《生理学》课程教学大纲

ADDINCNKISM.UserStyle《生理学》课程教学大纲（理论课程）一、课程基本信息课程号2223D00003开课单位基础医学院课程名称生理学Physiology课程性质必修考核类型考试课程学分3.5课程学时60+12课程类别学科基础课程（学科核心课）先修课程医用物理学、人体解剖学、组织学适用专业（类）护理专业二、课程描述及目标（一）课程简介生理学是研究人体正常生命活动规律的一门科学，主要阐述正常人体及各组成部分所表现的生命现象、活动规律、产生机制及内外环境变化对生命活动的影响。在医学课程体系中，生理学作为医学科学的重要基础理论课之一，与其他医学基础理论课和临床课之间有着密切的联系，是一门重要的医学基础课程，也是护理专业必修的学科核心课。通过生理学理论学习与实践操作训练，使护理专业学生能够掌握正常人体生命活动的基本规律、产生原理和调节过程及基本实验技能，为学习其它后续课程，如药理学、病理生理学以及内、外科等临床课程的学习打基础的；同时在学习过程中，培养学生的主动学习和科学思维能力，为专业学习和终生学习打下坚实基础。（二）教学目标通过理论课的学习，使学生学会机体功能活动的一般规律，掌握各系统、器官的正常生理功能及其调节，理解结构与功能，局部与整体的辩证关系；同时通过实验训练，不仅可以巩固学生的理论知识，而且能够加强他们的实践操作能力。培养他们的严谨求实的态度，科学思维和创新意识，团结协作的工作作风。课程目标1：掌握生理学的基础理论、基本知识和基本技能。课程目标2：培养良好的职业素养，具有实事求是的工作态度和良好的团队协作能力。课程目标3：了解本学科的研究方法和新进展，具备主动学习和一定的科学思维能力三、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重2-1；2-3课程目标10.71-3；1-5；3-1课程目标20.21-6；3-11课程目标30.1四、教学方式与方法采用混合式教学，以课堂讲授为主（Lecture-basedLearningLBL），引入临床病例导入教学内容（Case-basedLearning,CBL），结合启发式、问题式教学法，激发了学生的学习兴趣，提高学生主动学习的能力。教师要在有限学时内，研究学科特点，关心学生感受，采取合适的教学方法，合理安排教学内容。采用多媒体课件授课，进行直观教学提高学生的学习兴趣。生理学是研究生物机体生命活动规律的科学。生命活动是动态的，多媒体教学使人体的血液循环过程、呼吸过程、神经纤维的放电过程等生动直观呈现在学生面前。由于采用多媒体课件授课，缩短了教学时程，可以留出时间，让学生思考和提问，教师有针对性的讲解。除通过课堂讲授和实验外，还可通过自学、讨论、第二课堂等多种方法开展教学活动，培养学生的科学思维和创新意识。努力做到理论和实践的统一，为培养高素质的学生奠定基础。五、教学重点与难点（一）教学重点第一章绪论：机体的内环境和稳态，生理功能的调节，反馈和前馈控制。第二章细胞的基本功能：细胞膜的物质转运功能，细胞的生物电现象，骨骼肌神经-肌接头处兴奋的传递。第三章血液：血液的组成、理化特性、血量；红细胞生理，生理性止血与血液凝固，血型和输血原则。第四章血液循环：心脏的泵血功能及功能评价，心脏泵血的影响因素；动脉血压形成和影响因素，组织液生成和回流，心血管活动的调节。第五章呼吸：呼吸的意义及基本过程，肺通气的原理，肺功能的评定，影响肺换气的因素，气体在血液中的运输形式，呼吸运动的化学感受性调节。第六章消化和吸收：胃和小肠内消化过程，三大营养物质的吸收形式和机制。