冀教版小学数学2年级下册全册教学课件

第1单元厘米、分米、米第1课时自选工具测量

课件

课件1.会用指定的物品作为工具测量物体的长度，能描述测量的结果。2.体会建立统一长度单位的重要性。3.了解测量在日常生活中的简单应用。【重点】体会建立统一长度单位的重要性。【难点】会用指定的物品作为工具测量物体的长度，能描述测量的结

果。

课件

课件说一说：铅笔和蜡笔哪个长？哪个短？铅笔长蜡笔短

课件

课件估计一下，一支铅笔的长度大约等于几根蜡笔的长度。拿出一支铅笔和一根蜡笔量一量。

课件

课件估计一下，一支铅笔的长度大约等于几根蜡笔的长度。说一说“大约”是什么意思。“大约”表示估计的数目不是十分准确。

课件

课件估计一下，一支铅笔的长度大约等于几根蜡笔的长度。左端对齐标上记号标上记号交流展示你是怎样估测的。

课件

课件估计一下，一支铅笔的长度大约等于几根蜡笔的长度。一支铅笔的长度大约等于3根蜡笔的长度。

课件

课件同桌合作，测量课桌面的长。说一说课桌面的哪条边是它的长。长长

课件

课件同桌合作，测量课桌面的长。有这么长。用手比划一下，课桌的面有多长？

课件

课件同桌合作，测量课桌面的长。（1）选用身边物品作工具，测量一下。交流一下测量的结果。

课件

课件我们是用铅笔测量的，大约有6个铅笔那么长。同桌合作，测量课桌面的长。（1）选用身边物品作工具，测量一下。

课件

课件同桌合作，测量课桌面的长。（1）选用身边物品作工具，测量一下。我们是用文具盒测量的，大约有5个文具盒那么长。

课件

课件同桌合作，测量课桌面的长。（1）选用身边物品作工具，测量一下。还可以用手拃量。张开大拇指和中指，中指指尖和大拇指尖之间的长度为“一拃”。我们是用手拃量，大约有10拃。1拃（zhǎ）

课件

课件为什么大家测量的结果不同呢？我们用的文具盒长，她们用的铅笔短。大家用的工具不同，测量结果就不一样。

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课件同桌合作，测量课桌面的长。（2）大家都用蜡笔作测量工具，再测量一次。说一说：在测量的过程中你有什么发现？这回测量的结果一样啦！要得到同样的结果，就要用统一的测量单位。

课件

课件同桌合作，用蜡笔测量课桌面的宽。课桌面的宽大约等于8根蜡笔的长度。宽宽

课件

课件1.用自己的橡皮测量课本封面的长和宽。(1)课本封面的长大约是（）个的长。(2)课本封面的宽大约是（）个的长。64

课件

课件2.用测量自己学习用品的长。(1)蜡笔大约是（）个长。(2)铅笔大约是（）个长。(3)铅笔盒大约是（）个长。3810

课件

课件3.红红和爸爸两个人分别用手拃量同一个写字台的长。为什么红红和爸爸测量的结果不一样呢？有5拃长。有7拃长。答：红红的手小，爸爸的手大，爸爸的一拃比红红的一拃长，

所以测量的结果不一样。

课件

课件自选工具测量2.用不同的物品作工具，进行实际测量，

测量的结果可能不一样。3.要得到同样的结果，就要用统一的测量工具。测量的工具有很多，比如铅笔，蜡笔，

文具盒，拃……

课件

课件(1)(2)小棒的长度等于()个曲别针的长度。小棒的长度等于()块橡皮的长度。

课件

课件数一数，填一填。(1)(2)小棒的长度等于()个曲别针的长度。小棒的长度等于()块橡皮的长度。75

课件

课件用小方格量一量。大约有（）个长。大约有（）个长。大约有（）个长。

课件

课件用小方格量一量。大约有（）个长。大约有（）个长。大约有（）个长。478

课件

课件(1)楼高约是(

)棵小树的高度。(2)塔高约是(

)个小女孩的身高。估一估，填一填。

课件

课件(2)塔高约是(

)个小女孩的身高。(1)楼高约是(

)棵小树的高度。35估一估，填一填。

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课件谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。

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课件第1单元厘米、分米、米第2课时认识厘米并测量

课件

课件1.认识长度单位厘米并建立1厘米的长度观念。2.掌握用厘米作单位测量物体的长度的方法。3.能正确、灵活地估测出较小物体的长度。【重点】认识厘米，掌握测量物体长度的方法。【难点】能正确、灵活地估测出较小物体的长度。

