2021陕西教师招聘考试教育基础知识模拟试题及答案三套

历年考试真题——2025年整理历年考试真题——2025年整理/历年考试真题——2025年整理2021陕西教师招聘考试教育基础知识模拟试题及答案三套2021陕西教师招聘考试教育基础知识模拟试题及答案一一、单选题1.教育心理学是一门研究学校情境中的学与教的什么规律的科学()。A.基本教育规律B.基本教学规律C.基本心理规律D.基本身心规律2.按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商临界值应是()。A.130B.140C.150D.1603.“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于()。A.接受学习B.发现学习C.意义学习D.机械学习4.发现学习是属于()。A.以学生为中心的教学策略B.以教师为主导的教学策略C.个别化的教学策略D.交互式的教学策略5.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和()。A.计划策略B.组织策略C.调节策略D.监视策略6.班级授课制的特征可以用以下几个字概括()。A.班、课、室B.师、生、课C.师、生、时D.班、课、时7.自然常识课上，教师通过做水的加温和降温实验，让学生观察水的“三态”变化，这种教学方法是()。A.讲授法B.实验法C.演示法D.谈话法8.教学的内容、方法、分量和进度要适应学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定难度，需要他们经过努力才能掌握。这就是教学的()。A.可接受性原则B.直观性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则9.教学工作的中心环节是()。A.备课B.上课C.作业布置与批改D.教学评价10.教学的首要任务是()。A.使学生掌握系统的科学文化知识B.培养学生的创新精神和实践能力C.培养学生良好的思想品德D.培养学生的审美情趣和审美能力11.教师在教学过程中就所学的知识向学生进行提问属于()。A.诊断性评价B.终结性评价C.绝对性评价D.形成性评价12.课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是()。A.课程内容B.课程目标C.课程结构D.课程理念13.贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到()。A.充分地传授知识B.尊重学生人格，关注个体差异C.培养学生正确的学习态度D.让学生自主地选择课程14.下列不属于综合实践活动内容的是()。A.信息技术教育B.德育C.研究性学习D.社区服务与社会实践15.新课程改革中提倡的现代师生关系模式是()。A.合作模式B.平等模式C.管理模式D.授受模式16.探究性学习的基本特征不包括()。A.问题性B.开放性C.过程性D.综合性17.我国长期以来的教育传统是把()放在中心位置。A.学生B.教材C.教师D.教师和学生18.“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程理念是()。A.关注学生对知识的收获B.关注学生的情绪生活和情感体验C.关注学生的健康成长D.关注学生的道德生活和人格养成19.新课程积极倡导的学生观是()。①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④20.创造新型的师生情感关系的努力方向是()。①教师要真情对待学生，关心爱护学生②树立教育民主思想③展现教学过程的魅力④完善个性，展现个人魅力A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④21.哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点()A.原始社会B.古代社会C.资本主义D.社会主义22.受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态是()A.原型B.定势C.迁移D.原型启发23.课程评价按评价的主体可分为()。A.定量评价法与定性评价法B.目标评价法和目标游离法C.自评与他评D.内部评价与外部评价24.教师对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过()参与学校的民主管理。A.学校行政部门B.教职工代表大会或者其他形式C.学校工会D.