课题申报书：高校“戏剧思政”育人模式与实践路径研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。高校“戏剧思政”育人模式与实践路径研究

课题设计论证课题名称：高校“戏剧思政”育人模式与实践路径研究一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状随着我国高等教育的不断发展和教育改革的深入推进，高校思想政治教育（以下简称“思政教育”）面临着新的挑战和机遇。当前，高校思政教育普遍存在形式单一、内容陈旧、效果不明显等问题，难以满足新时代大学生的需求。戏剧作为一种综合性艺术形式，具有丰富的表现力和感染力，能够有效激发学生的情感共鸣，提高学生的思想道德素质。因此，将戏剧引入高校思政教育，探索“戏剧思政”育人模式，具有重要的现实意义。选题意义本课题旨在探索高校“戏剧思政”育人模式，为高校思政教育改革提供新的思路和方法。通过研究，我们希望能够找到一种既符合大学生特点，又具有实际操作性的思政教育模式，提高思政教育的针对性和实效性，培养具有创新精神和实践能力的新时代大学生。研究价值本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：（1）理论价值：丰富和发展高校思政教育理论，为高校思政教育改革提供理论支撑。（2）实践价值：为高校思政教育改革提供可操作的实践模式，提高思政教育的实效性。（3）社会价值：培养具有创新精神和实践能力的新时代大学生，为社会发展贡献力量。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标本课题的研究目标主要包括：（1）明确高校“戏剧思政”育人模式的基本内涵和特点。（2）构建高校“戏剧思政”育人模式的实践路径。（3）评估高校“戏剧思政”育人模式的效果，提出改进建议。研究对象本课题的研究对象主要包括高校大学生、思政教育工作者、戏剧教育工作者等。研究内容本课题的研究内容主要包括：（1）高校“戏剧思政”育人模式的理论基础。（2）高校“戏剧思政”育人模式的实践路径。（3）高校“戏剧思政”育人模式的效果评估。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本课题的研究思路主要包括以下几个步骤：（1）文献综述：梳理国内外关于高校思政教育和戏剧教育的相关研究成果。（2）理论构建：在文献综述的基础上，构建高校“戏剧思政”育人模式的理论框架。（3）实践探索：通过问卷调查、访谈、案例研究等方法，探索高校“戏剧思政”育人模式的实践路径。（4）效果评估：对高校“戏剧思政”育人模式的效果进行评估，提出改进建议。研究方法本课题的研究方法主要包括：（1）文献研究法：通过查阅相关文献，了解高校思政教育和戏剧教育的最新研究成果。（2）问卷调查法：通过问卷调查，了解大学生对“戏剧思政”育人模式的认知和需求。（3）访谈法：通过访谈，了解思政教育工作者和戏剧教育工作者对“戏剧思政”育人模式的看法和建议。（4）案例研究法：通过案例研究，总结高校“戏剧思政”育人模式的成功经验和做法。创新之处本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：（1）将戏剧引入高校思政教育，探索“戏剧思政”育人模式，具有创新性。（2）构建高校“戏剧思政”育人模式的实践路径，具有可操作性。（3）评估高校“戏剧思政”育人模式的效果，提出改进建议，具有实际应用价值。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本课题的研究基础主要包括以下几个方面：（1）教育科研研究专家：课题负责人具有丰富的教育科研经验和较高的学术水平。（2）高校思政教育：课题组成员具有高校思政教育的实践经验和理论素养。（3）戏剧教育：课题组成员具有戏剧教育的实践经验和理论素养。保障条件本课题的保障条件主要包括以下几个方面：（1）经费保障：课题研究经费已得到保障。（2）时间保障：课题研究时间已得到保障。（3）人员保障：课题组成员已确定，并具备相应的研究能力。