课件

课件想一想：为什么测量同一件物品，测量的结果却不一样呢？因为曲别针短，橡皮长，测量单位不一样，测量出来的结果也不一样。

课件

课件要准确表示物品的长度，就要使用统一的长度单位测量。尺子上的“厘米”是国际上统一使用的一个长度单位。“厘米”可以用字母“cm”来表示。1厘米记作1cm。1厘米

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课件要准确表示物品的长度，就要使用统一的长度单位测量。1厘米直尺上任意两个相邻数字之间的长度都是1厘米。

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课件要准确表示物品的长度，就要使用统一的长度单位测量。1厘米1厘米从直尺上找到1厘米，用手比划一下，然后闭上眼睛想一想1厘米有多长？

课件

课件找出几种长大约是1厘米的物品。我的橡皮厚大约是1厘米。图钉的长大约是1厘米。

课件

课件在直尺上找出2厘米、3厘米……的长度，用手比一比。直尺上从0到2是2厘米。从4到6也是2厘米。2厘米2厘米

课件

课件在直尺上找出2厘米、3厘米……的长度，用手比一比。3厘米直尺上从0到3是3厘米。3厘米从4到7也是3厘米。

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课件在直尺上找出2厘米、3厘米……的长度，用手比一比。4厘米直尺上从0到4是4厘米。从4到8也是4厘米。4厘米

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课件(1)测量一块橡皮的长度。先用直尺测量自己橡皮的长，然后交流测量的方法和结果。左端与0刻度对齐右端刚好与4对齐右端与4对齐，橡皮的长就是4厘米。

课件

课件(1)测量一块橡皮的长度。我这样量，橡皮的长是5厘米。我这样量，不到5厘米。谁做得对呢？丫丫做得对，所测量的橡皮长的一端要与尺子的0刻度对齐，亮亮测量的时候橡皮长的一端没有和0刻度对齐。丫丫亮亮

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课件(2)拿出一支新铅笔，先估测一下它的长度，再用直尺量一量。我估计这只铅笔有20厘米。这支新铅笔刚好18厘米。

课件

课件量一量书上的铅笔有多长。交流一下测量的方法和结果。书上的铅笔有11厘米。左端与0刻度对齐右端刚好与11对齐左端与0刻度对齐，右端与哪个数对齐，就是多少厘米。

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课件1.量一量你的手指的宽度，看看哪个手指的宽大约是1厘米。我的食指的宽度大约是1厘米。答案不唯一

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课件2.看图填空。（）cm5

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课件3.自选几种学习用品，先估计，再测量。估计的数据测量的数据误差数学书长()cm()cm()cm()cm()cm()cm()cm()cm()cm22253《一遍过》的长30291课桌的长10011010答案不唯一

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课件认识厘米并测量2.用直尺测量物品的方法：测量物体的长度时，

把直尺上的0刻度对准物体的左端，物体的右

端与哪个数对齐，物体的长度就是多少厘米。1.“厘米”是国际上统一使用的一个长度单位。

“厘米”可以用字母“cm”来表示，1厘米

记作1cm。直尺上任意两个相邻数字之间的

长度都是1厘米。

课件

课件1.数一数，填一填。()厘米()厘米()厘米

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课件1.数一数，填一填。(1)厘米(2)厘米(4)厘米

课件

课件2.判断哪种测量方法是正确的，对的画“√”，错的画“×”。()

()

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课件2.判断哪种测量方法是正确的，对的画“√”，错的画“×”。(√

)

(×)

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课件3.算一算，填一填。这支铅笔的长度是()厘米。

课件

课件3.算一算，填一填。这支铅笔的长度是(6)厘米。7-1=6（厘米）

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课件谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。

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课件第1单元厘米、分米、米第3课时线段的初步认识

课件

课件1.能理解由拉直的毛线抽象出线段。2.认识线段，能用直尺准确测量线段的长度，画出指定长度的线段。3.在用直尺测量毛线、线段过程中，体会线段的特征。【重点】认识线段，掌握线段的特征。【难点】掌握画线段的方法。

课件

课件估一估，这个纸条有多长？我估计纸条有9厘米。我估计纸条有8厘米。到底谁估的对呢，我们来验证一下。

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课件把直尺的0刻度对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几。用直尺测量。(1)测量下面彩色纸条的长。这个纸条的长是8厘米。

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课件(2)测量一段毛线的长。()cm把毛线拉直，再量出拉直后的长度。毛线的长怎样测量呢？

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课件(2)测量一段毛线的长。()cm这一段毛线的长是7厘米。7