学校党组织25.社会力量所办学校的教师的待遇，由()确定并予以。A.上级主管部门B.地方人民政府财政部门C.举办者D.地方人民政府教育行政部门26.为了()，建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展，制定了《中华人民共和国教师法》。A.教师的合法权益B.改善教师的工作和生活条件C.规范教育教学管理工作D.弘扬尊师重教的社会风尚27.《中华人民共和国教师法》自()起施行。《中华人民共和国教育法》是1995年9月1日起实施.A.1994年1月1日B.1994年9月10日C.1993年11月1日D.1995年1月1日28.学校体育的最为基本的组织形式是()A.早操.课间操B.体育课C.体育竞赛D.学生自觉锻炼29.学校对学生进行德育教育的重要而又特殊的途径是()A.课外校外教育B.各科教学C.社会实践活动D.班主任工作30.教育心理起源论认为教育起源于()A.生产劳动B.模仿C.语言D.动物本能二、判断题1.在世界教育史上，被认为是“传统教育之父”或“科学教育学的奠基人”的是赫尔巴特。()2.从我国教育目的表述可以看出，我们始终坚持德、智、体、美等方面全面发展的方向，始终强调教育与生产劳动相结合的方针。()3.师生关系在社会道德上是相互促进的关系。()4.因材施教原则要求教师在教学中要充分了解学生，尊重学生的差异，面向每一个学生。()5.德育过程是组织学生的活动和交往的过程。()6.“儿女不嫌母丑”这表现的是情感。()7.概念学习就是要理解某类事物区别于其他事物的共同关键特征。概念学习有两种主要方式：概念形成和概念理解。()8.任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的室内吸烟。()9.由于教学活动是以间接认识为主，因而直接经验相对来说可有可无。()10.对于大多数学习而言，分散复习的效果优于集中复习。()11.适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照《义务教育法》规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，当地乡镇人民政府可以采取罚款等强制措施，督促其履行责任。()12.各级人民政府对家庭经济困难的适龄儿童、少年免费提供教科书并补助学费。()13.凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人需须送其入学接受并完成义务教育。()14.如果符合实际工作需要，学校可以聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。()15.适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府批准。()16.德育的过程具有多端性。()17.依据科尔博格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。()18.班级管理应该以学生为核心，建立学生为本的班级管理机制。()19.人的身心发展受多种因素制约，概括起来主要有遗传、环境和教育。()20.在基础教育课程改革中，教师的角色已由课程知识的施与者变为教育学意义上的交往者。()21.现代学生观强调学生主体性的观点，学生主体性包括学生在教育教学活动中的自主性、主动性和创造性三个基本特征。()22.教育过程中的师生关系是知识授受的关系。()23.课程目标的确定取决于知识或学科的内容。()24.在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。()25.分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。()三、判断简析题1.义务教育与普及教育是一个等同的概念。2.素质教育就是要学生什么都学，什么都学好。3.形式训练说的依据是官能心理学。4.学校教育具有加速个体发展的特殊才能。5.所有的行为变化都是由于学习引起的。6.认知策略有多种，每一种策略都具有普遍的适用性。7.负强化和惩罚在本质上是相同的。8.空间知觉是人脑对事物的顺序性和延续性的反映。9.素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给或少给学生布置课后作业。10.教育目的与培养目标是具体与抽象的关系。四、案例分析题案例：课堂中的吵闹作为一名中学语文教师，我热爱我的工作，注意在学习中激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到教学过程中来。