部编版五年级语文下册说课稿(全册)

1《古诗三首》是统编小学语文五年级下册第一单元农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时《村晚》是一首描写农村晚景的诗。四周长满青草图。全诗摄取的画面不大，写景则集中在池塘上，写人理，容易引起学生情感的的共鸣，进而在阅读古诗中4.凭借语言文字注解、图片等，在反复诵读的基础上，想2本课是三首古诗，也是本学期的第一课。学习古诗本课重点是感受诗歌所描绘的古代生活画面之美本课的教学同时准备了多媒体课件，内容涵盖3现了农家繁忙、热闹的劳动场面，塑造了乡村男女勤4及作者在园中自由自在的童年生活。言语新鲜自然、率真稚拙比、拟人、比喻等修辞手法的巧妙运用，使文章犹如一幅清新了祖父的园子是“我”童年快乐、自由的家园，表达了对童年章文字虽然浅显，但意境很美。是一篇非常适合对学生进行想5学生的心理，容易引起学生的共鸣，进而在文章中获得感本课语言优美，要让学生多朗读，边读边想象课本课有默读要求，通过默读，锻炼学生的默读能力，让6本课要求学生在课前做好预习，包括预习生字，查逛好玩、充满快乐、美丽、自由……画出你7就……”如实记录，具有真情实感，才会引起读者共鸣8散文，作者是著名的东方学大师、语言学家、文学家季羡林，法上也有了一定的积淀，他们能够自主、合作、探究地进加强语文阅读能力的培养，注意培养学生的动手、动脑能教学时，我让学生运用“自主、合作、探究情醇的特点，培养学生对语言文字之美、对情感意境之美的感受殊的意象，所以在教学设计中，要充分调动学生的阅读积累，共同9这些童年趣事也是围绕着月亮来写的，数星星、捉14.由于作者不能回去，所以把自己的感情寄托在事物“月2.总结:本文以月亮作为抒情线索，通过对文章通过赞美梅花来赞颂像梅花一样有气节的情。本文脉络清楚，以“梅花”为本文的线索。在叙述时有详有本课要求学生在课前做好预习，包括预习生字，初风欺雪压，顶天立地不肯低头的秉性，深受古今中国人的喜爱（1）教外孙女读诗词落泪2）爱惜墨梅图3）因不能回国而哭4）将墨梅图送给体会外祖父时刻牵挂祖国，心系祖国。第二次，当我告诉外祖父！）想到外祖父爱国之情，首尾呼应，结构严谨。也突出著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船船借箭的故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方。当壁之战就是在孙、刘联合抗曹的时候发生的，而“草船借箭”就此来陷害他。诸葛亮为顾全大局，与周瑜斗智，用妙计明诸葛亮有胆有识、谋划周密、才智过人。课文结构严1.认识“瑜、忌”等9个生字，会写“妒、忌”等11个生字，正确读写“妒忌、委托”一议的方式主动参与到探究过程中，培养学生的自主阅读【设计意图】这样的导入，引起了同学们强烈的探究欲望时，我会设疑“为什么你认为这就是诸葛亮的神机妙算呢？”的天气，说明诸葛亮精通天文气象，而且预测准确，正因为大系的句子？”可以写成这样嘛：第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃这首诗是后人用来赞扬诸葛亮的智慧的。引导学生地概括了草船借箭的经过，其中的“骤雨飞蝗”用来比喻饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，全文按事情发展的顺序，先讲武松进店饮酒，不听劝了官府榜文，才知真的有虎，但决定继续上冈老虎；最后讲武松一步步挨下冈来。在这四部是在动词的运用上，很有特色，对表现武松打虎时的选编这篇课文的目的是让学生感受武松的英雄气概，体会此，他们对其中的人物形象或多或少有所了解，但这种了解不读中，他们大多只关注故事情节，而忽略了作品的艺术性、思点段落章节的阅读、探究，把握主要人物的性格特点，深入地本课篇幅比较长，因此学习这篇课文，主要是让学本课的教学同时准备了多媒体课件，内容涵盖《水2.学生自由读课文，读准字音，读通句子，武松和老虎的动作进行探讨和交流。引导学生从“抡、武松虎虎生风，感受武松打虎的英雄气势，感受武松勇武过人的高大形象。从武松三次“闪”2分讲石猴和群猴一起寻找山涧源头，来到瀑布旁，石此，他们对其中的人物形象或多或少有所了解，但这种了解不读中，他们大多只关注故事情节，而忽略了作品的艺术性、思点段落章节的阅读、探究，把握主要人物的性格特点，深入地本课篇幅比较长，因此学习这篇课文，主要是让学本课的教学同时准备了多媒体课件，内容涵盖《西的《红楼梦》第七十回，题目为后人所加。课文讲述的是甚至连读通都不容易；而且学生所掌握的《红楼梦》的背几乎为零，理解更为不易。因此，在教学中要致力于指导写了解课文描写的场景，感受课文中的人物形象。引导学2.