课件

课件用手比划一下，并说一说毛线拉直后的样子。毛线被拉直后，可以看作一条线段。线段线段的左右各有一个端点，可以测量出它的长度。

课件

课件43()cm()cm用直尺测量下面线段的长度。说一说你测量的过程和结果。

课件

课件用直尺还可以画一定长度的线段。画一条5厘米长的线段。首先从直尺的0刻度开始画起，画到5厘米的地方；然后在线段的左右两端各画上一个端点；最后标出线段的长度。小组讨论：怎样画一条5厘米长的线段？

课件

课件用直尺还可以画一定长度的线段。画一条5厘米长的线段。5cm这条线段的长是5厘米。交流展示你是怎样画的。

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课件1.量一量下面各图形每条边的长。()cm()cm()cm()cm()cm()cm()cm4422435

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课件2.先量一量下面彩色纸条的长度，再画一画同样长的线段。7cm7cm

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课件3.用直尺画出一条长是6厘米的线段。6cm

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课件4.先用眼睛看一看，判断哪条线段长，再用直尺量一量。3cm我感觉应该是第3条线段长。3cm3cm判断的答案不唯一

课件

课件线段的初步认识2.线段是直的，左右各有一个端点，可以测量

出线段的长度。1.如果需要测量的物品不是直的，可以把物品拉直后再测量。4.线段的画法：首先把直尺放平，从直尺的0刻

度开始画起，画多长的线段就在相应的刻度

停止；然后在线段的左右两端各画上一个端

点；最后标出线段的长度。3.线段的量法：把直尺的0刻度线对准线段的左

端，线段右端对准的数字就是线段的长度。

课件

课件

........()

()

()

()

课件

课件

........()

()

()

()

√√

课件

课件2.先估一估，再测量。(1)估计长()cm，测量是()cm。(2)估计长()cm，测量是()cm。

课件

课件2.先估一估，再测量。(1)估计长(5)cm，测量是(6)cm。(2)估计长(10)cm，测量是(9)cm。

课件

课件3.比一比哪个长，在长的下面画“√”。()

()

课件

课件3.比一比哪个长，在长的下面画“√”。(

√

)

()

6厘米7-2=5（厘米）

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课件谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。

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课件第1单元厘米、分米、米第4课时认识米并测量

课件

课件1.掌握1米的实际长度，知道1米=100厘米。2.能用米尺正确测量较长物体的长度。3.在测量的活动中，体会测量工具的作用。【重点】掌握1米的实际长度，知道1米=100厘米。【难点】能用米尺正确测量较长物体的长度。

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课件量一量，这个钉有多长？这个钉的长是6厘米。

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课件用直尺测量黑板的长。讨论：怎样用直尺测量黑板的长？用直尺一段一段地量，再加起来。

课件

课件用直尺测量黑板的长。在测量的过程中你有什么发现？用直尺一段一段地量，再加起来。用直尺测量太不方便啦！

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课件量比较长的物体或距离，通常用“米”作单位。“米”也是国际上统一使用的一个长度单位，可以用字母“m”来表示。米尺折尺米尺和折尺的长度都是1米。1米记作1m。

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课件说一说，你知道的测量工具还有哪些？皮尺卷尺

课件

课件拿出皮尺和卷尺，分别从皮尺和卷尺中找出1米。皮尺卷尺

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课件再量一次。用卷尺测量，黑板的长是2米。用米尺测量，要量2次。

课件

课件(1)拿一把米尺，看看1米有多长。用米尺测量一下自己的身高，并用自己的语言描述1米有多长。1米到我这儿。

课件

课件(1)拿一把米尺，看看1米有多长。用双手比划一下1米的长度。1米有这么长。一庹（tuo）：两臂左右平伸时两手之间的距离。V

课件

课件(1)拿一把米尺，看看1米有多长。指一指你周围哪些东西的长度大约是1米。教室的门宽大约1米。教室的节能灯长大约1米。

课件

课件(2)看一看米尺上有多少个1厘米。米尺上有100个1厘米。说一说你是怎样知道的。米尺上有100个1厘米的小格。1米=100厘米1m=100cm或

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课件1.先估计，再测量。(1)1米大约等于()支铅笔的长度。(2)教室的宽有()米。估计1米有5支铅笔的长度。6估计教室的宽有7米。6

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课件2.在()里填上cm或m。杯子高12()跳绳长3()标杆高2()cmmm

