表格的筛选与排序教学设计

表格的筛选与排序教学设计主备人备课成员教材分析表格的筛选与排序是Excel数据处理的重要功能，对于提高数据处理效率具有重要意义。本节课内容与课本《信息技术》相关章节紧密相连，旨在帮助学生掌握表格筛选与排序的方法，提高数据处理能力。教学设计紧扣教材，注重实践操作，让学生在动手实践中掌握知识，提高信息技术素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习能力。学生将通过实际操作，学会运用表格筛选与排序功能，提高数据处理的效率，培养解决问题的能力。同时，通过合作学习，增强信息社会责任感，学会尊重知识产权，合理利用信息技术。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握表格筛选与排序的基本操作步骤；

②能够根据实际需求，灵活运用筛选与排序功能处理数据；

③学会使用高级筛选和自定义排序功能，提高数据处理效率。

2.教学难点，

①理解筛选与排序在数据处理中的作用和意义；

②灵活运用不同筛选条件和排序方式，解决复杂的数据处理问题；

③在实际操作中，能够识别并解决表格数据处理过程中可能出现的错误和问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《信息技术》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的Excel操作视频、图表示例、操作指南等电子文档。

3.实验器材：准备足够的电子设备，如笔记本电脑，确保学生能够进行实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备白板或投影仪，以便展示操作步骤和讨论交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习Excel的基本操作和筛选功能。

设计预习问题：围绕“表格的筛选与排序”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何根据特定条件筛选数据？”、“排序的几种方式及其应用场景是什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Excel表格的基本操作和筛选功能。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解表格的筛选与排序，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个实际的数据处理案例，引出“表格的筛选与排序”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解筛选和排序的步骤，结合实例演示如何使用“自动筛选”、“高级筛选”和“排序”功能。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生尝试在不同数据集上应用筛选和排序，并分享他们的发现。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何处理筛选结果中的重复项？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试在不同数据集上应用筛选和排序。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解筛选和排序的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握筛选和排序的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解表格的筛选与排序，掌握实际操作技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一个实际的数据处理任务，要求学生运用筛选和排序功能，如整理学生成绩表。

提供拓展资源：提供Excel的高级筛选和排序技巧的在线教程或书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出他们在操作中的错误和改进点。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，学习Excel的其他数据处理功能。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的表格筛选与排序知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.表格的基本概念

