第2课 济南的冬天 第1课时 +素材-【课堂无忧】新课标同步核心素养课堂

第2课济南的冬天第1课时+素材-【课堂无忧】新课标同步核心素养课堂

老舍

济南的冬天第1课时

导入新课

随着“进淄赶烤"一词热度不断攀升，山东省已然成为最受游客关注的省份之一，山东省旅游办决定将“济南”打造成另一个旅游热点城市。为了让外地游客拥有更好地旅行体验，旅游办负责人邀请你们班为其策划。为了更高效地完成任务，你们班决定以老舍先生《济南的冬天》作为参考范例完成任务。

素养目标

1.识记作者作品，有感情地朗读课文，感受济南的冬天之美。

2.继续训练朗读，掌握重音和停连的要领。（难点）

3.学习情景交融的写作方法，及比喻、拟人等修辞方法的运用。（重点）

4.感受作者对济南冬天的热爱，培养热爱祖国大好河山的感情。

任务一知识积累（预习检测）

任务二：吟诵山水情，我为《济南的冬天》贴标签

任务三:整体感知（再读文本明思路）

知识积累（预习检测）

任

务

一

1.了解作者、写作背景、文体知识

2.掌握生字，词理解词语意思并能运用到写作和日常生活中

舒庆春，字舍予，北京满族人。老舍为其笔名。中国现代作家、语言大师。

他所描写的自然风光、世态人情、习俗风尚及运用的群众语言，都呈现出浓郁的“京味",被誉为“人民艺术家”。

作者简介

那些作品

：：,1938年后，投身抗战文艺工作。

20年代《她的失败》（署名舍予，最早）；（第一篇短篇小说）；长篇小说《老张的哲学《赵子日》《二马》

30年代创作鼎盛期代表《骆驼祥子》，还贡献了《猫城记》《离婚》《我这一辈子》《断魂枪》《月牙儿》《柳家大院》等作品。

40年代最主要的长篇小说《四世同堂》。

5060年代五六十年代最成功的作品有话剧《茶馆》和小说《正红旗下》

一生共写了一千多篇(部)作品,约七八百万字。文艺界当之无愧的“劳动模范"

如此创作

1930年7月，我来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，所以对山东产生了深厚的感情。山东，是我的“第二故乡”。