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课件

要去做客，要走()cm的路程，也就是1()的路程。3.填一填。60cm40cm100m

课件

课件认识米并测量2.“米”也是国际上统一使用的一个长度单位，

可以用字母“m”来表示。1米记作1m。1.量比较长的物体或距离，通常用“米”作单位。3.米尺上有100个1厘米的小格。1米=100厘米或1m=100cm。

课件

课件猜一猜电脑桌的面大约有多长？把猜对的小动物圈起来。大约有1米。大约有50厘米。

课件

课件猜一猜电脑桌的面大约有多长？把猜对的小动物圈起来。大约有1米。大约有50厘米。

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课件2.在()里填上cm或m。沙发长约2()一盆花高约35()一棵树高5()

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课件2.在()里填上cm或m。沙发长约2()一盆花高约35()一棵树高5()mcmm

课件

课件谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。

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课件第1单元厘米、分米、米第5课时分米的认识

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课件【重点】认识长度单位分米，知道1米=10分米，1分米=10厘米。【难点】建立1分米的直观表象。1.认识长度单位分米并建立1分米的长度观念，理解厘米、分米、米

之间的关系。2.会用不同的长度单位作为工具测量物体的长度，能描述测量的结果。3.在测量活动中，体会不同长度单位的作用。

课件

课件我估计不到1米。估一估，这条彩带有没有1米？

课件

课件测量一条彩带的长度。彩带的长怎样测量呢？把彩带拉直，再测量。

课件

课件测量一条彩带的长度。这条彩带的长不到1米，是50厘米。比厘米大、比米小的长度单位是“分米”。

课件

课件拿出你的直尺，看看10厘米有多长，用手比一比。10厘米就是1分米。那彩带的长度就是5分米。

课件

课件拿出你的直尺，看看10厘米有多长，用手比一比。“分米”可以用字母“dm”来表示。1分米记作1dm。1分米=10厘米1dm=10cm或

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课件哪些物品的长度大约是1分米？粉笔盒的边长大约是1分米。空调遥控器的长大约是1分米。1dm1dm

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课件量一量教室门的宽和高。不到1米。宽是90厘米。90厘米也是9分米。

课件

课件量一量教室门的宽和高。高是1米95厘米。也可以说是1米9分米5厘米。

课件

课件1米有多少分米呢？小组研究一下，再填空。1米=()分米1米=()分米=()厘米1010100

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课件1.同桌合作，测量课桌面的长和宽，并记录下来。课桌面的长：——————课桌面的宽：——————1米50厘米答案不唯一

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课件2.填空。2分米=()厘米1米40厘米=()米()分米201450厘米=()分米2米5分米=()米()厘米5250

课件

课件你知道小朋友乘坐火车时购买儿童票有关身高的规定吗?身边的数学答：汽车票和火车票一样，随同成人乘车，1米20厘米以下的儿童

免费，1米20厘米至1米50厘米的儿童半票。乘坐汽车呢?

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课件分米的认识2.“分米”可以用字母“dm”来表示。1分米记作1dm。1分米=10厘米或1dm=10cm1.比厘米大、比米小的长度单位是“分米”。3.1米=10分米=100厘米

课件

课件1.在()里填上合适的长度单位。凳子高约4()床宽约2()孩子身高1()25（）

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课件1.在()里填上合适的长度单位。凳子高约4()床宽约2()孩子身高1()25（）分米米米厘米

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课件2.把下面横线上的数改写成用“厘米”作单位的数。长颈鹿是现存最高的陆生动物，身高可达6米，颈长可达2米，舌头伸长时可达5分米以上。6米=()厘米5分米=()厘米2米=()厘米

课件

课件2.把下面横线上的数改写成用“厘米”作单位的数。长颈鹿是现存最高的陆生动物，身高可达6米，颈长可达2米，舌头伸长时可达5分米以上。6米=()厘米5分米=()厘米2米=()厘米60020050

课件

课件6厘米+4厘米=()厘米=()分米3.想一想，填一填。2分米+8分米=()分米=()米32厘米+68厘米=()厘米=()分米=()米

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课件6厘米+4厘米=()厘米=()分米3.想一想，填一填。2分米+8分米=()分米=()米1011011001032厘米+68厘米=()厘米=()分米=()米1

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课件谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。

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课件第1单元厘米、分米、米第6课时我们的测量

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课件1.能选择合适的工具对自己身体部位的长度进行测量。2.了解自己身上的数据，能用手拃、步长等作标准估测物体的长度。3.体会测量在日常生活中的简单应用。【重点】了解自己身上的数据，能用手拃、步长等作标准进行估测。【难点】能选择合适的工具对自己身体部位的长度进行测量。