品读重点语句，通过阅读、想象等策略，本课篇幅比较长，因此学习这篇课文，主要是让学本课的教学同时准备了多媒体课件，内容涵盖《红的片段故事了，今天就来看看《红楼梦》中的一段故事，请大课内主要是朗读课文，学习生字和课文内容，结合课后习题，我们要立即动身，从巴峡乘船，穿过巫峡，顺流？（？（课内主要是朗读课文，学习生字和课文内容，结合课后习题，3我们怎能忘记抗美援朝中为了保家卫国浴血奋！）《军神》是统编小学语文五年级下册第四单元中作者对刘伯承的敬佩与赞扬的感情。文中有大量的人物语言、的描写，感受人物的内心活动，体会这种表现手法的4.学习老一辈无产阶级革命家为了实现革命理想坚定刚毅、勇于战胜一2.学习老一辈无产阶级革命家为了实现革命理想坚定刚毅山五壮士、雨来这样的英雄。今天，我们再一？（侧面描写是为了正面烘托。通过写沃克医生的神态、语言、“求治”→“术前”→“术中”→“术后”《清贫》是统编小学语文五年级下册第四单元中文主要分为三个部分，概述清贫，讲述趣事，赞美清贫露出对自国方的嘲讽和对革命者的坚定称赞。文中对两本课是在学习刘伯承，毛岸英的事迹后进行教学一美德并不困难。但是学生的生活远离了贫穷，在理解2.在自主、合作、探究中了解课文用动作、领进行学习：自主探究法、分析归纳法、总结反思法。通的生活，从没有奢侈过。经手的款项，总在数百万元一类的东西，发个意外之财。哪知道从我上身摸到下身起来了，有的有的，但不算多。去年暑天我穿的几套旧4②从“传家宝”和“齿冷三天”的鲜明对比中，认识国民党的优良作风。清贫精神应当是节俭素朴、高洁清贫；奉献革命动作、语言清贫廉正这三个片断分别描写了小嘎子、祥子、严监生三个作为五年级的学生，他们已经有了一定的自学能2.正确、流利地朗读课文，体会人物的性格想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风”属于文中对小嘎子摔跤时的动作描写极为细致。如，草，竟会使一个即将去世的人放心不下，难以断气，临生作为五年级的学生，他们已经有了一定的自学能在“读”中悟精华，在“讲”中赏人物，在“练”中描生全文。通过读来深入体会语言文字的内涵，采用多遍读，提示：课文主要是通过对刷子李的动作、语言等正？（“啪啪声里，一道道浆……雪白的屏障。”？（个芝麻大的粉点也没有发现，正当他对师傅佩服得五体投本课通过写“刷子李”用自己高超的技艺使小徒弟5本课教学主要是引导学生运用已经具有的学习能力,独立阅读思考，并与同学一起研究探讨，提高学生的语文基本功。从教材本身看，本课有三个作为五年级的学生，对文言文他们已经有了一定本课的难点在于怎样准确把握课文的寓意，在教用“读、思、说、写”相结合的学习方法，尽量理解过程中“坚、利、于”等词语学生在注本文通过写楚人卖矛和盾，结果陷入自相矛盾的境最后赢了齐威王，取得了胜利。表现了孙膑的足智多谋能力,敢于在交流和讨论中根据自己的阅读体会及已有的1.认识“策、荐”这2个生字，会写“赢、拳”等5个字，正确读写“赏识、脚力”等词有人认为孙膑机智，懂得扬长避短，也有人说孙膑提示：孙膑：神机妙算、智勇双全；田忌：有勇无赢了齐威王，取得了胜利。这个故事告诉我们，要认真《跳水》是统编小学语文五年级下册第六单元的追猴子而走上横木陷入了险境，在这万分焦急的时刻，船船长表现出的沉着、果断、机智，以及对孩子深切的爱，教材的编排意图是:在读懂课文的基础上,学习船长在危急中,冷静,机智和果断处理问题本篇课文情节惊险,扣人心弦,易于激起小学生的阅读兴趣,形象逼真的教材插图给人以身初步具备了发现问题、分析问题、解决问题的能力，但要综合因，需要老师在激发学生兴趣的基础上，再运用多媒体课件，1.认识“肆、桅”等7个生字，会写“艘、航”等14个字，正确读写“航行、风平浪静”本课的教学同时准备了多媒体课件，内容涵盖果断、机智，以及对孩子深切的爱，展现了其伟大的人水手------→猴子------→孩子←------船智能。课文描绘的是威尼斯的风土人情，这对学生有一定的吸引本课是一篇写景的散文，学习本课，要多读，在朗体会修辞手法的作用。另外，要引导学生明确课文中哪些景物6？（？（7.总结：白天的小艇像活泼的精灵，自由穿梭于水城之中，威尼园美景的散文。课文以“这就是真正的荷兰”贯穿全篇，描写荷兰的田园风光：碧绿的草原，黑白花牛，乳白色的绵羊，黑奶的人，宁静安谧的夜晚，闪烁的灯……美丽富饶的荷兰就像能。课文描绘的是荷兰的美丽风光，这对学生本课以“这就是真正的荷兰”贯穿全篇，要引导学今天我们共同走进这个牧场之国，一同来领2.出示要求：自由朗读课文，把课文读通顺，读流？（？（猪、羊、鸡，它们平时成群结队生活在一起，给人十2.想象一下，傍晚，荷兰寂静无声，动物们总结：作者用生动优美的语言告诉我们，白静无声，动物都进入甜美梦乡，这就是真正的荷兰！我们？（3.结合课文批注，体会金字塔建造的困难和工匠们精湛的技艺。