第七章能量代谢和体温：影响能量代谢的因素，基础代谢率，体温的生理性变动和测定方法，体温调节过程第八章尿液的生成和排出：肾脏排泄在维持机体内稳态中的作用；原尿生成的过程及影响因素，肾小管和集合管的重吸收和分泌过程；尿生成的调节；尿的排放．第九章感觉器官：眼的折光和感光功能，耳的传音和感音功能。第十章神经系统的功能：神经元的信息传递功能，突触传递机制和特征；感觉的特异性和非特异性投射系统，内脏痛和牵涉痛，神经系统对躯体运动的调节，交感和副交感神经系统的功能及功能特征，低位脑干、下丘脑对内脏活动的调节。第十一章内分泌：生长激素、甲状腺激素、肾上腺糖皮质激素、胰岛素的生理作用和分泌调节，各种内分泌激素分泌异常与临床的联系。第十二章生殖：男性和女性生殖腺（睾丸和卵巢）的内分泌功能，女性月经周期中有关激素的变化和对卵巢及子宫的影响，胎盘激素的生理作用。（二）教学难点第一章绪论：前馈控制；第二章细胞的基本功能：细胞的生物电现象，兴奋的产生和传导机制；骨骼肌收缩机制及肌肉收缩力学分析。第三章血液：血液凝固和纤维蛋白溶解；血型与输血第四章血液循环：心脏的生物电活动；心肌细胞的生物电活动及其形成机制，心脏泵血过程，心肌细胞电生理特性，动脉血压形成和影响因素，影响静脉血流的因素，组织液生成和回流，心血管活动的调节。第五章呼吸：胸内负压的形成，呼吸中枢和呼吸节律的形成；第六章消化和吸收：神经和激素对消化腺分泌和消化管运动的调节作用第七章能量代谢和体温：体温调节第八章尿液的生成和排出：尿液的浓缩和稀释；第九章感觉器官：感受器的编码作用，视网膜的信息处理；第十章神经系统：经典突触的传递的影响因素和突触后电位，中枢抑制第十一章内分泌：各种内分泌激素分泌调节；第十二章生殖：女性月经周期中有关激素的变化和对卵巢及子宫的影响。六、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求学时教学方式对应课程目标1第1章绪论1.掌握兴奋性、内环境与稳态、反馈等基本概念，机体生理功能的调节方式2.熟悉体内的反馈控制系统3.了解生理学及其任务,生理学与医学的关系,生理学的研究方法和研究的不同水，2LBL课程目标1课程目标32细胞的基本功能1.掌握细胞膜的物质转运功能，胞的电活动，骨骼肌神经-肌接头处的兴奋传递,橫纹肌的收缩和兴奋·收缩耦联机2.熟悉细跨膜信号转导的主要路径及其机制，肌肉收缩的形式和影响横纹肌收缩效能的因素3.了解细胞膜的基本结构8LBL课程目标1课程目标33血液1.掌握血液的理化特性，血细胞的生理功能，红细胞生理特性，生理性止血，ABO血型系统，Rh血型系统，输血的原则。2.熟悉血量正常值，抗凝以及纤维蛋白溶解与抗纤溶。3.了解血液的组成，造血过程的调节。6LBLCBL课程目标1课程目标34循环系统1.掌握心脏的泵血功能及调节，心肌的电生理特性；动脉血压的形成及影响因素，组织液的生成及其影响因素，心血管活动的神经与体液调节。2.熟悉各类心肌细胞的生物电现象及形成机制，静脉回心血量及其影响因素，微循环的组成及意义；冠脉循环的特点和调节。3.了解各类血管的功能特点，心电图各波段的意义，，脑循环和肺循环的特点和10LBLCBL课程目标1课程目标35呼吸1.掌握肺通气的动力和阻力，肺通气量功能的评价指标,肺换气的原理及其影响因素；掌握呼吸的反射性调节，化学因素对呼吸的调节。2.熟悉O2和CO2在血液中的运输形式，呼吸中枢。3.了解正常肺功能在维持机体酸碱平衡中的作用，呼吸节律形成的假说。6LBLCBL课程目标1课程目标36第6章消化和吸收1.掌握消化道平滑肌的特性，胃液、胰液和胆汁的分泌及其调节，小肠内主要营养物质的吸收。胃的排空及其控制。。2.熟悉消化的两种方式，消化道平滑肌的基本电节律，胃肠神经支配及其作用，胃肠激素及其作用，排便反射。3.了解大肠内消化。4LBLCBL课程目标1课程目标37第7章能量代谢与体温1.