课件

课件估一估：这个桌面的长有几拃？我估的有7拃长。在日常的生活中，人们经常用手拃、步长、一庹等进行估测。

课件

课件选用合适的工具测量。鞋长一拃一庹身高一步直尺米尺

课件

课件交流：应该怎样测量每一项的长度？鞋长：从鞋的脚尖到脚跟的长度。一拃：从中指最前端到大拇指尖端的长度。

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课件一庹：张开两臂后左手指尖到右手指尖的长度。身高：从头到脚的长度。

课件

课件一步：从前脚最前端到后脚最前端的长度。

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课件找同学合作量一量，把结果记录在“自主小天地里”。记录我的现在项目估计测量一拃鞋长一步一庹身高10厘米13厘米16厘米18厘米30厘米35厘米110厘米120厘米120厘米122厘米答案不唯一

课件

课件用自己身上的工具测量。用手作测量工具，拃一下课桌面的宽。我用手测量的4拃多，我的一拃有13厘米，

课桌面的宽大约有60厘米。

课件

课件用自己身上的工具测量。地砖你用什么测量的，它的边长大约是多少？地砖我用步测量的2步多一点，我的一步

长35厘米，地砖的边长大约80厘米。

课件

课件用自己身上的工具测量。黑板你用什么测量的，它的长大约是多少？黑板我用庹测量的有3庹多一点，我的一庹有120厘米，黑板长约有4米。

课件

课件1.用步测的方法，测量下教室的长，并记录测量的过程。答案不唯一一步长共几步教室长测量记录40厘米22步大约9米

课件

课件2.量一量你的裤长。（）厘米比一比，你应该穿（）号的校服。66中小号校服中号校服大号校服长60~65cm长65~70cm长70~75cm答案不唯一

课件

课件我们的测量1.在日常的生活中，人们经常用手拃、步长、一庹

等进行估测。2.如果想要精确的测量，就要选择合适的工具测量。3.再精准的测量也会有误差，误是不可以避免的，

只能尽量减小误差。

课件

课件1.在()里填上合适的长度单位。文具盒长18()地砖的边长8()教室宽6（）

课件

课件1.在()里填上合适的长度单位。文具盒长18()地砖的边长8()教室宽6（）厘米分米米

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课件2.用你喜欢的方式，估测一下你家餐桌有多长。

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课件2.用你喜欢的方式，估测一下你家餐桌有多长。答：我用拃量的，有11拃多一点，我的一拃有13厘米，

我家餐桌约有1米50厘米。答案不唯一

课件

课件谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。

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课件第2单元有余数的除法第1课时有余数除法的意义

课件

课件1.结合生活中平均分不能正好分完的事例来认识有余数除法。2.理解余数的含义，会读写有余数的除法算式。3.体会有余数除法与生活的密切联系。【重点】理解余数的含义，会读写有余数的除法算式。【难点】理解余数的含义，会读写有余数的除法算式。

课件

课件把10个苹果平均分成2份，每份是几个？列式计算。其中10叫做（），2叫做（），结果5叫做（）。

被除数除数商

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课件分苹果。把12个苹果平均放到盘子里，说一说可以怎样放，有几种方法？12个苹果，每4个放一盘。正好放3盘。

课件

课件分苹果。每5个放一盘。放2盘还剩2个。

课件

课件生活中这样的事多啦！你能举出一件吗？3个人分10支铅笔，每人3支，还剩1支。

课件

课件15个桃子，每6个放一盘，放2盘还剩3个。

课件

课件分画片。有21张画片，分给每个小朋友5张。只够分给4个小朋友，还剩1张。观察下图，看看两个小朋友在说些什么。

课件

课件用21个圆圈代替21张画片，并按照图中小朋友的分法圈一圈。

课件

课件21÷5=4（个）1（张）·········余数21÷5=4······1读作：21除以5商4余1。

课件

课件把分铅笔、分桃子的事例用除法算式表示出来，并读一读。3个人分10支铅笔，每人3支，还剩1支。10÷3=3(支)······1(支)读作：10除以3商3余1。

课件

课件15个桃子，每6个放一盘，放2盘还剩3个。15÷6=2(盘)······3(个)读作：15除以6商2余3。

课件

课件1.(1)平均借给3个班，每个班借（）个。(2)平均借给5个班，每个班借（）个，还剩（）个。24个24÷38=(个)=(个)······(个)84424÷544

课件

课件教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞2.19块月饼，每8块装一盒，够装（）盒，还剩（）块。2319÷8=(盒)······(块)23