-表格的定义：表格是Excel中用于组织、存储和展示数据的工具。

-表格的组成：由行、列、单元格组成，行和列交叉形成单元格。

2.表格的创建与编辑

-创建表格：使用“插入”选项卡中的“表格”功能，或直接在工作表中拖动鼠标绘制表格。

-编辑表格：包括插入、删除行或列，合并单元格，调整行高和列宽等。

3.数据的输入与编辑

-数据输入：在单元格中直接输入数据，或通过“粘贴”功能从其他来源复制数据。

-数据编辑：包括修改、删除单元格中的数据，以及使用公式和函数进行数据计算。

4.表格的格式设置

-单元格格式：设置字体、字号、颜色、边框等。

-行列格式：调整行高和列宽，隐藏或显示行和列。

-单元格样式：应用预定义的单元格样式，如数字格式、文本格式等。

5.数据的筛选与排序

-筛选：通过设置条件，显示符合条件的数据，隐藏不符合条件的数据。

-排序：按照指定的顺序对数据进行排序，如升序、降序。

6.高级筛选

-单条件筛选：根据一个条件筛选数据。

-复合条件筛选：根据多个条件筛选数据，可以使用“与”、“或”等逻辑关系。

-自定义筛选：使用自定义的筛选条件，如“介于”、“不属于”等。

7.数据排序

-单列排序：对表格中的一列数据进行排序。

-多列排序：对表格中的多列数据进行排序，可以设置排序的优先级。

8.数据透视表

-数据透视表的定义：用于对大量数据进行汇总、分析和展示的工具。

-数据透视表的创建：选择数据源，设置字段、值和筛选条件。

-数据透视表的编辑：修改字段、值和筛选条件，调整布局和格式。

9.公式与函数

-公式的定义：用于对数据进行计算的表达式。

-公式的类型：包括算术运算、文本运算、日期与时间运算等。

-函数的定义：用于执行特定功能的预定义公式。

-常用函数：如SUM、AVERAGE、COUNT、MAX、MIN等。

10.图表制作

-图表的定义：用于可视化展示数据关系的图形。

-图表的类型：包括柱形图、折线图、饼图、面积图等。

-图表制作：选择数据源，设置图表类型、标题、轴标签等。

11.保护数据

-保护工作表：设置工作表的保护密码，限制对工作表的编辑和格式设置。

-保护工作簿：设置工作簿的保护密码，限制对工作簿的编辑和访问。

-隐藏数据：隐藏单元格、行或列中的数据，防止他人查看。

12.打印表格

-打印预览：预览打印效果，调整页面设置和打印范围。

-打印设置：设置打印区域、纸张大小、打印质量等。

-打印输出：将表格打印到打印机或保存为PDF文件。教学反思与总结哎，这节课下来，心里还是有点感触。首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的方式，比如在课前让学生通过在线平台预习，这个方法我觉得还是不错的。孩子们对电子设备比较熟悉，通过这种方式，他们能提前接触到一些新知识，这在一定程度上激发了他们的学习兴趣。

但是，我也发现了一些问题。比如，在预习环节，我发现有些学生没有很好地完成预习任务，他们对预习内容的理解也不够深入。这说明我在布置预习任务时，可能没有考虑到所有学生的学习基础和习惯。今后，我需要更加细致地设计预习任务，确保每个学生都能有所收获。

在课堂教学中，我努力营造了一个轻松、互动的氛围，鼓励学生提问和讨论。我发现，这种方法确实能让学生更加积极地参与到课堂中来。特别是在小组讨论环节，孩子们能够互相学习，共同解决问题，这种合作学习的氛围让我感到很欣慰。

不过，在组织课堂活动时，我也遇到了一些挑战。比如，在讲解筛选和排序的步骤时，我发现有的学生跟不上了。这说明我在讲解过程中可能没有做到因材施教，对于不同基础的学生，我应该提供更加个性化的指导。

在技能掌握方面，大部分学生能够熟练地运用筛选和排序功能，但也有一些学生在操作上还存在困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的个别差异，针对不同学生的需求提供更多的练习和指导。

情感态度方面，我发现学生们对信息技术的学习充满了热情，他们乐于接受新知识，勇于尝试新技能。这让我感到很欣慰，也让我更有信心去引导他们。

当然，也存在一些不足。比如，在课堂管理上，我发现有时候我过于关注个别学生的表现，而忽略了其他学生的需求。今后，我需要更加关注全体学生，确保每个孩子都能在课堂上得到充分的关注。

1.在预习环节，我会更加细致地设计预习任务，确保每个学生都能有所收获。

2.在课堂教学中，我会注重因材施教，针对不同学生的需求提供个性化的指导。

3.在课堂管理上，我会更加关注全体学生，确保每个孩子都能在课堂上得到充分的关注。

4.我会加强对学生个别差异的关注，针对不同学生的技能掌握情况，提供更多的练习和指导。

5.我会继续探索和尝试新的教学方法，以提高学生的学习兴趣和课堂参与度。

我相信，通过不断地反思和总结，我能够在今后的教学中取得更好的效果。让我们一起努力，为孩子们创造一个更加美好的学习环境吧！课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《Excel数据分析实用技巧》一书中的相关章节，介绍如何利用Excel进行数据清洗、数据透视和分析。

-视频资源：YouTube上关于Excel高级筛选和排序技巧的视频教程，如“如何使用Excel的高级筛选功能”和“Excel排序技巧详解”。

2.拓展要求：

-学生在课后可以选择阅读上述推荐材料，或观看相关视频教程，以加深对Excel筛选和排序功能的理解。

-学生可以尝试在课后练习中使用Excel处理一些实际的数据分析问题，如分析班级成绩、市场销售数据