掌握基础代谢、基础代谢率；体温的概念、测量部位及正常值，体温的正常生理变动；机体的产热和散热方式。2.熟悉影响能量代谢的因素，体温调节。3.了解机体能量的来源和去路，能量代谢的测定原理和基础代谢率的测定方法。2LBL自学课程目标1课程目标38第8章尿的生成和排出1.掌握原尿生成的过程及影响因素，肾小管和集合管的重吸收和排泄功能，肾脏泌尿功能的调节。2.熟悉肾血液循环的特征及肾血流量的调节，尿液的浓缩和稀释机制，清除率的概念及其应用，排尿反射3.了解尿的生成和排出在维持机体内环境相对稳定中的意义6LBLCBL课程目标1课程目标39感觉器官的功能1.掌握眼的折光成像和感光换能原理；耳的集音、传音作用与感音换能原理；2.熟悉感受器的一般生理特征和分类，与视觉有关的现象，折光异常，前庭器官的适宜刺激；3.了解前庭反应和眼震颤。2LBL自学课程目标1课程目标310第10章神经系统的功能1.掌握突触传递过程和特征，突触后神经元的电活动变化，神经递质和受体的概念及外周递质和受体，兴奋在中枢传布的特征，神经系统的感觉分析功能，脊髓和脑干对肌紧张的调节2.熟悉神经纤维传导兴奋的特征，突触的抑制和易化，神经系统对姿势、内脏活动的调节。人脑条件反射的特点，记忆的基本原理，脑电图基本波形及意义，睡眠的时相及意义。3.了解神经元和神经胶质细胞的一般功能，神经纤维的轴浆运输，神经元间相互作用的方式，反射活动的一般规律，觉醒与睡眠的机制。8LBLCBL课程目标1课程目标311第11章内分泌1.掌握生长激素、甲状腺激素、糖皮质激素、胰岛素的生理作用及其分泌调节；2.熟悉激素的作用方式和作用机制，下丘脑调节肽，应激和应急反应的区别和联系。3.了解激素的化学分类，肾上腺髓质功能。4LBLCBL课程目标1课程目标312第12章生殖1.掌握两性激素的生理作用；月经周期中有关激素的变化和对卵巢及子宫的影响2.熟悉月经周期的形成机制；3.了解妊娠与分娩2LBL自学课程目标1课程目标3合计60七、实验内容、基本要求与学时分配序号实验项目名称实验内容与要求学时类型对应课程目标1基本操作实验内容一、基础医学功能实验课的基本要求二、基础医学功能实验报告的写作要求三、常用手术器械及用途四、家兔的麻醉固定颈部基本手术及处死实验要求：必修掌握家兔的颈部基本手术步骤，了解动物实验及实验课的基本要求。4演示性课程目标1课程目标2课程目标32人体肌肉收缩实验实验内容一、单收缩反应二、刺激的强度和频率对肌肉收缩的影响实验要求：必修观察刺激强度和刺激频率对肌肉收缩的影响，了解神经-肌肉实验的电刺激方法和记录肌肉收缩的方法。4验证性课程目标1课程目标2课程目标33人体血型鉴定人体血压的测定实验内容一、人体血型鉴定二、人体血压的测定实验要求：必修掌握ABO血型鉴定和原理，学习袖带法测定动脉血压的原理和方法，测定人体肱动脉的收缩压与舒张压，并观察运动对人体血压的影响。4验证性课程目标1课程目标2课程目标3合计12注：实验要求包括必修、选修；实验类型包括“演示性”、“验证性”、“设计性”、“探究性”、“其它”等。八、学业评价和课程考核（一）考核类型：þ考试考查（二）考核方式：开卷考试þ闭卷考试课程论文课程报告其它：（三）成绩评定：考核依据建议分值（百分比）考核/评价细则对应课程目标平时考核40实验20实验报告中实验结果及分析、操作等课程目标1课程目标2课堂作业10完成进度、正确性等课程目标1课程目标3小测10基本概念、基本理论的正确性等课程目标1课程目标3期末考核60基本概念、基本理论，实验现象分析等课程目标1课程目标2课程目标3九、课程目标达成评价课程目标的实际达成效果计算方式如下，达成值越高，教学效果越好。课程目标达成度=毕业要求指标点达成度=十、教材与教学参考书（一）