课件

课件3.读出下面的除法算式。25÷6=4······137÷7=5······243÷5=8······352÷8=6······4读作：25除以6商4余1读作：37除以7商5余2读作：43除以5商8余3读作：52除以8商6余4

课件

课件有余数除法的意义2.余数的单位名称与被除数的单位名称相同。1.把一些物品平均分时，剩余部分不够再分一份时，剩余部分是余数。

课件

课件1.看图填空。有15颗星，每2颗分成一份，可以分成（）份，还剩（）颗。=(份)······(颗)

课件

课件1.看图填空。有15颗星，每2颗分成一份，可以分成（）份，还剩（）颗。71=(份)······(颗)15÷271

课件

课件2.先圈一圈，再写算式。有16个梨，每6个装一盒，可以装几盒，还剩几个？=(盒)······(个)

课件

课件2.先圈一圈，再写算式。有16个梨，每6个装一盒，可以装几盒，还剩几个？=(盒)······(个)16÷624

课件

课件3.25枝玫瑰，每个花瓶插6枝，能插（）个花瓶，还剩（）枝。25÷6=(个)······(枝)

课件

课件3.25枝玫瑰，每个花瓶插6枝，能插（）个花瓶，还剩（）枝。25÷6=(个)······(枝)4141

课件

课件谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。

课件

课件第2单元有余数的除法第2课时余数与除数的关系

课件

课件1.在分小棒的过程中探索并发现余数和除数的关系。2.理解在有余数的除法中，余数要比除数小的道理，能正确写出有余数的除法算式。【重点】理解在有余数的除法中，余数要比除数小的道理，能正确写

出有余数的除法算式。【难点】在分小棒的过程中探索并发现余数和除数的关系。

课件

课件先圈一圈，再写算式。有14个桔子，每4个装一盘，可以装几盘，还剩几个？=(盘)······(个)14÷432

课件

课件分小棒。把17根小棒按要求分一分，并写出算式。(1)平均分成3份，每份几根，还剩几根？=(根)······(根)17÷352

课件

课件(1)平均分成3份，每份几根，还剩几根？=(根)······(根)17÷352剩下的这2根，为什么不分了？剩下的这2根，不够每份再分一根，所以不分了。

课件

课件如果出现剩下5根的情况，还能继续分吗，为什么？如果剩下5根，还可以继续分，能再分一份。因为每份5根，刚好够再分一份。

课件

课件(2)平均分成4份，每份几根，还剩几根？=(根)······(根)17÷441(3)平均分成5份呢？=(根)······(根)17÷532(4)平均分成6份呢？=(根)······(根)17÷625

课件

课件还可以怎样分？平均分成2份，每份几根，还剩几根？17÷2=8（根）……1（根）平均分成7份，每份几根，还剩几根？17÷7=2（根）……3（根）

课件

课件平均分成8份，每份几根，还剩几根？17÷8=2（根）……1（根）平均分成9份，每份几根，还剩几根？17÷9=1（根）……8（根）

课件

课件17÷2=8（根）……1（根）17÷3=5（根）……2（根）17÷4=4（根）……1（根）17÷5=3（根）……2（根）17÷6=2（根）……5（根）17÷7=2（根）……3（根）17÷8=2（根）……1（根）17÷9=1（根）……8（根）比较上面各题中除数和余数的大小，你发现了什么？在有余数的除法中，余数都比除数小。

课件

课件算一算。6÷6=7÷6=……8÷6=……9÷6=……10÷6=……11÷6=……12÷6=13÷6=……14÷6=……15÷6=……16÷6=……17÷6=……11

11

21

31

41

522

12

22

32

42

5

课件

课件6÷6=7÷6=……8÷6=……9÷6=……10÷6=……11÷6=……12÷6=13÷6=……14÷6=……15÷6=……16÷6=……17÷6=……11

11

21

31

41

522

12

22

32

42

5观察上面算式中的余数，你发现了什么？虽然余数在变，但余数都比除数小。

课件

课件一个数除以6，它的余数可能是哪些数？最小的余数是几，最大的余数是几？一个数除以6，它的余数可能是1、2、3、4、5。最小的余数是1，最大的余数是5。

课件

课件如果一个数除以7，余数可能是哪几个数，最小的余数是几，最大的余数是几？一个数除以7，它的余数可能是1、2、3、4、5、6，最小的余数是1，最大的余数是6。

课件

课件自己试着写出一组一个数除以7的除法算式。7÷7=8÷7=……9÷7=……10÷7=……11÷7=……12÷7=……14÷7=15÷7=……16÷7=……17÷7=……18÷7=……19÷7=……11