但是，我真的感觉学生有的时候实在是太吵闹了。在讲课过程中，有的学生会在下面说话或插话进来;在自学或做练习时，有的同学会在那里窃窃私语或很自由地讨论问题;在课堂讨论的时候更是难以把握，学生会争论不休;在课间休息时更是乱作一团……。问题：如果你是这位老师，对于课堂吵闹的现象，你的基本态度和常规做法是什么?参考答案一、单选题1.【答案】C。2.【答案】A。3.【答案】C。4.【答案】A。5.【答案】B。6.【答案】D。7.【答案】C。8.【答案】A。9.【答案】B。10.【答案】A。11.【答案】D。12.【答案】B。13.【答案】B。14.【答案】B。15.【答案】A。16.【答案】D。17.【答案】C。18.【答案】B。19.【答案】D。20.【答案】C。21.【答案】B。22.【答案】B。23【答案】C。24.【答案】B。25.【答案】C。26.【答案】A。27.【答案】A。28.【答案】B。29.【答案】D。30.【答案】B。二、判断题1.【答案】正确。2.【答案】正确。3.【答案】正确。4.【答案】正确。5.【答案】正确。6.【答案】正确。7.【答案】错误。8.【答案】正确。9.【答案】错误。10.【答案】正确。11.【答案】错误。12.【答案】错误。13.【答案】错误。14.【答案】错误。15.【答案】错误。16.【答案】正确。17【答案】正确。18.【答案】正确。19.【答案】正确。20.【答案】正确。21.【答案】正确。22.【答案】错误。23.【答案】错误。24.【答案】错误。25.【答案】错误。三、判断简析题1.【答案】错误。义务教育与普及教育不是一个等同的概念。国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力普遍实施的一定程度的基础教育称为普及教育;当以法律的形式规定普及教育的义务形式时，便称为义务教育。2.【答案】错误。这是对素质教育“使学生多面发展”的误解。素质教育强调为学生的发展奠定基础，同时又要发展学生的个性，因而素质教育对学生的要求是合格加特长。3.【答案】正确。形式训练说是官能主义心理学对学习迁移的解释。4.【答案】正确。学校教育是目标明确、时间相对集中、有专人指导并进行专门训练的社会活动。此外，学校教育使个体处于一定的学习群体中，个体之间发展水平有差异，这也有助于个体的发展。如果学校教育能正确判断学生的最近发展区，这种加速将更明显，更富有成效。5.【答案】错误。因药物、疲劳、疾病等因素也可引起行为变化。6.【答案】错误。认知策略有很多种，每一种策略都有其适用的特定条件，在学习的不同阶段、对不同类型的学习内容及其不同的学习者，各种认知策略的适用性不尽相同。7.【答案】错误。负强化和惩罚是操作性条件作用理论提出来的。强化的意义在于增加行为发生的频率，而惩罚的意义在于减少行为发生的频率，这是两者在本质上的区别。8.【答案】错误。空间知觉包括对物体的形状、大小、方位和远近等特性的知觉。人脑对事物的顺序性和延续性反映属于时间知觉。9.【答案】错误。素质教育强调学生主动、愉快地发展，但这并不是让学生不刻苦学习，“减负”也不是简单的免除一切作业，学生真正的负担是不情愿的学习任务，素质教育也要求学生刻苦学习。10.【答案】错误。教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。二者的区别在于，教育目的是一个国家教育的总要求，而培养目标则是各级各类教育的具体要求，二者的联系在于培养目标是教育目的的具体化。四、案例分析题【参考答案】基本态度：课堂确实需要纪律，但课堂气氛更加重要。课堂纪律要有助于营造一个良好的课堂气氛，符合儿童的生理和心理发展特点，容纳儿童的不同个性。学生的动作与声音(言为心声)是学生成长的一部分，学校应适应学生的发展，允许学生比较自由地参与。动作和语言是儿童情绪、情感的伴随物，在激烈的讨论中儿童可以表达自己内心的喜悦、愤怒、遗憾和沮丧。教师要与学生分享这种情感。常规做法：不追求课堂的安静，保持稍稍的喧闹。改变课堂的结构和主体定位，即由教师作为的主体和偏向于教师的结构向以学生为学习的主体、师生民主平等的权力结构转变。2021陕西教师招聘考试教育基础知识模拟试题及答案二一、单选题1.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是()。A.神话起源说B.心理起源说C.生物起源说D.劳动起源说【答案】C。2.只要人类社会存在，就一定有教育。这说明教育具有()。A.历史性B.阶级性C.永恒性D.继承性【答案】C。3.