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文档简介

学校心脏骤停急救流程指南一、制定目的及范围心脏骤停是一种危及生命的紧急情况，及时的急救措施能够显著提高生存率。为确保学校内发生心脏骤停时能够迅速、有效地进行急救，特制定本指南。该指南适用于学校全体教职员工、学生及相关人员，涵盖心脏骤停的识别、急救流程及后续处理。二、心脏骤停的识别心脏骤停的主要表现包括意识丧失、呼吸停止或异常、脉搏消失。教职员工需接受相关培训，掌握心脏骤停的识别方法。发现有人出现上述症状时，应立即采取行动。三、急救流程1.确认现场安全在进行任何急救操作前，确保现场环境安全，避免对施救者和患者造成进一步伤害。2.呼叫紧急救援一旦确认患者心脏骤停，立即拨打当地紧急救援电话，报告具体情况，包括患者的年龄、性别、症状及所在位置。确保电话接通后，保持通话，听从调度员的指导。3.进行心肺复苏（CPR）在等待救援的同时，立即对患者进行心肺复苏。心肺复苏的步骤如下：确保患者平躺在坚硬的地面上，清除周围障碍物。施救者跪在患者一侧，双手交叉放在患者胸部中央，手臂伸直，利用体重进行按压。按压频率应为每分钟100至120次，按压深度约为5至6厘米，确保胸部完全回弹。每进行30次胸部按压后，进行2次人工呼吸。确保气道通畅，捏住患者鼻子，口对口进行呼吸，观察胸部起伏。4.使用自动体外除颤器（AED）如学校内配备自动体外除颤器，施救者应尽快取出并按照设备上的语音提示进行操作。AED的使用步骤包括：打开AED，按照说明书贴上电极片。确保周围无人接触患者，按下“分析”按钮，等待设备分析心律。如果设备提示“电击”，确保周围无人接触患者，按下“电击”按钮。电击后，立即继续进行心肺复苏，直到专业救援人员到达。5.持续监测患者状态在进行心肺复苏和使用AED的过程中，施救者应持续观察患者的反应和生命体征。若患者恢复意识，应将其置于侧卧位，保持气道通畅，避免呕吐物窒息。四、后续处理专业救援人员到达后，施救者应详细向其汇报患者的情况，包括施救时间、施救措施及患者反应等。确保所有信息准确无误，以便后续医疗处理。五、培训与演练为提高学校教职员工和学生的急救能力，定期组织心肺复苏和AED使用的培训与演练。通过模拟演练，增强应急反应能力，确保在真实情况下能够迅速、有效地实施急救。六、反馈与改进机制在每次急救事件后，学校应组织相关人员进行总结与反馈，分析急救过程中的优缺点，提出改进建议。通过不断优化急救流程，提高学校应对心脏骤停事件的能力。七、宣传与教育通过校园宣传、海报、讲座等形式，提高全体师生对心脏骤停的认识，增强急救意识。鼓励学生参与急救知识的学习，培养他们的责任感和应急能力。八、设备与资源管理学校应定期检查和维护急救设备，包括AED和急救包，确保其处于良好状态。建立设备管理台账，记录设备的使用情况和维护记录，

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