11

21

31

41

522

12

22

32

42

513÷7=……20÷7=……1

62

6

课件

课件1.(1)每4根小棒拼一个正方形，15根小棒能拼（）个正方形，

还剩（）根。(2)每3根小棒拼一个三角形，20根小棒能拼（）个三角形，还剩（）根。362=(个)······(根)15÷4333=(个)······(根)20÷362

课件

课件1.里最大能填几？

676958

课件

课件3.想一想，填一填。在中，余数可能是（），最小的余数是（），最大的余数是（）。÷5=······1、2、3、414

课件

课件余数与除数的关系2.最小的余数是1，最大的余数是除数减1。1.在有余数的除法中，余数都比除数小。

课件

课件2.每4个拼成一条，14个最多可以拼成（）条，

还剩（）个。÷4=(条)······(个)

课件

课件2.每4个拼成一条，14个最多可以拼成（）条，

还剩（）个。32÷4=(条)······(个)14

32

课件

课件2.在正确的算式后面的（）里画“√”。46÷5=8……6（）58÷8=7……2（）18÷5=3……3（）64÷8=7……8（）

课件

课件2.在正确的算式后面的（）里画“√”。46÷5=8……6（）58÷8=7……2（）18÷5=3……3（）64÷8=7……8（）√√余数比除数大。余数和除数相同。

课件

课件有19只小鸡，每6只小鸡住一间鸡舍里，能住满几间鸡舍，

还剩几只？÷

=(间)······(只)

课件

课件有19只小鸡，每6只小鸡住一间鸡舍里，能住满几间鸡舍，

还剩几只？÷

=(间)······(只)19631

课件

课件谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。

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课件第2单元有余数的除法第3课时有余数除法的竖式计算

课件

课件1.能用乘法口诀确定有余数除法的商，会用竖式计算有余数的除法。2.在用竖式计算有余数除法的过程中，体会知识之间的联系。【重点】能用乘法口诀确定有余数除法的商，会用竖式计算有余数的

除法。【难点】能用乘法口诀确定有余数除法的商，会用竖式计算有余数的除法。

课件

课件列竖式计算。)

328432032÷8=56÷7=45÷9=4)

56785608)

45954505

课件

课件穿纸鹤。啊，折了30只纸鹤！把它们穿起来吧！从情境图中你了解到哪些信息？需要解决什么问题？了解到的信息是折了30只纸鹤，问题是怎样把它们穿起来。

课件

课件如果把30只纸鹤穿起来，可以每几只穿一串呢？每6只穿一串，正好穿成5串。也可以每5只穿一串，正好穿成6串。30÷5=6（串）30÷6=5（串）

课件

课件每7只穿一串，能穿4串，还剩2只。30÷7=4（串）……2（只）30÷7可以写成竖式计算。)

3074282……被除数除数…………商……余数……7×4的积

课件

课件怎样确定商是几呢？5402)

4285355)

4077353)

385想除数与几相乘的积最接近被除数，并且比被除数小，商就是几。

课件

课件(1)43只兔子，如果平均住在下面的兔笼里，每个兔笼住（）只，

还剩（）只。8=(只)······(只)43÷5833

课件

课件(2)43只兔子，如果每7只住一个兔笼，能住满（）个兔笼，

还剩（）只兔子。6=(个)······(只)43÷7611

课件

课件2.用竖式计算。)

669763366÷9=50÷7=75÷8=7······3)

50774917······1)

75897239······360÷8=)

60875647······4

课件

课件3.在里最大能填几？

8897

课件

课件有余数除法的竖式计算2.试商的方法：想除数与几相乘的积最接近被除数，并且比被除数小，商就是几。1.有余数除法竖式：)

3074282……被除数除数…………商……余数……7×4的积

课件

课件1.在里填上合适的数字。)

768)

53676÷8=······53÷6=······

课件

课件1.在里填上合适的数字。9724)

7688485)

53676÷8=······53÷6=······9485

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课件2.送小动物回家。19÷625÷446÷630÷73……14……27……46……1

课件

课件2.送小动物回家。19÷625÷446÷630÷73……14……27……46……1

课件

课件刘阿姨是一名旗袍设计师，她设计的每件旗袍上都有5对盘扣，38对盘扣能做几件旗袍，还剩几对盘扣？÷

=(件)······(对)盘扣，也称为盘纽，或者纽结、纽绊。是传统服装中使用的一种纽扣，用来固定衣襟或装饰。盘花扣是古老中国结的一种。

课件

课件刘阿姨是一名旗袍设计师，她设计的每件旗袍上都有5对盘扣，38对盘扣能做几件旗袍，还剩几对盘扣？÷

=(件)······(对)38573盘扣，也称为盘纽，或者纽结、纽绊。是传统服装中使用的一种纽扣，用来固定衣襟或装饰。盘花扣是古老中国结的一种。

课件

课件谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。

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课件第2单元有余数的除法第4课时有余数除法的简单应用

课件

课件1.能灵活运用所学知识解决生活中的简单问题，能清楚地表达解决问题的思路。2.能用不同的方法解决同一个问题。【重点】能灵活运用有余数除法来解决生活中的简单问题，能清楚地