研究步骤本课题的研究步骤主要包括以下几个阶段：（1）准备阶段（1个月）：进行文献综述、理论构建等前期准备工作。（2）实施阶段（6个月）：通过问卷调查、访谈、案例研究等方法，探索高校“戏剧思政”育人模式的实践路径。（3）总结阶段（1个月）：对高校“戏剧思政”育人模式的效果进行评估，提出改进建议，撰写研究报告。以上是本课题的设计论证部分，我们将按照以上提纲和研究计划，认真开展课题研究工作，争取取得预期成果。教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。高校“戏剧思政”育人模式与实践路径研究

课题设计论证课题设计论证报告课题名称：高校“戏剧思政”育人模式与实践路径研究一、研究现状、选题意义、研究价值1、研究现状当前，高校思想政治教育面临诸多挑战，如学生兴趣不高、教育方式单一等。戏剧作为一种综合性艺术形式，具有强烈的感染力和表现力，能够激发学生的情感共鸣，提高思想政治教育的实效性。然而，目前高校戏剧思政教育的研究相对较少，缺乏系统性的理论探讨和实践探索。2、选题意义本课题旨在探索高校戏剧思政育人模式与实践路径，为高校思想政治教育提供新的思路和方法。通过戏剧这一载体，将思想政治教育内容与艺术形式相结合，有助于提高学生的参与度和获得感，增强思想政治教育的吸引力和感染力。3、研究价值本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是丰富高校思想政治教育理论，为戏剧思政教育提供理论支撑；二是探索戏剧思政育人模式，为高校思想政治教育提供实践指导；三是提高学生的思想政治素质，促进学生的全面发展。二、研究目标、研究对象、研究内容1、研究目标本课题的研究目标是：一是构建高校戏剧思政育人模式；二是探索高校戏剧思政实践路径；三是提高学生的思想政治素质。2、研究对象本课题的研究对象主要包括高校学生、思想政治教育工作者、戏剧教育工作者等。3、研究内容本课题的研究内容主要包括以下几个方面：一是高校戏剧思政育人模式的构建；二是高校戏剧思政实践路径的探索；三是高校戏剧思政育人效果的评价。三、研究思路、研究方法、创新之处1、研究思路本课题将采用理论分析与实证研究相结合的研究思路。首先，通过文献综述和理论分析，梳理戏剧思政教育的相关理论，为研究提供理论支撑。其次，通过实证研究，探索高校戏剧思政育人模式与实践路径，验证理论假设，形成研究成果。2、研究方法本课题将采用文献法、访谈法、观察法、实验法等多种研究方法。通过查阅相关文献，了解戏剧思政教育的理论发展；通过访谈和观察，了解高校戏剧思政教育的实践情况；通过实验法，验证戏剧思政育人模式的效果。3、创新之处本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是构建了高校戏剧思政育人模式，为高校思想政治教育提供新的思路和方法；二是探索了高校戏剧思政实践路径，为高校戏剧思政教育提供实践指导；三是评价了高校戏剧思政育人效果，为高校思想政治教育提供参考。四、研究基础、保障条件、研究步骤1、研究基础本课题的研究基础是教育科研研究专家，正在进行高等职业教育课题课题设计论证。研究团队具有丰富的教育科研经验和较高的学术水平，能够保证研究的顺利进行。2、保障条件本课题的保障条件主要包括以下几个方面：一是研究经费的保障；二是研究时间的保障；三是研究设备的保障。3、研究步骤本课题的研究步骤主要包括以下几个阶段：一是文献综述和理论分析阶段，通过查阅相关文献，梳理戏剧思政教育的相关理论；二是实证研究阶段，通过访谈和观察，了解高校戏剧思政教育的实践情况；三是实验研究阶段，验证戏剧思政育人模式的效果；四是总结与评价阶段，对研究成果进行总结和评价。总之，本课题旨在探索高校戏剧思政育人模式与实践路径，为高校思想政治教育提供新的思路和方法。通过戏剧这一载体，将思想政治教育内容与艺术形式相结合，有助于提高学生的参与度和获得感，增强思想政治教育的吸引力和感染力。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应