16《太阳》教学设计-语文五年级上册

课题语文五年级上册《太阳》教学设计课型精读引领课课时第1课时教学目标默读课文，通过画关键句的方法，了解太阳的特点，初步认识太阳与人类的密切关系。通过同桌合作谈论，了解作者使用了哪些说明方法来写太阳特点的，初步学习阅读说明文的方法。阅读主题丛书《光和热的泉源太阳》，能够说出文章使用了哪些说明方法。教学重难点1.默读课文，画出课文关键句，并概括课文内容。2.正确流利朗读课文，找到说明方法，说明好处。3.小组合作讨论，找到《光和热的泉源太阳》一文中的说明方法，说出说明方法的好处。教学活动情境导入同学们，花鸟虫鱼、山川河流，世上万物都有自己的小秘密。桃李杯“百科讲堂”的小讲师们，致力于将世间美好的秘密讲给大家听。只要我们能将自己感兴趣并了解的一种事物运用一定的说明方法将事物特点说明白，就可以获得“金牌讲师”的称号。本单元我们将遨游于天地，体察世间万物，而第一站我们要挑战做太阳讲解员，准备好了吗！出发！任务一：说一说，我认识的太阳活动1:课文从哪些方面介绍了太阳？第二单元学习了提高阅读速度的方法，采用学过的方法，在2分半时间内快速默读课文，找到关键句用“——”画出来，说一说课文从哪些方面介绍了太阳。太阳的特点：距离远、体积大、温度高；太阳与人类的关系非常密切活动2：朗读第一自然段，学习说明文语言的特点？朗读第一自然段，说一说作者用了哪些说明方法来体现太阳距离远的特点。列数字：一亿五千万千米远，数字过大，不易理解举例子：用人类熟悉的步行和坐飞机两种进行举例，可以让太阳的远更具体，更有说服力。“太阳离我们约有一亿五千万千米远”去掉“约”字可以吗？不可以，“一亿五千万千米远”不是一个确切的数字，“约”可以体现说明文语言的准确性。作为一个科普类说明文，为什么要以一个传说开头呢？说明文一般比较枯燥，用传说开头，拉近了与读者的距离，激发读者阅读兴趣。任务二：想一想，我读到的太阳活动1：根据第一自然段学到的方法，阅读23自然段，完成表格。说明对象特点说明方法说明方法的优势太阳距离远体积大温度高根据太阳的特点，作者采用了的说明方法，体现了。活动2：多种方式阅读，感受太阳体积之大，太阳热度之高。活动3：通过小组讨论，说一说太阳和人类之间的关系体现在哪些方面。任务三：练一练，我学会得方法活动1：太阳的奥秘还有很多，让我们继续去发现和探索！阅读主题丛书《光和热的泉源太阳》，进一步认识说明方法，体会其表达效果。1.说一说本文和《太阳》一文的异同点。相同点：都介绍了太阳距离地球远、体积大、温度高的特点而且都用到了列数字、作比较、打比方等基本的说明方法。不同点：《太阳》一文还着重介绍了太阳与人类的密切关系，《光和热的泉源太阳》一文则是介绍了太阳发光发热的原因。2.举例说明《光和热的泉源太阳》一文介绍太阳特点所运用的说明方法。太阳是一个又热又亮的星球。地球离太阳很远，大约有1亿5000万公里，也就是大约3亿里。——列数字（第一自然段）超音速飞机一个小时能飞两千公里，如果它能飞到太阳去，也得花8年半的时间才能走完这样长的路程。——列数字（第二自然段）光传的最快，一秒钟能传30万公里。可是从太阳发出的光，也得花8分20秒钟才能传到地球上。——列数字（第三自然段）太阳很大，它的直径约有140万公里，是地球的直径的109倍。如果地球像一团泥，咱们得用130万个这样大小的泥团揉在一起。才能搓成像太阳一般大的一个大球。——列数字、作比较、打比方（第四自然段）一系列说明方法的使用，准确、具体地说明了太阳的大和距离地球远的特点。任务四：讲一讲，我眼中的太阳活动：科普讲解员运用说