玩转现在进行时之形式转换教学教案

玩转现在进行时之形式转换教学教案一、教案取材出处本教案取材自英语教学中的基础语法部分，结合实际教学场景，选取了“现在进行时”这一语法点进行教学。在搜索相关教学资源时，参考了多个在线平台和教材，如“英语语法网”、“牛津高阶英汉双解大词典”等，以及实际教学案例。二、教案教学目标让学生掌握现在进行时的基本构成形式和用法。培养学生灵活运用现在进行时表达正在进行的动作或事情的能力。提高学生的英语口语和书面表达能力。三、教学重点难点序号教学重点教学难点1现在进行时的基本构成形式：主语be现在分词（动词ing形式）。现在进行时在句子中的正确运用，包括时间状语从句、条件状语从句和让步状语从句等复杂句式中的使用。2现在进行时在口语和书面表达中的应用。在实际语境中，如何根据上下文选择合适的时态，以及如何运用现在进行时进行情景模拟和角色扮演。3现在进行时与其他时态的区分。现在进行时与一般现在时、一般过去时和一般将来时的区别，以及它们在不同语境中的运用。教学过程中，教师应注重以下方面：通过实例讲解现在进行时的基本构成形式和用法，让学生理解并掌握。结合实际情景，引导学生运用现在进行时进行口语和书面表达，提高其运用能力。通过对比分析，让学生掌握现在进行时与其他时态的区别，增强语法意识。针对教学难点，教师可采取以下措施：利用多媒体手段，如图片、视频等，帮助学生直观地理解现在进行时的概念和用法。设置情境模拟和角色扮演等实践活动，让学生在具体语境中运用现在进行时。针对学生的错误，及时进行纠正和指导，帮助学生巩固所学知识。四、教案教学方法案例分析法：通过展示真实的生活场景，引导学生分析现在进行时的运用。情景模拟法：让学生在模拟的语境中运用现在进行时进行对话或写作。对比分析法：对比现在进行时与其他时态，帮助学生理解其差异。分组讨论法：将学生分成小组，讨论现在进行时的用法，提高学生的互动性和参与度。五、教案教学过程导入新课教师展示一幅图片，如学生在公园玩耍的场景，提问：“Whataretheydoing?”引导学生回答：“Theyareplayinginthepark.”引出今天要学习的语法点：现在进行时。讲解现在进行时教师讲解现在进行时的构成：主语be现在分词（动词ing形式）。通过实例讲解现在进行时的用法，如：“Iamreadingabook.”（我正在读书。）引导学生注意现在进行时的时间状语，如：now,atthemoment,rightnow等。练习环节教师给出一些句子，让学生判断哪些句子使用了现在进行时，并解释原因。学生分组练习，将给定的句子改写成现在进行时。情景模拟教师设定一个场景，如：“It’sSaturdaymorning.Youandyourfriendsareinacoffeeshop.”（现在是周六早晨，你和你的朋友在咖啡馆里。）学生分组进行角色扮演，运用现在进行时进行对话。小组讨论教师提出问题：“Whatarethedifferencesbetweenthepresentcontinuoustenseandothertenses?”（现在进行时与其他时态有什么区别？）学生分组讨论，分享自己的观点。教师总结现在进行时的用法和特点。学生反思自己在学习过程中遇到的问题和收获。六、教案教材分析教材内容：本教案所使用的教材内容涵盖了现在进行时的基本概念、用法和注意事项。教材特点：教材内容丰富，实例多样，有助于学生理解现在进行时的实际运用。教材与教学方法结合：将教材内容与教学方法相结合，如情景模拟、小组讨论等，提高学生的参与度和学习效果。教材与实际生活结合：教材中的实例贴近实际生活，有助于学生将所学知识应用于实际情境中。序号教学内容教学方法教学效果1现在进行时构成案例分析法帮助学生理解基本概念。2现在进行时用法情景模拟法提高学生实际运用能力。3时态对比对比分析法帮助学生区分不同时态。4小组讨论分组讨论法提高学生的互动性和参与度。5帮助学生巩固所学知识。七、教案作业设计写作练习学生根据教师提供的场景描述，用现在进行时写一段短文，描述场景中的动作和人物活动。例如场景描述：“It’sasunnyafternoon.Thestudentsareinthepark.Theyareplayingfootball,flyingkites,andlaughingtogether.”对话创作学生分成小组，根据教师提供的情景，用现在进行时编写一段对话。例如情景：“Youareinalibrary.It’squiet.Somestudentsarestudying.Othersarechatting.”游戏活动教师准备一张包含不同活动的图片，如看电影、做作业、做饭等。学生需要用现在进行时描述图片中的动作，如：“Sheiswatchingamovie.”或“Heisdoinghishomework.”家庭作业学生回家后，观察家人正在做的事情，并记录下来，用现在进行时写一段描述。例如：“Mymotheriscookingdinner.Myfatherisreadingabook.Mysisterisplayingwithherdoll.”作业类型活动内容评估标准写作练习用现在进行时描述一个场景文章是否流畅，语法使用是否正确，是否能够准确地表达正在进行的动作或事件对话创作分组编写一个现在进行时的对话对话是否真实，角色是否分明，现在进行时的用法是否恰当游戏活动用现在进行时描述图片中的动作是否能够准确运用现在进行时，是否能够根据图片内容创造性地描述动作家庭作业观察家人正在做的事情，并用现在进行时描述是否能够观察细节，是否能够正确运用现在进行时，描述是否生动有趣八、教案结语在结束本次教学之前，教师可以通过以下步骤和话术与学生进行交流，总结教学效果：教师首先对学生进行简短的总结，如：“Today,welearnedaboutthepresentcontinuoustense.Youdidagreatjobinidentifyingandusingitindifferentcontexts.”教师提问，了解学生的学习情况：“Whowouldliketoshareanexampleofhowtheyusedthepresentcontinuoustensetoday?”选择一位学生分享，教师可以用以下话术鼓励：“Fantastic!Canyoutellusmoreaboutthesituationyoudescribedusingthepresentcontinuoustense?”对于学生的分享，教师给予积极的反馈：“Thatwasaveryclearexample.Youdidagreatjobusingthepresentcontinuoustenseinyourstory.”教师提醒学生复习：“Remember,wewillbepracticingthepresentcontinuoustenseinournextclass.Keepworkingonitathome.”教师以鼓励的话