调查草地中某种双子叶植物的种群密度课件-高二上学期生物人教版选择性必修2

调查草地中某种双子叶植物的种群密度1.教材分析选自人教版《选择性必修２生物与环境》第1章第1节，该部分内容是对种群最基本的数量特征-种群密度的拓展延伸，有助于同学们获得科学的调查方法。本实验也是高中教材中为数不多的实地调查实践活动，在真实而复杂的自然环境中，更有助于提升学生的实践能力。通过调查和查阅文献，我们发现本实验一般是用讲授法或用模拟实验代替，学生没有切身体会，也无法生成新的问题，也没有做到真正的探究，不利于培养学生的学科核心素养。2.教法分析高二学生高二学生已掌握了种群密度等基本概念，但对于如何调查种群密度尚不清楚。有着极强的实践欲望，有很强的动手能力，但学科知识的融合运用弱，运用知识解决实际问题的能力还不够强。3.学情分析1、通过思考提出问题，培养发问的精神（科学思维）2、根据问题，合理设计方案并进行实地调查。（科学思维、科学探究）3、分析影响车前草分布的因素，认同生物与环境相适应的观点，形

成生态意识和环境保护意识。（生命观念）4、查询车前草、紫花地丁的药用价值，认同生物多样性价值，写保护

校园草地的倡议书。（社会责任）1、就校园的草地开展调查，避免到山林或河边出现安全问题2、讲授实验后让学生提出调查过程想解决的问题，设计调查方案4、多角度深度探究5、选用不规则样地，让学生在复杂情境中解决问题一.教法创新3、通过手机小程序或APP识别植物学生提出的问题（学会提问）识图软件形色、识花君、微软识花、百度、微信（快速、便捷、省时省力）用电线、树枝、水管等废弃材料制作取样框（取材方便、废物利用）借助社团的木框二、材料创新取样框的制作（动手能力）取样框分析校园不同位置的草地，确定调查地点制定调查步骤和调查记录表格开展深度探究调查，分析数据，得出结论查询资料，提出倡议进行实地调查，掌握样方法和计数方法1.选调查地点拉对角线放置样方框计数2.实践调查（动手能力）区分单双子叶植物调查地点：办公楼前草地调查对象：紫花地丁样方大小：1米*1米样方样方1样方2样方3样方4样方5计数结果183721104密度183721104平均值(棵/m2)18深度探究1：探究不同大小的样方框对调查结果的影响1.选择调查地点平坦、呈正方形，无树木遮盖2.取样方法：五点取样法3.调查对象：紫花地丁4.调查方案拉对角线，确定中心点确定放样方框的五个点放置面积大小不同的样方框计数、记录深度探究1：探究不同大小的样方框对调查结果的影响调查过程深度探究1：探究不同大小的样方框对调查结果的影响调查结果深度探究1：探究不同大小的样方框对调查结果的影响调查结果的分析0.3*0.3的样方框太小，偶然误差大，应增加样方数量；样地面积小，也可适当缩小样方框大小。深度探究2：正方形样方和矩形样方对结果有什么影响？1.选择调查地点平坦、呈正方形，无树木遮盖2.取样方法：五点取样法3.调查对象：紫花地丁4.调查方案放置50*50、50*70的样方的样方框计数、记录深度探究2：正方形样方和矩形样方对结果有什么影响？调查过程深度探究2：正方形样方和矩形样方对结果有什么影响？调查结果深度探究2：正方形样方和矩形样方对结果有什么影响？调查结果分析：长方形样方框的边长不一致，不同的放置角度引起结果不一致，误差较大。易受主观因素影响。深度探究3：怎么根据地形确定取样方法？深度探究3：探究不规则地形中不同的取样方法对实验结果的影响五点取样（1）五点取样（2）深度探究3：探究不规则地形中不同的取样方法对实验结果的影响深度探究3：探究不规则地形中不同的取样方法对实验结果的影响调查结果12345平均密度（棵/m2）五点取样（1）585224.4五点取样（2）465303.6等距取样1810715.4随机取样深度探究3：探究不规则地形中不同的取样方法对实验结果的影响调查结果的分析课外拓展：查阅关于车前草和紫花地丁药用价值的资料，为保护校园草地写份倡议书。4.不规则地形的调查