3《现代诗二首》教案-语文四年级上册

课题语文四年级上册《现代诗二首》教学设计课型略读实践课课时第5课时教学目标1.通过朗读，读准字音，读通句子，认识“巢、苇”等6个生字。2.通过有感情的朗读诗文，边读边想象画面，说出诗中所描绘的画面，感受秋晚江上的美景、和花牛的悠闲。教学重难点1.朗读诗文，通过多种形式的读词语，认识“巢、苇”等6个生字。2.自由朗读课文，画出优美生动地词句，圈画出诗中所描绘的景物。3.朗读诗文，调动多感官，边读边想象画面，并选择自己印象最深刻的画面和同学交流，感受秋晚江上的美景、和花牛的悠闲。教学活动情境导入本单元我们的大任务是争当美景推荐官，上节课，我们跟随巴金感受过不同时间不同地点的满天繁星的美，这节课，我们一起走进任务三，跟着作者刘大白和徐志摩去欣赏余辉浸染的绚丽美景，感受花牛草地上闲暇惬意的生活。【设计意图】由本单元的大任务创设情境，导入新课，激发学生的学习兴趣，明确本课要完成的任务。任务一：品读诗歌欣赏美景活动：读诗文，识生字。（1）朗读诗歌，标出节奏线，读准字音，读通句子。（2）通过齐读、小老师领读，点名读认准生字词。归巢芦苇睡眠霸占尽管剪秋萝【设计意图】本环节旨在让学生通过回顾诗文，读准字音，读通句子，读好节奏，认准二类字词。任务二：品读诗歌想像画面活动（一）:读诗文，想画面1.联系生活理解标题时间：秋天的傍晚地点：江边2.学生自读诗文圈画诗中发现景物。归鸟、斜阳、江上、芦苇交流诗歌中描述的景物。3.联系诗中的景物想象画面，聚焦第一小节，诗人呈现一幅怎样的画面？归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。斜阳的余晖照在飞鸟的脊背和双翼上，好像是鸟儿要把斜阳驮回巢一样，远处偶尔还会传来一两声鸣叫。4.联系画面，读好诗歌。这样的画面谁能读好它？指导朗读：“尽管是倦了”可以读的低沉、轻柔一些，表现出疲倦之感。活动（二）：读诗文，说画面聚焦第二小节，诗人呈现一幅怎样的画面？双翅一番，把斜阳掉在江上。头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。随着飞鸟双翅的一翻，斜阳从鸟儿的翅膀上跌落，掉入了江水中。这白头苍苍的芦苇，因为这夕阳的映照被染成红色，似乎被打扮成了一个漂亮的女孩子。1.理解“翻”的意思，归鸟双翅翻飞，斜略过江面的画面。讨论：是否可以用其他的词语替换掉“掉”？“掉”地理解既与上句“双翅一翻”的“翻”产生动态的呼应。原来夕阳西下，贴近水面，水天相接处就感觉斜阳掉在了江上，多美的落日图啊！2.理解“妆”的意思，芦苇平时是什么样子的？“一瞬”有说明了什么？（斜阳迅速染红芦苇的快速变化）指导朗读：读“妆”“一瞬”时，声音可稍高一些，语速可稍快一些，表现出诗人见到夕阳映红芦苇的惊奇、喜悦。3.再读诗文：我们围绕关键词句，抓住景物的特点和变化想象，让眼前这幅秋江晚景图更加丰满、灵动了。我们再次用朗读展现出来吧。【设计意图】：本环节紧扣学习目标和语文要素，调动多种感官，边读边想象画面，感受自然之美，通过小组合作，学生自主探究，分享交流，锻炼学生的自主合作能力。【设计意图】：本环节紧扣学习目标和语文要素，调动多种感官，边读边想象画面，感受自然之美，通过小组合作，学生自主探究，分享交流任务三：品读诗歌合作交流活动（一）：学法迁移《花牛歌》小组合作学习1.出示自学要求：（1）请用“读诗歌、圈景物、想画面”的方法自学《花牛歌》并完成表格。（2）小组合作，交流自学情况。2.小组交流汇报时间留给学生教师稍作指导（1）想象花牛坐着草地上，压扁剪秋萝的样子，你又坐在草地上的经历吗？回忆一下。你能读出那种无拘无束的样子吗?（2）“白云霸占半个天”和“白云飘在天空中”有什么区别？你能把蓝天白云的美景读出来吗？（3）“小尾巴甩的滴溜溜”，这是一只怎样的花牛？“滴溜溜”要读的快一些。（4）“偷渡”是什么意思？太阳已悄悄落山，而此时的花牛全然不知，还在做着美梦呢，草地里的花牛会梦到什么呢？谁能读出这份悠闲自得。3.这头花牛还会在草地里做什么？仿照句式写一写。4．配乐朗读、背诵诗歌。活动（二）：拓展阅读：另觅独特韵味欣赏了《秋晚的江上》，我们再来读读《西湖秋泛》。请你边读边想象诗中景物所构成的画面。1.读一读小诗，圈一圈诗中的景物。说一说你的发现。2.“长虹”原意指彩虹，这里指西湖二堤，有什么相似之处？你又想到了什么样的画面？活动（三）：创作诗歌，感受美1.仿照《西湖秋泛》，创作一首诗歌，注意画面中事物之间的相似之处。2.花牛在草地上还能做什么？请发挥想象，为《花牛歌》续写两个诗节。3.《秋晚的江上》色彩丰富，画面既充满动感又饱含情意，诗人还运用了比喻、拟人等多种修辞，使画面生动唯美。试着从色彩、动静之美、修辞等角度创作一首诗。【设计意图】：根据学习第一首现代诗歌方法，通过“读诗歌、圈景物、想画面”的方法自学《花牛歌》，通过联系生活，调动多感官，感受每一小节诗歌中所看到的画面，感受花牛的自由、俏皮、悠闲的形象，通过拓展阅读感受诗歌的美，仿写诗歌，并获得诗意卡。课堂总结这节课我们学习了两首现代诗，