1931年春天，我在济南齐鲁大学任任教，写下《济南的冬天》。

字音字形

镶上（）

奇迹（）

宽敞（）

看护（）

贮蓄（）

水藻（）

澄清（）

髻儿（）

伦敦（）

济南（）

dūn

xiāng

jì

chǎng

kān

zhù

zǎo

chéng

jì

jǐ

多音字

澄

（）澄清

（）澄清

chénɡ

dènɡ

单

（）单单

（）单于

dān

chán

【串句记忆法】

1.他正在济（jǐ）南的救助站接受救济（jì）。

2.夏天的早晨，红日露（lòu）面，露（lù）水便会慢慢地隐身而去。

形容词，清亮；动词，弄清楚（认识、问题等）

（）姓单

shàn

动词，使杂质沉淀，液体变清

古代匈奴君主的称号

多用于一些口语词语，如“露马脚"露一手”。

（jǐ）人才济济

（jì）无济于事

（qí）出奇

（jī）奇数

（quān）圆圈

（juàn）圈养

济

奇

圈

理解词语

晴朗无云。

安静而舒适。

可以依靠或指望的来源。

对人关怀，富有同情心。

（水、天空）清亮。

灵活而不可捉摸。

宽阔，宽大。

响晴

安适

形容天气好。

安适：多形容生活与环境。

安逸：侧重于“逸”，在有的语境中含贬义。

着落

常用于事物，很少用于人。

慈善

空灵

可形容景色或诗文。

澄清

宽敞

宽敞：侧重立体空间的宽广，多形容院子、房屋等，适用范围较小。

宽广：侧重平面面积的广大，可形容土地、水面等具体事物，也可形容心胸、知识面等抽象事物，适用范围较大。

词语辨析

相同点

不同点

辨析

贮蓄——储蓄

都有“积存、储藏”的意思。

“贮蓄"指储存、积聚，对象包括粮食、物品、金钱等。使用范围比“储蓄”更大。

“储蓄"指把节约下来或暂时不用的钱或物积存起来，多指把钱存到银行里。使用范围比“贮蓄”小。

1.动物们常会在秋天（）过冬的食物。

2.他把积攒下的钱拿到银行（）起来。

贮蓄

储蓄

任

务

二

①听准字音，尤其注意生字词。

②掌握重音和停连的朗读技巧。

③朗读你喜欢的语段，说明你为什么这样读？

④思考：济南的冬天给你留下怎样的印象？试着贴标签。

吟诵山水情，我为《济南的冬天》贴标签

学生分组朗读

注意：

语速：较慢。

语调：柔和。

语气：亲切。

情感：读出喜爱之情。

思考：济南的冬天给你留下怎样的印象？试着贴标签。

温晴

温晴

奇迹

响晴

宝地

理想的境界

慈善

标签

任

务

三

把握每段大意。

思考下列问题：

（1）作者是如何概括赞誉济南的？

（2）济南的冬天给你的总体印象是什么？

（3）文中选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天？

任务三:整体感知再读文本明思路

分组讨论，把握每段大意。

第1段，写济南冬天的天气具有“温晴"的特点，赞誉济南是个“宝地”。

第2段，过渡段，以“有山有水"引领，下文转入对济南冬天山水的描写。

第3段，写阳光朗照下的山。

第4段，写薄雪覆盖下的山。

第5段，写城外的远山，勾画出一幅淡雅的水墨画。

第6段，写水，水色、天光融为一体，是块“空灵的蓝水晶”。

(1)作者是如何概括赞誉济南的？

“济南真得算个宝地。"

(2)济南的冬天给你的总体印象是什么？

温晴。

(3)文中选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天？

文中选取了山和水来描写济南的冬天。

济南为何“真得算个宝地”？

作者以自己的亲身感受，通过与北平、伦敦、热带的地方的对比，写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹"。身处冬天，而且是在北方，天气是“温晴”的，所以作者认为济南算个“宝地"。

作者在写济南冬天的山水时，抓住了它们怎样的特点？

写山

写水

阳光朗照的山，是“温暖”的；薄雪覆盖的山，是“秀气"的；城外的远山，是“淡雅”的。

以水藻之绿，衬托水之澄澈、透明。

从文中你读出了作者对济南冬天怎样的情感？

作者极尽笔墨，传神地描绘山景、水色。文章流露出作者对济南冬天的喜爱、赞美之情。

总结

老舍先生描山景绘水色，不仅写出了济南的冬天气候温晴的特点，更是把济南的冬天的这种温晴渗透进每一个字眼儿，一处景就渗出一缕情。难怪他眼中冬天的济南是慈善的、秀气的、富有生机的。

1.《济南的冬天》的作者________，原名________，字________，________人。我国现代著名的________。主要作品有小说《________》《________》，话剧《________》《________》等。

【答案】老舍；舒庆春；舍予；北京人；作家（文学家）；《四世同堂》；《骆驼祥子》；《龙须沟》；《茶馆》

课后作业

2.下列词语中，划线字的注音全部正确的一项是（）

A.水藻（zǎo）奇迹（jì）狭（xiá）窄

B.看（kàn）护慈（cí）善矮（ǎi）松

C.济（jǐ）南暖和（huo）着（zháo）落

D.发髻（jī）镶（xiāng）嵌澄（chéng）清

【答案】A

【解析】本题考查学生对字音的掌握。B项，“看"应读“kān”；C项，“着"应读“zhuò”；D项，“髻"应读“jì”。

故答案为：A

3.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是（）

刚刚下过一夜小雪，积雪还没来得及将古镇覆盖，________。________。________。________。

①耀眼的阳光下，古镇上到处可以看见斑斑积雪

②阳光已经穿破云层抚摸大地

③古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画

④在路边，在屋脊，在树梢，在河边的石阶上，积雪反射着阳光，一片晶莹

A.②①④③B.②③④①C.③②①④D.①②③④

【答案】A【解析】考查句子的连贯衔接。通读后可知，语段写的是阳光照耀下的古镇的雪景。由“还没来得及"可知，后面紧跟②合适。①紧接着写了阳光照耀下古镇的积雪。④承接①中的“到处可以看见斑斑积雪”，分别写了路边、屋脊、树梢、河边石阶上的积雪。③以一个比喻作结，形象地写出了阳光下古镇雪景之美。故答案为：A

板书设计

总写：冬天