在西方，课程一词最早提出的教育家是()。A.洛克B.斯宾塞C.赫尔巴特D.卢梭【答案】B。4.“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是()。A.陶冶法B.锻炼法C.说服法D.榜样法【答案】D。5.人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据是()。A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板效应【答案】D。6.抽象逻辑思维已从经验型向理论型转化，开始出现辩证思维，这种特征出现在()。A.少年期B.青年初期C.青年晚期D.成年期【答案】B。7.“西邻有五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻，一子跛，乃使朴者农，敏者贾，盲者卜，偻者绩，跛者纺。”这体现的教学原则是()。A.启发性原则B.因材施教原则C.循序渐进原则D.直观性原则【答案】B。8.杨老师一边讲课，一边观察学生的反应，这体现了注意的()品质。A.注意分配B.注意稳定性C.注意广度D.注意转移【答案】A。9.最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语，这种学习动机是()。A.外在远景动机B.内在远景动机C.外在近景动机D.内在近景动机【答案】C。10.初中生晓敏在解决问题时，习惯于一步一步地分析问题，每步只考虑一种假设或一种属性，提出的假设在时间上有明显的先后顺序。晓敏的认知方式属于()A.冲动型B.直觉型C.继时型D.同时型【答案】C。二、多项选择题1.教师是履行教育教学职责的专业人员，承担()的使命。A.教书育人B.培养社会主义事业建设者和接班者C.创造物质财富D.提高民族素质2.联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则包括()。A.无差别原则B.尊重儿童尊严原则C.无歧视原则D.儿童绝对至上原则3.教师享有的专业权利包括()。A.学术自由权B.教育教学活动权C.获得培训权D.物质保障权4.中国教师的资格条件须包括以下要件()。A.必须是中国公民B.必须具有良好的思想道德品质C.必须具有规定的学历或经国家教师资格考试合格.D.必须具有教育教学能力5.初二(3)班上体育课，体育老师布置了学生自行踢球，自己则在操场旁边玩手机。踢球过程中，学生孙刚和吴军为抢球发生争吵、扭打，孙刚被重重地打倒在地，造成手臂折断，旁边的同学赶紧向体育老师汇报，几名男同学协助体育老师将孙刚送往医院，学校则立即通知孙刚父母，医院检查孙刚需要手术治疗。依据相关教育法律法规，在这起事故中关于责任承担说法正确的是()。A.学生孙刚负次要责任，由其监护人负责赔偿B.学生吴军负主要责任，由其监护人负责赔偿C.学校负次要责任，应进行相应赔偿D.学校承担经济赔偿后，可向体育老师进行全部或部分追偿6.就其对象、方式和结构而言，智力技能具有()的特征。A.外显性B.观念性C.内潜性D.减缩性7.心理学家安德森认为，心智技能的形成需要经过的阶段的有()。A.自动化B.认知C.出生的外部语言动作D.联结8.下列关于德育原则的陈述，正确的有()。A.德育原则是教师对学生进行德育必须遵循的基本要求B.德育原则来自德育的实践C.德育原则是为了提高学生的智育质量D.德育原则反映了德育过程的规律性9.第八次基础教育课程改革提出了三个维度的课程目标，他们是()。A.能力与素质B.知识与技能C.过程与方法D.情感态度与价值观10.当代“教学”观变革的主要趋势包括()。A.从重视学生向重视教师转变B.从重视能力向重视知识转变C.从重视认知向重视发展转变D.从重视结果向既重视结果也重视过程转变答案：1.AC2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.BCD6.BCD7.ABD8.ABD9.BCD10.CD三、名词解释题1.教育目的2.循序渐进原则3.教学策略4.心理咨询5.最近发展区答案：1.广义的教育目的是指人们对受教育者的期望。狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成什么样人才的总的要求。2.教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能、形成严密的逻辑思维能力。3.在教学目标确定以后，根据已定的教学任务和学生的特征，有针对性地选择与组合有关的教学内容、教学组织形式、教学方法和技术，以便形成具有效率意义的特定的教学方案。