表达解决问题的思路。【难点】能用不同的方法解决同一个问题。

课件

课件列竖式计算。)

789872678÷9=61÷8=55÷6=8······6)

61875657······5)

55695419······1

课件

课件买鲜花。说一说从图中你了解到哪些数学信息。郁金香每枝9元，马蹄莲每枝7元，康乃馨每枝4元。

课件

课件(1)30元钱能买几枝郁金香，还剩多少元？用自己喜欢的方法计算，要口答。30÷9=3（枝）……3（元）30元钱买3枝郁金香，还剩3元。

30-27=3（元）还可以这样算，买3枝郁金香，还剩3元。

课件

课件(2)30元钱能买几枝马蹄莲，还剩多少元？30÷7=4（枝）……2（元）

30-28=2（元）用自己喜欢的方法计算，要口答。30元钱买4枝马蹄莲，还剩2元。还可以这样算，买4枝马蹄莲，还剩2元。

课件

课件(3)30元钱能买几枝康乃馨，还剩多少元？30÷4=7（枝）……2（元）

30-28=2（元）用自己喜欢的方法计算，要口答。30元钱买7枝康乃馨，还剩2元。还可以这样算，买7枝康乃馨，还剩2元。

课件

课件用50元钱分别买郁金香和马蹄莲，各能买几枝，还剩多少元？50÷9=5（枝）……5（元）郁金香：50÷7=7（枝）……1（元）马蹄莲：答：用50元钱买郁金香，能买5枝，还剩5元；用50元钱买马蹄莲能买7枝，还剩1元。

课件

课件自己提出数学问题，并解答。用60元钱买郁金香，能买几枝，还剩多少元？60÷9=6（枝）……6（元）答：用60元钱买郁金香，能买6枝，还剩6元。问题不唯一

课件

课件20元钱能买几个花皮球，还剩多少元？3元口答：20元钱能买（）个花皮球，还剩（）元。20÷3=6（个）……2（元）62

课件

课件2.70元钱能买几条毛巾，还剩多少元？口答：70元钱能买（）条毛巾，还剩（）元。70÷9=7（条）……7（元）779元

课件

课件3*.用50元钱买7瓶饮料，找回1元钱。这种饮料每瓶的价格是

多少元？50-1=49（元）49÷7=7（元）答：这种饮料每瓶的价格是7元。

课件

课件有余数除法的简单应用2.可以用不同的方法来解决实际问题。1.可以把实际问题转化成数学问题来解答。

课件

课件1.兰兰用30元钱能买几个菠萝，还剩几元？每个8元答：兰兰用30元钱能买（）个菠萝，还剩（）元。÷

=(个)······(元)可以这样想：也可以这样想：

-=（元）

课件

课件1.兰兰用30元钱能买几个菠萝，还剩几元？每个8元答：兰兰用30元钱能买（）个菠萝，还剩（）元。37÷

=(个)······(元)30836可以这样想：也可以这样想：

-=（元）8

3

2430

246

课件

课件2.60元钱能买几本《童话故事》，还剩多少元？口答：60元钱能买（）本《童话故事》，还剩（）元。8元

课件

课件2.60元钱能买几本《童话故事》，还剩多少元？口答：60元钱能买（）本《童话故事》，还剩（）元。60÷8=7（本）……4（元）748元

课件

课件3.自己提出问题，并解答。

课件

课件3.自己提出问题，并解答。用50元能买几根火腿肠，还剩多少元？50÷6=8（根）……2（元）答：用50元能买8根火腿肠，还剩2元。问题不唯一

课件

课件谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。

课件

课件用心制作必出精品样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行。本课件集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有侵权，请联系删除！作品整理不易，仅供一线教师教学参考使用，禁止转载！第2单元有余数的除法第5课时解决租船问题

课件

课件1.能运用学过的知识解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性作出解释。2.理解有余数除法在实际生活中的应用。3.感受数学与生活的密切联系。【重点】能运用学过的知识解决生活中的简单问题，并能对结果的合

理性作