的故事呢？学生分享播放视频：展示“小孩哥小孩姐”的故事教师提问：“小孩哥小孩姐”们有哪些“过人之处”？学生回答教师引导：没错，网友们也纷纷评价道：说得那么自信；主打一个少年强和自信。他们见多识广、情绪稳定、独立理智、自信豁达、有梦想有追求，敢奋斗。我们国家为什么需要这样的“小孩哥小孩姐”？学生回答教师讲解：同学们说得很好，我们个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。青年形象是时代精神的缩影，青年兴则国家兴，青年强则国家强，正因为有了一个又一个学习、传承中华优秀传统文化的“小孩哥”，中国未来文化的发展才有希望，我们才可以更好地建设文化强国；正因为有了一个又一个具有创新创造精神的“小孩哥”，中国未来的科技发展才有希望，我们才可以更好地建设科技强国；正是有了一个又一个从小树立正确的生态观，传播中国生态治理声音的“小孩哥”，中国未来的生态发展才有希望，我们才可以更好地建立生态强国；也正是因为有像崔宸曦这样的“小孩姐”从小立志，为国争光，中国未来体育的发展才有希望，我们才可以更好地建设体育强国。所以，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。知识小结：个人命运与国家命运的关系？①个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。②青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。【环节二：探“小孩哥小孩姐”与历史责任】1.当代青少年的历史责任？小组讨论：每个时代都有自己的“小孩哥小孩姐”，他们所承担的责任是一样的吗？（请举例说明）你们又肩负着怎样的重任？学生讨论分享展示图片：刘胡兰、雷锋、马龙教师讲解：青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。在革命时期，青少年的责任主要是参与革命斗争，比如刘胡兰，她坚定信念，积极参与革命活动，以自己青春的热血，书写了一个共产党员的高尚气节，为国家的独立和民族的解放而奋斗。在新中国成立后的建设时期，青少年的责任主要是参与国家建设，投身各项建设事业，比如雷锋积极践行为人民服务的思想，为国家的发展贡献了自己的力量。青少年在改革开放的大潮中，立下了“团结起来、振兴中华”的青春誓言，继续参与国家建设，推动社会发展进步，比如5岁时，马龙就拿起了球拍，最初只是出于对乒乓球的好奇和兴趣，但随着时间的推移，马龙对这项运动的热情日益增长，他立志要站在冠军领奖台上为国争光，他用实际行动将国乒荣耀扛在肩上，展现中国实力。教师引导：百年接力，强国有我。我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代，进入新时代，你们的责任是什么呢？学生回答教师引导：来看看你们的人生轨迹，2024年，你们正是14、15岁的年纪，2025年，你们大概26岁，2050年，你们大概41岁，在这个年纪，你们可以有何作为呢？播放视频：青春是什么样？教师讲解：可以看到，长三甲火箭总体设计团队年龄不足30岁，北斗核心团队平均年龄36岁，复兴号高铁设计研发团队平均年龄38岁，青春正当时，不负好时代，我们这一代人必将肩负起实现第二个百年奋斗目标的重任，将来在不同的岗位全力以赴，成为国家的栋梁，实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接续奋斗。知识小结：当代青少年的历史责任？①百年接力，强国有我。我们这一代人必将肩负起实现第二个百年奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。②青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。③我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代，实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接续奋斗。2.青少年应如何承担历史责任？小组讨论：一代人有一代人的拼搏，一代人有一代人的长征。请结合“小孩哥小孩姐”的故事思考，我们应如何接过前辈们的“接力棒”？学生讨论回答教师讲解：我们要为建设祖国做好准备，如这两位小朋友一样，青少年从小就要立志向、有梦想，我们要坚定理想信念，“为祖国争光”，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造精彩的人生；同时，我们要学习河南博物馆这位小朋友，博览群书，努力学习，可以参加博物馆志愿讲解活动，传承、弘扬中华优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，并将其转化为自己的情感认同和行为习惯，增强志气、骨气、底气，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁；除了要为建设祖国做好准备，要有爱国情怀，我们还要走向世界，有人类情怀，走向世界的中国青少年需要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，如联合国演讲的男孩陈鹤途一样，有忧患意识，居安思危，积极关注人类生态环境问题，掌握相应的知识，并且提高语言表达能力，在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力，在与世界各国青少年交流中提升我们的影响力，在联合国交流过程中，尊重差异、理解不同、包容多样文化，向国际社会讲好中国故事、传播好中国声音、阐发中国精神、展现中国风貌，承担起推动人类共同发展的责任。知识小结：青少年应如何承担历史责任？（青少年要有怎样的情怀和抱负？）（1）要为建设祖国做好准备（爱国情怀）①我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造精彩的人生。②我们要传承、弘扬中华优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，并将其转化为自己的情感认同和行为习惯，增强志气、骨气、底气，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。（2）走向世界（人类情怀）①走向世界的中国青少年需要了解人类文明