4.运用心理学的知识和专门技术，通过咨询者与来访者的良好人际交流，帮助来访者自强、自主、独立，客观分析所面临的困扰并加以克服，增进心理健康，提高适应能力的过程。5.维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，二是即将达到的发展水平，这两种水平之间的差异，就是最近发展区。最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。四、简答题1.引起和保持有意注意的条件有哪些?2.教学工作的基本环节。答案：1.引起和保持有意注意的条件有以下几点：(1)明确活动的目的和任务;(2)排除无关刺激的干扰;(3)培养对事物的间接兴趣。2.(1)备课——上课前的准备工作，是教好课的前提(2)上课——教学工作的中心环节(3)课外作业的布置与批改(4)课外辅导(5)学生学业成绩的评价2021陕西教师招聘考试教育基础知识模拟试题及答案三一、单选题1.李老师每次组织班级活动时，先和班干部商量，然后成立班级事务委员会，其他班级成员积极参与配合，选班干部和班级事务委员会采取干部轮换制度、定期评议制度，由此推算李老师和学生之间的关系倾向于()师生关系。A.专制型B.民主型C.放任型D.友好型2.“青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水”“弟子不必不如师，是不必贤于弟子”，体现的师生关系是()。A.民主平等B.尊师爱生C.教学相长D.心理相容3.教师在建立班集体、维持班级纪律、组织班级活动、协调人际关系等活动中扮演着()。A.研究者B.示范者C.朋友D.管理者4.教师胜任教学工作的基础性要求是()。A.学科专业素养B.教育专业素养C.人格特征D.心理特征5.青年教师小王每次课后都认真回顾整个教学过程，把成败之处记录下来，教学水平不断提高。这体现了小王老师注重()。A.教学反馈B.教学反思C.教学创新D.情境创设6.教师对于自己影响学生学习活动和学习结果的能力的一种主观判断称为()。A.教师控制点B.教学反思C.教学效能感D.教学操作能力7.在学生学业好或坏的归因中，有的教师倾向于把原因归于外部因素(如环境、学生的能力)有的教师倾向于归为内部因素(如自身因素)，这些倾向是()。A.教师控制点B.教师教学技能C.教师教学能力D.教师教学管理8.教师职业的最大特点在于职业角色的()A.多样化B.示范者C.研究者D.学习者9.建立教师威信的基本条件是()A.培养自身良好的道德品质B.培养良好的认知能力和性格特征C.给学生留下好印象D.做学生的朋友与知己10.教师威信有两种类型，一种是权利威信，一种是()。A.学习威信B.情感威信C.信服威信D.教学威信参考答案1.【答案】B。2.【答案】C。3.【答案】D。4.【答案】B。5.【答案】B。6.【答案】C。7.【答案】A。8.【答案】A。9.【答案】A。10.【答案】C。11.课程资源按功能特点区分，可以分为()。A.素材性资源和条件性资源B.显性课程资源和隐性课程资源C.可预设的课程资源和不可预设的课程资源D.物质形态的课程资源和精神形态的课程资源12.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论是()。A.百科全书式课程理论B.综合课程理论C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论13.“在科学课程中，学生将通过科学探究等方式理解科学知识，学习科学技能，体验科学过程与方法，初步理解科学本质，形成科学态度、情感与价值观，培养创新意识和实践能力”，这句话表述的课程目标是()。A.表现性目标B.行为性目标C.普遍性目标D.生成性目标14.泰勒评价模式认为，课程评价的目的是()。A.坚定学生的发展水平B.坚定老师的教学水平C.确定教学目标的达成度D.确定教学目标的合理性15.在义务教育阶段开设《品德》《艺术》课，这属于()。A.分科课程B.综合课程C.通识课程D.综合实践活动课程16.课程设计的目标模式最初源于()。A.泰勒的目标模式B.塔巴模式C.博比特的“活动分析法”D.惠勒的过程模式17.具有间接地、无意识获得的非学术性经验和非计划特点的课程称为()。A.显性课程B.隐性课程C.非常规课程D.活动课程18.下列课程类型中最主要、最常用的课程是()。A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.核心课程19.某中学开设了科学课，由原来的物理、化学、生物、劳技整合而成，这门课程属于()。A.学科课程