高考模拟作文导写及范文展示：坚守内在之光绽放独特之美- 写给小林的一封信

高考模拟作文导写及范文展示：坚守内在之光，绽放独特之美——写给小林的一封信作文题目阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)高三学生小曾多次嘲笑同学小林外貌丑陋。小林非常苦恼，她在网上看到了一些报道，有大学生表示自已在求职时曾遭遇外貌歧视，越来越多的准大学生加入了整容行列，“暑假学生扎堆整形”更是冲上热搜。小林因此更加焦虑，无心学习，萌生了整容的念头。为了予以痛斥，但小林不肯放弃自己的“变美计划”,父女俩爆发了激烈的言语冲突，老林一气之写作解析作文材料创设了一个贴近生活的现实情境，容貌焦虑在低龄人群中蔓延，青春期的学生心智尚未成熟，且未建立正确的审美观，另外家长也未能进行科学的引导。材料中的小曾多次嘲笑同学的外貌，给同学带来困扰：小林因为被同学嘲笑而产生容貌焦虑，还影响学习，她甚至通过损害身体的方式存钱整容，面对家长的反对她仍一意孤行：老林关心女儿但教育的方式简单粗暴。由此看来，三人的行为均有不当之处。材料还反映出这个时代容貌售虑盛行、美育有待加强等社会问题、在审题时，我们可以从以下方面进行思考：如何对待不完美的外貌?是否有必要通过整容来改变容颜?什么才是真正的美?如何帮助青春期的孩子树立健康的审美观?考生必须在小曾、小林或老林三人中选择一人作为收信人，须有对象意识，用语得体，内容须有针对性，符合信件的文体要求。【立意参考】(1)以小曾为收信人：树立健康的审美观，尊重他人，不以貌取人。(2)以小林为收信①拒绝容貌焦虑，悦纳自己，提升心理素质，追求健康的美、内在的美：②辩证分析，表示理解，表达担忧，建议小林谨慎选择、理性行事。(3)以老林为收信人：倾听孩子的心声，学会沟通，科学引导，帮助孩子建立健康的审美观。范文展示坚守内在之光，绽放独特之美——写给小林的一封信亲爱的小林：展信安。得知你因外貌困扰而满心焦虑，甚至萌生出整容的念头，我心疼不已。在这个滤镜横行、审美日趋单一的时代，外貌似乎成了评判一切的标尺，可真正的美，从来都不在这把狭隘的标尺之上。美，是多元且丰富的，它从不被单一标准定义。古往今来，美的形态从未被束缚。敦煌壁画中菩萨的丰腴，魏晋名士的清癃，文艺复兴时维纳斯的典雅，唐代簪花仕女的雍容，各美其美，美美与共。在当下，社交媒体用算法批量生产"完美外貌",将无数人困于外貌焦虑的泥沼。但请你清醒地认识到，美不是千篇一律的复制品，而是每个灵魂独一无二的印记。你眼角的淡褐色泪痣，说不定正是造物主精心留下的独特标识。就像悬崖峭壁上的野花，虽不娇艳，却坚韧而独特；又像沙漠中顽强生长的胡杨，虽不柔美，却挺拔而执着；更像夜空中闪烁的繁星，虽不夺目，却自有光芒。内在美，是一种永恒的力量，经得住时间的打磨。特蕾莎修女布满皱纹的面容，因慈悲而圣洁；霍金扭曲的躯体，因智慧而伟岸；张桂梅校长在云南山区跋涉二十余载，用龟裂的双手托起两千多个女孩的未来，此时谁会在意她的白发与沧桑?他们用生命诠释：当精神的高原耸立，皮囊的瑕疵不过是智慧的点缀。正如敦煌藏经洞的典籍，麻纸虽已泛黄，却承载着永恒的思想之光。古有诸葛亮，未闻其貌，却因智慧超群、鞠躬尽瘁而千古流芳；今有张桂梅校长，面容沧桑，却因无私奉献、爱与坚持被众人敬仰。他们的美，源于内心的善良、智慧与担当，如明灯照亮他人，也让自己的生命熠熠生辉。相比之下，外貌会随时间老去，而内在美却会在岁月沉淀中愈发醇厚。自信，是最美的妆容，能让平凡散发独特魅力。香奈儿顶着男孩般的短发，打破时尚教条；王菲用空灵的歌声，证明独特声线的魅力；梵高自画像中缺失的耳朵与燃烧的笔触，成为艺术史上的璀璨符号。还记得在美术馆看到的梵高自画像吗?画中人的残缺与激情，恰恰是独特生命的呐喊。当你专注调试天文望远镜，当你沉醉解读《时间简史》,你眼中闪烁的光芒、脸上专注的神情，都是你独一无二的美。自信的人，敢于追求梦想，直面挑战，不会因他人眼光否定自己。你有自己的兴趣爱好、梦想追求